Transcript مناقشة أسئلة الاختبار

‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫ألن حسب قانون نيوتن األول فإن األجسام‬
‫المتحركة تبقى متحركة‪ ،‬فالسيارة عندما تتوقف‬
‫فجأة بفعل حادث مثال فإن السائق والركاب وأي‬
‫شيء غير مثبت بالسيارة سيبقى متحركا بنفس‬
‫السرعة لذلك االجابة الصحيحة هي (أ)‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫األصل أن نحول الساعة إلى ثواني لكي نجد المسافة بشكل دقيق لكن ألننا نريد أن‬
‫نقارن من قطع مسافة أكبر وكل الحاالت الزمن بوحدة الساعة فإنه ال يؤثر على‬
‫المقارنة إذا اعتبرنا أن الزمن بالثواني‬
‫المسافة(‪ = )Distance‬السرعة × الزمن‬
‫أمل = ‪( 4 = 4 × 1‬المسافة األكبر)‬
‫خالد = ‪2 = 1 × 2‬‬
‫محمود= ‪2 = 2/1 × 4‬‬
‫شيرين = ‪2 = 4 /1 × 4‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬يدحرج العب البولنغ كرة فقطعت مسافة ‪ 12m‬خالل‬
‫‪ 3s‬احسب متوسط سرعة الكرة في الثانية؟‬
‫د) ‪0.25‬‬
‫ج) ‪4‬‬
‫ب) ‪15‬‬
‫أ) ‪36‬‬
‫السرعة ‪‬‬
‫المسافة‬
‫الزمن‬
‫‪12‬‬
‫السرعة ‪4  ‬‬
‫‪3‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬وضعت فاطمة قلم رصاص على ورقة موضوعة على الطاولة كما في الشكل‬
‫المجاور‪ ،‬ثم سحبت الورقة بسرعة من الجانب‪ ،‬لماذا بقي القلم على الطاولة؟‬
‫أ) ألن االحتكاك بين الورقة والطاولة ضعيف‪ .‬هذا ال يؤثر على القلم‬
‫ب) ألن االحتكاك بين القلم والورقة قوي‪ .‬لو كان ذلك صحيحا لتحرك القلم مع الورقة‬
‫ج) ألن القلم ال يتعرض إلى ضغط نحو األسفل‪ .‬اتجاه القوة نحو االسفل ال تحرك‬
‫القلم جانبيا مثل حركة الورقة‬
‫د) ألن القوة الجانبية التي يتعرض لها القلم ضعيفة‪.‬‬
‫ألن القوة التي أثرت في القلم غير‬
‫كافية لتحريكه ألنه أكثر كتلة‬
‫(القصور الذاتي)‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬لماذا تبقى السفن عائمة على سطح البحر؟‬
‫أ) ألن قوة الجاذبية تفوق قوة دفع الماء نحو األعلى‪.‬‬
‫ب) ألن قوة الريح تبطل قوة الجاذبية‪.‬‬
‫ج) ألن السفن ال تتأثر بقوة الجاذبية التي تؤثر فقط على األجسام الموجودة على اليابسة‪.‬‬
‫د) ألن السفن مصممة بشكل تجعل قوة دفع الماء إلى األعلى كبيرة‪.‬‬
‫الجاذبية‬
‫الوزن‬
‫قوة دفع الماء‬
‫إلى األعلى‬
‫‪x-t graph‬‬
‫كلما كان ميل خط العالقة ‪ x-t‬أكبر‬
‫كلما كان الجسم أسرع‬
‫خط العالقة األزرق (‪ )x-t‬موازي‬
‫لمحور ‪ x‬وهو محور الزمن أي أن‬
‫الجسم متوقف‪،‬‬
‫الزمن )‪t (s‬‬
‫ومعنى خط العالقة هذا أن الجسم مع‬
‫مرور الزمن بقي على بعد ‪ 10m‬من‬
‫نقطة المرجع أي متوقف‬
‫تفسير مخطط المسافة الزمن‬
‫متوقف‬
‫المسافة (‪)m‬‬
‫لذلك خط العالقة األحمر الذي يمثل‬
‫حركة الجسم األول ميالنه أكبرمن‬
‫ميالن خط العالقة األسود الذي يمثل‬
‫حركة جسم ثاني‪ ،‬لذلك سرعة الجسم‬
‫األول أكبر من سرعة الجسم الثاني‪،‬‬
‫الجسم األول والثاني قطع مسافة ‪9m‬‬
‫لكن األول خالل ‪ 1‬ثانية والثاني خالل‬
