Transcript ROLL Cycle 3 97 - Hébergement des sites éducatifs de l`académie

OBJECTIF
Le ROLL est un dispositif en ligne qui relie trois fonctions :
 une évaluation transparente et rapide qui révèle clairement
à chaque maître la nature des difficultés de ses élèves ;
 un ensemble de propositions pédagogiques (activités
d'entraînement méthodique et mise en contexte culturel de
l’écrit);
 et enfin des parcours de formation continue appropriés.
A l’invitation de la circonscription ou de l’académie, le « roller »
peut accepter de faire partie d’un observatoire au niveau
départemental ou académique afin de bénéficier des services de
tutorat ou de formation. (charte)
ORGANISATION
Mise en œuvre du dispositif complet du ROLL, c’est à dire :
1. La mise en place des évaluations
2. La saisie des résultats et l’analyse des évaluations
3. La mise en place d’exercices de perfectionnement dans
le domaine de la lecture
Passation des évaluations : 3 tests par trimestre
• Sur les textes narratifs
• Sur les textes documentaires
• Sur l’aptitude à la recherche d’informations (ARI) dans
des textes variés
EVALUATION
Une démarche pertinente de remédiation suppose d'abord
d'évaluer clairement ce que sait faire chacun. Le Roll propose des
évaluations diagnostiques régulières, aux premier et deuxième
trimestres ; et au troisième, une évaluation "bilan de progrès".
Les tests spécifiques sont prévus pour chaque niveau. Les tests du
troisième trimestre permettent de faire un bilan du travail engagé
tout au long de l’année.
Pour les élèves en difficulté, une seconde série de tests sera
proposée pour affiner les difficultés et les remédiations.
La passation des tests est simple et rapide.
Récapitulatif des épreuves générales pour les 1° et 2° trimestres
CE2
Nar : Noâr le corbeau
Doc : Etranges kangourous
ARI : Poisson d'eau douce
CM1
Nar : La nuit du magicien
Doc : Jeanlin, enfant du
Nord autrefois
ARI : Eruptions meurtrières
CM2
Nar :
Lennie, la police et le
serpent
Doc : Le sort des enfants du
monde
ARI : Thalys, TGV du Nord
Enfants difficiles
Histoire du jean
Grand magasin
Poil de carotte et les poules
Monstre des eaux
Stopalgo
Mortelle matinée
La vie ailleurs
Programme télé
Récapitulatif des épreuves ED pour les 1° et 2° trimestres
CE2
Lexique:
Syntaxe:
Narratif:
T1
T1
T1
T2
T2
T2
CM1
Lexique/syntaxe:
Narratif:
Autres textes et documents:
T1
T1
T1
T2
T2
T2
CM2
Lexique/syntaxe:
Narratif:
Autres textes et documents:
T1
T1
T1
T2
T2
T2
GESTION DES RESULTATS
Les résultats des évaluations sont rentrés à l’aide d'un module
de saisie en ligne.
Le module analyse les tests, détermine les élèves en difficultés et
propose des groupes de travail.
Pour chaque groupe, un protocole de remédiation va être
proposé avec des fiches d’activités méthodiques. (site)
REMEDIATION
C'est dans ces activités que le ROLL trouve sa vocation essentielle :
améliorer les performances en lecture des enfants en difficulté.
Un premier impératif catégorique est appliqué : alterner, voire
articuler, des entraînements méthodiques réguliers et des
pratiques culturelles soutenues.
Prendre les élèves en difficulté "à part" est indispensable, au
moins pendant les 3/4 du temps de remédiation. Le ROLL trouve
alors toute sa place dans le dispositif de l’Aide Personnalisée.
REMEDIATION (suite)
L’enseignant met en place sur l’année un dispositif de
perfectionnement / remédiation qui exploite deux voies :
 les perfectionnement méthodiques : les AQT et les
ateliers d’entraînement systématique (ateliers en
autonomie basés sur la différenciation afin de répondre au
mieux aux besoins particuliers des élèves : on peut jouer
sur la quantité, sur le contenu, sur la difficulté des
exercices).
 les pratiques culturelles (littérature de jeunesse)
PLANNIFICATION
L’enseignant planifie sur l’année dans sa classe :
 les évaluations du ROLL ( octobre, février, mai)
 les cycles d’AQT : par exemple 4 cycles de 5 séances sur
l’année (soit 20 AQT sur l’année)
 les cycles d’entraînement systématique sur des
compétences isolées
 les séquences d’apprentissage basées sur l’étude
d’œuvres littéraires
 d’autre formes de remédiation en lecture : les défis
lecture, les rallye lecture, les lectures partagées, les lecture
théâtralisées, des animations autour du livre…
 la mise en place de situations amenant à lire et à écrire :
des projets d’écriture
LES ACTIVITES DE PERFECTIONNEMENT ET DE REMEDIATION
• Les AQT (ateliers de questionnement de textes) « vidéo »
• Les ateliers de perfectionnement méthodiques :
 reconnaissance des mots
 compréhension du sens des phrases
 mise en mémoire d’informations lues
 compréhension du sens local
 anaphores et substituts
 compréhension de l’implicite, inférences
 anticipation et horizon d’attente
 types de textes
 compréhension de textes
 recherche d’informations
FORMATION
Pour l'enfant, apprendre à lire est parfois long et difficile. Pour le
professeur, enseigner la lecture dans les conditions favorables à
tous nécessite de solides connaissances théoriques et une mise
en pratique réfléchie et adaptée.
C’est pourquoi dans ce site, parallèlement aux évaluations et aux
remédiations, des parcours de formations vous seront proposés.
Ces parcours simples et précis permettront d’avoir une
information théorique sur les notions évaluées et des pistes de
travail pour les remédiations.
FORMATION
L’inscription dans le dispositif est une décision individuelle.
Sur le site du ROLL, chaque enseignant possède son espace
personnel dont il a la complète maîtrise en termes de
confidentialité ou d’ouverture.
Dans cet espace personnel, vous trouverez deux rubriques
principales :
•Ma classe
•La salle des profs
Un « carnet de bord » lui permettra de suivre ses activités ROLL. Il
aura accès à la « bibliothèque du ROLL » où sont regroupés
toutes les fiches d’activités, les tests et les parcours de formation.
Accédez à un diaporama détaillé de l’espace personnel