Transcript - grundschule schlossborn
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Informationen zur zweiten Schulinspektion
Stand: Januar 2013
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Inhalt
Die Ziele der Schulinspektion Die Schulinspektion im Rahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als Grundlage des Inspektionsverfahrens Der Gegenstandsbereich der Schulinspektion Die Datenerhebungsmethoden der Schulinspektion Zum Ablauf der Schulinspektion Wesentliche Neuerungen bei der zweiten Schulinspektion 2
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Die Ziele der Schulinspektion
Auf der Ebene der Einzelschule:
Externe Evaluation aller hessischen Schulen (Individualebene) Impulse zur Weiterentwicklung durch Rückmeldung zur Schulqualität
Mit Blick auf das Bildungssystem: Zusammenfassung der Ergebnisse auf Landesebene (Systemebene)
datenbasiertes Steuerungswissen für bildungspolitische Entscheidungen
3
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Die Schulinspektion im Rahmen der innerschulischen Qualitätsentwicklung
Qualitätsentwicklung Reflexion/ Auswertung Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung Interne Evaluation Externe Evaluation Schulinspektion Evaluation Entwicklungs maßnahmen
4
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als Grundlage des Inspektionsverfahrens
Richtlinie für „gute Schule“ Grundlage für Schulentwicklung erstellt unter Mitwirkung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Lehrkräften, Schulleitungen u. a. 5
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Der Gegenstandsbereich der Schulinspektion
Evaluation der
Prozessqualität
der Schule (Qualitätsbereiche II bis VI des Hessischen Referenzrahmens Schulqualität) II. Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung III. Führung und Management IV. Professionalität V. Schulkultur VI. Lehren und Lernen Evaluation anhand von
26 ausgewählten Kriterien
Referenzrahmens Schulqualität des Hessischen Optionale Evaluation eines schulischen
Profilschwerpunktes
Rückmeldungen zu
landesweit festgelegten Schwerpunkten
Zentrale Ergebnisse mit
Bezug zur ersten Schulinspektion
6
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Die Datenerhebungsmethoden der Schulinspektion Dokumentenanalyse Unterrichtsbeobachtung Onlinebefragung Interviews
Alle Erhebungsinstrumente wurden für den Einsatz bei der zweiten Schulinspektion umfassend überarbeitet.
7
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Dokumentenanalyse
Im
Vorfeld
des Schulbesuchs werden
elektronisch verfügbare
Dokumente wie z. B. die Zielvereinbarungen mit dem Schulamt, das Schulprogramm, der Fortbildungsplan, Konzepte u. Ä. vom Inspektionsteam analysiert.
Während
des Schulbesuchs werden
vor Ort
Dokumente wie z. B. Konferenzprotokolle, Informationsmaterial der Schule, schulinterne Curricula, Lehrberichte usw.
durchgesehen.
8
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Onlinebefragung
Befragt werden folgende
Gruppen
der Schulgemeinde: Schulleitung Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler Eltern ggf. Ausbilderinnen und Ausbilder
Zugangscodes
zur Beteiligung an der Befragung (TANs) werden vom IQ für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur Verfügung gestellt.
Der
Bearbeitungszeitraum
umfasst etwa drei Wochen.
Die
Datenauswertung
zur Verfügung gestellt.
der Befragung wird der Schule nach der Inspektion 9
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Unterrichtsbeobachtung
Unterrichtsbesuche dauern
etwa 20 Minuten
; in der Regel werden 50 bis 80 Prozent des Kollegiums berücksichtigt; es finden jedoch mindestens 12 Unterrichtsbesuche statt.
Einblick in möglichst
alle
Fächer und Lerngruppen Besuche in
unterschiedlichen
Unterrichtsphasen (Anfang, Mitte, Ende) Erfassung anhand eines
standardisierten
Unterrichtsbeobachtungsbogens keine
individuelle
Rückmeldung an die Lehrkraft
Gesamteinschätzung
aller gesehenen Unterrichtsausschnitte im Bericht 10
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Interviews
Es werden
Gruppeninterviews
mit folgenden Mitgliedern der Schulgemeinde durchgeführt: Schulleitung, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern, Eltern, nichtpädagogischem Personal, ggf. Sozialpädagogen, Mitglieder der erweiterten Schulleitung oder Abteilungsleitungen, Ausbilderinnen und Ausbildern.
Die Interviews dauern zwischen
30 und 90 Minuten
.