‫‪ 3‬ثواني‬
‫متوقف‬
‫‪Points: Interpret‬‬
‫خط العالقة األخضر (‪ )x-t‬منطبق على محور‬
‫‪ x‬وهذا يعني أن الجسم مع مرور الزمن يبقى‬
‫في نقطة المرجع أي متوقف في نقطة المرجع‬
‫‪Points: Analysis of x-t graph by identifying period of different speed‬‬
‫تحديد الفترات الزمنية التي يكون الجسم متوقف سريع بطيء باتجاه أو مبتعدا عن نقطة المرجع‬
‫عند النقطة التي يتغير ميل خط العالقة‬
‫عندها نرسم خطوط مستقيمة متقطعة باتجاه‬
‫محور ‪ x‬أو المحور األفقي أو محور الزمن‬
‫الجسم متوقف‪:‬‬
‫الموقع‪X (m):‬‬
‫[ ‪]0,2‬‬
‫‪...........................‬‬
‫الجسم سريع مبتعد‪:‬‬
‫[ ‪]5,7‬‬
‫الجسم بطيء مبتعد‪:‬‬
‫[ ‪]2,5‬‬
‫‪............................‬‬
‫‪...........................‬‬
‫‪].................‬‬
‫الجسم يبتعد عن نقطة المرجع‪2,7 [ :‬‬
‫متوقف‬
‫‪]7,9‬‬
‫[‬
‫الجسم يقترب من نقطة المرجع‪................. :‬‬
‫‪Key words: Position, Time, x-t graph, Reference, Moving away from reference,‬‬
‫‪Moving toward reference.‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬يعمل محمود على توزيع الصحف‪ .‬انقر على الرسم البياني لتكبيره‪ .‬هذا الرسم‬
‫البياني يظهر المسافة والزمن اللذين يحتاجهما للقيام بجولته في أي جزء من جولته كان‬
‫محمود يتنقل بأدنى سرعة له؟‬
‫ألن خط العالقة في ‪ A‬له أقل ميل‬
‫تكون السرعة أقل ما يمكن‬
‫سؤال‪ :‬صف حركة هذا الجسم الممثل‬
‫بالمخطط اآلتي‪:‬‬
‫في البداية كان بطيئا ‪ A‬ألن ميل خط العالقة بين السافة والسرعة قليل ثم تحرك بشكل‬
‫أسرع ‪ B‬ميل أكبر ثم توقف ‪ C‬موازي لمحور ‪ x‬ثم عاد مسرعا إلى نقطة المرجع ألن خط‬
‫العالقة تقاطع مع محور ‪ X‬أي عاد إلى نقطة المرجع‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫الصورة تحتوي مخططات مسافة‪-‬زمن ما هو رمز المخطط الذي يشير إلى‬
‫الجسم يتحرك بأكبر سرعة‬
‫المخطط الذي له أكبر‬
‫ميل هو ذو السرعة‬
‫األكبر لذلك االجابة‬
‫هي انقر بالماوس‬
‫لتعرف‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫‪5m‬‬
‫‪3m‬‬
‫‪1m‬‬
‫‪1s‬‬
‫إذا كان خط‬
‫العالقة بين‬
‫المسافة‬
‫والزمن منحنيا‬
‫تكون السرعة‬
‫متغيرة‬
‫‪1s‬‬
‫‪1s‬‬
‫سرعة جسم متغيرة‪ :‬يقطع مسافات مختلفة في أزمنة متساوية‪ ،‬خط العالقة (‪)x-t‬‬
‫خط منحني‬
‫يكون‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫‪1s‬‬
‫‪1s‬‬
‫‪2 m‬إذا كان خط‬
‫العالقة بين‬
‫‪ 2 m‬المسافة‬
‫والزمن‬
‫‪2 m‬‬
‫مستقيما‬
‫تكون السرعة‬
‫ثابتة‬
‫‪1s‬‬
‫سرعة جسم ثابتة‪ :‬يقطع مسافات متساوية في أزمنة متساوية‪ ،‬خط العالقة (‪)x-t‬‬
‫يكون خط مستقيم‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫يبين الرسم البياني في الصورة حركة سيارة أي عبارة من العبارات اآلتية‬
‫تصف حركة السيارة‪:‬‬
‫ألن خط العالقة بين السافة والزمن خط مستقيم فهذا‬
‫يعني أن الجسم يتحرك بسرعة ثابتة‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬يستخدم صانعوا السيارات مساند الرأس وأحزمة األمان والوسائد الهوائية‪ ،‬اشرح‬
‫لماذا يفعلون ذلك باستخدام قانون نيوتن األول؟‬
‫قانون نيوتن األول‪ :‬القصور الذاتي مقاومة الجسم للتغير في حالة الجسم الحركية لذلك‬
‫جسم السائق يقاوم الزيادة في سرعته بحيث يرتد رأسه للخلف عند حدوث االصطدام‬
‫الخلفي‪ ،‬ويقوم مسند الرأس بإلتأثير بقوة يمنع ارتداد رأس السائق ويقلل الضرر بشكل‬
‫كبير‬
‫إنقر هنا لمشاهدة فيديو‬
‫حول مسند الرأس‬
‫مسند الرأس‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال دفعت إيمان كرة على سطح الطاولة‪ ،‬كيف يمكن للعمل الذي قامت به إيمان‬
‫أن يتوافق مع قانون نيوتن األول‬
‫أ) يمكن أن يتوقف جسم متحرك عندما تؤثر عليه قوة خارجية‬
‫ب) يتحرك جسم ساكن عندما تؤثر عليه قوة خارجية‬
‫ج) يتحرك جسم ساكن على خط مستقيم عندما تؤثر عليه قوة الجاذبية‬
‫د) يتحرك جسم ساكن على خط مستقيم عندما تؤثر عليه قوة غير متوازنة‬
‫قانون نيوتن االول يقول الجسم الساكن حتى يتحرك يحتاج إلى قوة والجسم المتحرك‬
‫حتى يتوقف يحتاج إلى قوة‪ ،‬وبما أن إيمان أثرت بقوة على جسم ساكن فحركته لذلك‬
‫إنقر بالماوس لتعرف‬
‫فاالجابة الصحيحة هي‬
‫‪.......................................‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫تريد فاطمة قياس السرعة التي تعبر فيها الغرفة حدد أداتين‬
‫ستحتاجهما فاطمة لقياس متوسط السرعة‬
‫الشريط المتري لقياس المسافة‬
‫وساعة التوقيت لقياس الزمن‬
‫ب) صف كيف تستخدم فاطمة هذه القياسات‬
‫الحتساب سرعة الكرة؟‬
‫تقسم المسافة التي قاستها باستخدام الشريط المتري‬
‫أو المسطرة على الزمن الذي قاسته بساعة التوقيت‬
‫باستخدام القانون اآلتي‬
‫السرعة ‪‬‬
‫المسافة‬
‫الزمن‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫دفع خليفة سيارة ألعاب على األرض وسجل الزمن الالزم لقطع مسافة محددة من الذي‬
‫سيحسبه خليفة؟‬
‫د) االتجاه‬
‫ج) التسارع‬
‫ب) السرعة‬
‫أ) القوة‬
‫بما أن المسافة محددة أي تم قياسها ثم قاس خليفة الزمن فهو يريد أن يحسب السرعة‬
‫ألن قانون السرعة هو تقسيم المسافة على الزمن كما يلي‪:‬‬
‫السرعة ‪‬‬
‫المسافة‬
‫الزمن‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫السيارة وكانت المسافة ثالث مئة كيلومتر والزمن من خالل الفرق بين زمن االنطالق‬
‫والوصول وكان الزمن ثالث ساعات‘ قسم ناصر ثالث مئة على ثالث ساعات ما الذي‬
‫يحاول ناصر حسابه‬
‫د) الزمن‬
‫ج) التسارع‬
‫ب) السرعة‬
‫أ) القوة‬
‫بما أن حسب المسافة والزمن فهو يريد أن يحسب السرعة ألن قانون السرعة هو تقسيم‬
‫المسافة على الزمن كما يلي‪:‬‬
‫السرعة ‪‬‬
‫المسافة‬
‫الزمن‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫الجدول اآلتي ثم بين لماذا هنالك إختالف في الزمن المستغرق لحركة الطالب حمدان من‬
‫البيت إلى المدرسة علما بأنه يسلك نفس الطريق يوميا من البيت إلى المدرسة ما سبب‬