11
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Zum Ablauf der Schulinspektion
Vorbereitung: Durchführung: Auswertung:
Ankündigung
des Inspektionstermins und Bereitstellung von Informationsmaterial durch das IQ (etwa 11 Wochen vor dem Schulbesuch) Telefonisches
Vorgespräch
zwischen Teamleitung und Schulleitung zur Planung und Organisation des Schulbesuchs (etwa 8 bis 9 Wochen vor dem Schulbesuch)
Onlinebefragung
, Bereitstellung von Dokumenten und Informationen durch die Schule (etwa 4 bis 6 Wochen vor dem Schulbesuch)
Schulbesuch
mit Unterrichtsbeobachtungen, Interviews, Dokumenteneinsicht vor Ort (Dauer: 2 bis 4 Tage, abhängig von der Anzahl der Lehrkräfte an der Schule)
Berichtslegung
(bis etwa 10 Wochen nach dem Schulbesuch)
Ergebnispräsentation
(nach Terminabsprache) 12
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Wesentliche Neuerungen bei der zweiten Schulinspektion
Konzentration auf innerschulische Prozesse Rückmeldungen zu landesweit festgelegten Schwerpunkten Zentrale Ergebnisse mit Bezug zur ersten Schulinspektion Evaluation eines Profilschwerpunkts Gestaltung der Ergebnispräsentation Technische Neuerungen Nachinspektionen 13
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Fokussierung auf innerschulische Prozesse
Bewertende Rückmeldung zu den
Qualitätsbereichen
, die im Gestaltungsraum der Schule liegen: II. Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung III. Führung und Management IV. Professionalität V. Schulkultur VI. Lehren und Lernen Im Qualitätsbereich I erhält die Schule eine Rückmeldung auf der Grundlage der Ergebnisse der Onlinebefragung 14
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Rückmeldungen zu landesweit festgelegten Schwerpunkten
Die Schulen erhalten Rückmeldungen zu vier aktuellen
bildungspolitischen Schwerpunkten
interne Evaluation, Ausrichtung des Schulleitungshandelns auf die Schulentwicklung, individuelle Förderung, Einführung der Bildungsstandards und des Kerncurriculums.
Die Ergebnisse werden
tabellarisch
dargestellt; sie orientieren sich an den entsprechenden Kriterien und Qualitätsbereichen des Hessischen Referenzrahmens Schulqualität.
15
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Zentrale Ergebnisse mit Bezug zur ersten Schulinspektion
Die zweite Schulinspektion baut auf der ersten Schulinspektion auf und bezieht sich bei der Rückmeldung wesentlicher Befunde auf deren Ergebnisse. Ausgehend von den aktuellen Schulinspektionsergebnissen wird ein qualitativ-beschreibender Bezug zu den Ergebnissen der ersten Schulinspektion für die Einzelschule hergestellt. Grundlage dafür sind die im ersten Inspektionsbericht formulierten Stärken und Schwächen. 16
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Schulspezifische Rückmeldungen
Optionale Evaluation eines
Profilschwerpunktes
kriteriums bzw. qualitätsbereichsübergreifende Rückmeldung anhand festgelegter Prüffragen zur institutionellen Einbindung, Praxisgestaltung und Wirksamkeit des Profilschwerpunktes Datenquellen: Onlinebefragung, Dokumentenanalyse, Interviews und Schulleitungsbefragung Beispiele: Schule und Gesundheit, Musikalische Grundschule Optionale Erweiterung der Onlinebefragung um schulspezifische Items zur
internen Evaluation
, falls kein Profilschwerpunkt evaluiert wird 17
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Gestaltung der Ergebnispräsentation
Die Erläuterung des Inspektionsberichts erfolgt im Vorfeld der Auswertungskonferenz (AWK), die die unmittelbar daran anknüpfende Schulentwicklung einleitet. Die Schule hat die Wahl zwischen zwei Optionen der Gestaltung der AWK: Die Schulleitung kann zeitlich zwischen zwei Modellen der Ergebnispräsentation entscheiden: Sie findet entweder vor der Auswertungskonferenz der Schule (Bild 1) oder als Auftakt der AWK statt (Bild 2). Die Schulleitung entscheidet spätestens am Ende der Inspektion vor Ort, ob eine Ergebnispräsentation stattfinden soll. Ist diese terminiert 18
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Technische Neuerungen: Austauschplattform
Digitaler Austausch von Informationen und Materialien zwischen dem IQ und der Schule (z. B. zum Ablauf der Inspektion, zur Einstellung der Zugangscodes für die Onlinebefragung oder zur Übermittlung von Schuldokumenten) Bereitstellung von Informationsmaterialien zur Schulinspektion für die Schule Ersatz für den postalischen oder elektronischen Versand von Informationen und Materialien per E-Mail zwischen dem IQ und der Schule Download Bereich für die elektronische Berichtsfassung und weitere Auswertungen nach der Schulinspektion Reduzierung des Papieraufwands 19
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Technische Neuerungen: Bereitstellung schulstatistischer Daten
Zusammenstellung von statistischen Daten zur Anzahl der Schülerinnen und Schüler, Klassen, Lehrkräfte usw. unter Nutzung des KultusDataWarehouse (KDW) durch das IQ Überprüfung der zusammengestellten Daten durch die Schulleitung 20
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie
Nachinspektionen
In folgenden Fällen kann es zu
Nachinspektionen
kommen: in Schulen mit Inspektionsergebnissen, die unterhalb eines definierten Standards liegen, Als Kriterium für eine „Schule mit besonderem Entwicklungsbedarf“ gilt, dass mindestens die Hälfte der Kriterien aus den Qualitätsbereichen II-V und/oder mindestens die Hälfte der Kriterien des Qualitätsbereichs VI mit 2,0 oder darunter bewertet werden. unter der Voraussetzung der Wirksamkeit eines verbindlichen Unterstützungssystems. Die Nachinspektionen finden ggf. etwa zwei Jahre nach der Inspektion statt.
21