‫هذا االختالف في الزمن‪:‬‬
‫أ) تزداد صعوبة الطريق كل يوم‬
‫ب) يزداد انحدار الطريق كل يوم‬
‫ج) يقطع مسافات مختلفة‬
‫د) تحرك بسرعات مختلفة‬
‫بما أن المسافة لم تتغير والزمن يقل أو يزيد فهذا يعني أن السرعة تتغير‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫دفع خليفة سيارة ألعاب على األرض وسجل الزمن الالزم لقطع مسافة محددة من الذي‬
‫سيحسبه خليفة؟‬
‫أ) األمتار لكل ثانية تربيع‬
‫ب) السنتمترات لكل ثانية‬
‫ج) السنتمترات المكعبة‬
‫د) المترات المربعة‬
‫وحدة قياس السرعة نأخذها من قانون السرعة بما أن قانون السرعة حاصل قسمة‬
‫المسافة على الزمن تكون وحدة قياس السرعة حاصل قسمة وحدة قياس المسافة على‬
‫الزمن كما يلي‪:‬‬
‫المسافة‬
‫السرعة ‪‬‬
‫الزمن‬
‫فاالجابة الصحيحة هي التي تحتوي على وحدة المسافة‪/‬وحدة زمن وهي االجابة (ب) حيث‬
‫‪ cm‬وحدة قياس المسافة ‪ s‬هي وحدة قياس الزمن‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫قام طالب بحساب الزمن الالزم لقطع مسافة ‪ 20‬مترا ما‬
‫هي العملية الحسابية التي سيقوم بها لحساب السرعة‬
‫أ) ‪ ÷ 20‬الزمن‬
‫ب) ‪ × 20‬الزمن‬
‫ج) ‪ + 20‬الزمن‬
‫د) الزمن ÷ ‪20‬‬
‫قانون السرعة بما أن قانون السرعة حاصل قسمة المسافة على الزمن لذلك‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫إذا علم الطالب طول مسار القمر حول األرض وسرعته ماذا يستطيع أن يحسب‬
‫الطالب من هذه المعلومات؟‬
‫أ) زمن دورة القمر‬
‫ب) اتجاه القمر‬
‫ج) تسارع القمر‬
‫د) جاذبية القمر‬
‫المعطيات في السؤال هي طول المسار يعني المسافة وسرعة‬
‫القمر شاهد الملث الذي يربط المسافة مع الزمن مع السرعة‬
‫عندما نعرف المسافة والسرعة ماذا نستطيع أن نحسب‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫يتم قياس عمق البحر بواسطة جهاز األمواج الصوتية السونار حيث يصدر هذا الجهاز‬
‫موجات صوتية تصل قاع البحر ثم ترتد عن قاع البحر حيث يستقبل هذه الموجات جهاز‬
‫خاص فإذا كانت الموجات الصوتية تستغرق نصف ثانية حتى تصل إلى قاع المحيط وتعود‬
‫إلى الجهاز كما هو موضح في الصورة المجاورة وكانت سرعة هذه الموجات ‪1520m/s‬‬
‫احسب عمق البحر‬
‫أ) ‪760‬مترا ب) ‪380‬مترا ج) ‪ 1520‬مترا د) ‪ 3040‬مترا‬
‫المعطيات في السؤال هي زمن ذهاب الموجات وعودتها وسرعة‬
‫الموجات‪ ،‬والمطلوب هو العمق (مسافة) فإذا ضرينا السرعة في‬
‫الزمن نحصل على مسافة التي قطعتها الموجات ذهابا وعودة لذلك‬
‫نقسمها على ‪ 2‬ألن عمق البحر هو نصف هذه المسافة شاهد هذه‬
‫الحسابات‪:‬‬
‫المسافة ذهابا وعودة = سرعة الموجات × زمن ذهاب الموجة وعودتها‬
‫× ‪ 0.5‬ثانية = ‪ 760‬مترا‬
‫= ‪1520‬‬
‫عمق البحر = المسافة ذهابا وعودة ÷ ‪ 380 = 2 ÷ 760 = 2‬مترا‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫يمكن قياس المسافة بين القمر واألرض من خالل إرسال شعاع الليزر إلى عاكس ضوء‬
‫على سطح القمر وقياس الزمن الذي يستغرقه ليصل هناك ويعود‪ ،‬ينتقل ضوء الليزر‬
‫بسرعة ‪ 300000 km/s‬ويستغرق ‪ 2.6‬ثانية ليصل القمر ويعود احسب المسافة بين القمر‬
‫واألرض‬
‫المعطيات في السؤال هي زمن ذهاب‬
‫ضوء الليزروعودته وسرعة ضوء الليزر‬
‫والمطلوب هو مسافة بين األرض والقمر‬
‫فإذا ضرينا السرعة في الزمن نحصل على‬
‫مسافة الذي قطعه الليزر ذهابا وعودة‬
‫لذلك نقسمها على ‪ 2‬ألن بعد القمر عن‬
‫األرض هو نصف هذه المسافة شاهد هذه‬
‫الحسابات‪:‬‬
‫المسافة ذهابا وعودة = سرعة الليزر× زمن ذهاب الموجة وعودتها‬
‫= ‪ 2.6 ×300 000‬ثانية = ‪ 780 000‬كيلومتر‬
‫بعد القمر= المسافة ذهابا وعودة ÷ ‪2‬‬
‫‪ 390 000 = 2 ÷ 780 000‬كيلومتر‬
‫=‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫يستغرق باص المدرسة الذي يركب فيه الطالب حمد ربع ساعة حتى يصل إلى المدرسة‪،‬‬
‫في يوم من األيام استغرقت رحلته ربع ساعة أكثر من العادة ما السبب المحتمل لهذا‬
‫االختالف‬
‫أ) توقف على الطريق بسبب حادث على الطريق‬
‫ب) سلك الباص طريقا مختصرا فقلت سرعته‬
‫ج) سلك الباص طريقا مختصرا فزادت سرعته‬
‫د) ركب باص جديد فزادت سرعته‬
‫استغرقت زمن أكبر يعني أن السرعة قلت‪ ،‬إما أن الباص سلك طريقا طويال فاحتاج الباص‬
‫إلى زمن أكبر فحصل التأخير أو أنه سلك نفس الطريق لكن بسبب عائق مثل حادث أو‬
‫اشارة ضوئية أو زحمة السير حصل التأخير لذلك االجابة هي‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬الصورة المجاورة توضح رجل يمشي بوضع كعبه أمام مقدمة قدمه‬
‫األخرى على قطعة صغيرة من األرض قبل مئة سنة لماذا يمشي الرجل‬
‫واضعا كعبه أمام مقدمة قدمه األخرى على قطعة صغيرة من األرض؟‬
‫الجواب‪ :‬لتحديد طول قطعة األرض‬
‫وحدات قياس المسافة القديمة‪:‬‬
‫‪ -1‬القدماء استخدموا أجزاء من أجسامهم في قياس المسافة مثل الشبر‬
‫‪Span‬والذراع ‪ .Cubit‬الشبر‪ :‬المسافة بين طرف األبهام وطرف‬
‫األصبع الصغير عندما يكون كف اليد ممتدة‪.‬‬
‫‪ -2‬ثم ظهرت وحدات أخرى هي االنش ‪ Inch‬والقدم ‪ Feet‬والياردة‬
‫‪.Yard‬‬
‫‪ -3‬القدم ‪ Feet‬أي طول قدم الرجل = ‪ .12inches‬الياردة ‪Yard‬‬
‫المسافة بين أنف الشخص وطرف األصبع األوسط وتساوي ‪ 3‬أقدام‪.‬‬
‫الميل ‪ 1000 = Mile‬خطوة مزدوجة‪ .‬في الوقت الحالي = ‪.1.6 km‬‬
‫سؤال‪ :‬هذه القياسات غير دقيقة؟ لماذا؟ ألن أطوال أطراف اإلنسان تختلف من شخص آلخرر‬
‫لذلك وضع اإلنسان في العصر الحديث القياس باستخدام النظام المتري الذي يعتبرر دقيقرا ألنر‬
‫ثابت وال يتغير‪.‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫المنحدر طريق مائل إنقر كما هو موضح في الصورة‪ .‬قارنت‬
‫أمينة سرعة سيارة لعبة على منحدرات مختلفة اإلرتفاع‬
‫إليك الخطوات التي قامت بها‬
‫‪ -1‬وضعت منحدر طوله مترا واحدا على ارتفاع ‪.20cm‬‬
‫‪ -2‬أفلتت السيارة من أعلى المنحدر‪.‬‬
‫‪ -3‬قاست الوقت الذي تحتاجه السيارة الجتياز المنحدر كله‪.‬‬
‫‪ -4‬زادت ارتفاع المنحدر نفسه ليصل إلى ‪40cm‬‬
‫وكررت الخطوة الثانية والثالثة‬
‫‪ -5‬سجلت الوقت الالزم لقطع المنحدر على االرتفاعات اآلتية‬
‫(‪)20cm 40cm 60cm 80cm‬‬
‫السؤال‪ :‬أي خطوة من شأنها تحسين دقة اختبار (تجربة) أمينة‬
‫أ) زيادة طول المنحدر ليصل إلى ‪ 500‬سنتميتر‬
‫ب) استخدام ألعاب مختلفة لكل منحدر‬
‫ج) إجراء محاوالت مختلفة لكل ارتفاع منحدر‬
‫د) زيادة معدل ارتفاع المنحدر ‪ 40‬سنتميتر كل محاولة‬
‫زيادة دقة التجربة تكون‬
‫بالطرق االتية‪:‬‬
‫استخدام أداة القياس‬
‫بشكل صحيح‪ ،‬تكرار‬
‫التجربة أكثر من مرة‬
‫أي إجراء أكثر من‬
‫محاولة‪ ،‬استخدام أدوات‬
‫متطورة في قياس الزمن‬
‫ال تعتمد على الحواس‬
‫البشرية‬
‫تمارين إضافية‬
‫ومهمة أرجو أن‬
‫تقوموا بدراستها‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫تحديد نقطتين على خط العالقة بين (‪)x-t‬‬
‫تحديد إحداثيات كل نقطة‬
‫‪Xf‬‬
‫الزمن األقل هو ‪ti‬والزمن األكبر ‪tf‬‬
‫الذي يرتبط مع ‪ti‬هو ‪ xi‬والذي يرتبط مع‬
‫هو ‪Xf‬‬
‫ثم نطبق على القانون اآلتي‬
‫‪xi‬‬
‫‪tf‬‬
‫‪tf‬‬
‫‪ti‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬الرسم البياني اآلتي يوضح حركة سيارة هل الجسم يتحرك بسرعة ثابتة أم‬
‫بسرعة متغيرة‪ .‬إحسب متوسط سرعة الجسم‬
‫أ) السيارة تسير بسرعة ثابتة ألن خط العالقة (‪ )x-t‬خط مستقيم وكل ‪ 40‬ثانية‬
‫يقطع ‪ 1000‬متر‪.‬‬
‫ب) سرعة السيارة من المنحنى‬
‫‪Xf‬‬
‫‪xi‬‬
‫‪tf‬‬
‫‪ti‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫الجسم سريعا ميل أكبر‪ ،‬بطيئا ميل أقل‪ ،‬متوقفا موازي لمحور ‪.x‬‬
‫أي مخطط يمثل الجسم الذي يكان يتحرك ببطئ ثم توقف ثم تحرك مسرعا‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫أ‬
‫‪ 200‬كم‬
‫ب ‪ 1200‬كم‬
‫المسافة(‪ = )Distance‬السرعة × الزمن‬
‫= ‪3 × 600‬‬
‫= ‪ 1800‬كم‬
‫ج ‪1800‬‬
‫د ‪4800‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫السرعة ‪‬‬
‫المسافة ‪4‬‬
‫‪ 2 = ‬متر‪/‬ثانية‬
‫الزمن ‪2‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫القوة األولى ‪1000‬‬
‫نيوتن باتجاه اليمين‬
‫الجسم‬
‫القوة الثانية ‪1000‬‬
‫نيوتن باتجاه اليسار‬
‫توازن القوى‪ :‬عندما تؤثر في الجسم قوتين متساويتين وفي اتجاهين متعاكسين تكون‬
‫محصلة القوى = صفرا ألن القوة األولى تلغي تأثير القوة الثانية ألنها تساويها وتعاكسها‬
‫في االتجاه وهذا هو مفهوم توازن القوى‪ ،‬الجسم تحت تأثير القوى المتوازنة يكون متوقف‬
‫أو يتحرك بسرعة ثابتة حسب قانون نيوتن األول‪.‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫سؤال‪ :‬ركل طالب كرة فتحركت مسافة معينة ثم توقفت‪ ،‬كيف يستخدم هذا النشاط‬
‫لفهم قانون نيوتن االول؟‬
‫قانون نيوتن االول يقول الجسم الساكن حتى يتحرك يحتاج إلى قوة والجسم المتحرك حتى‬
‫يتوقف يحتاج إلى قوة‬
‫قوة االحتكاك بين الكرة والعشب‬
‫أوقفت الكرة الجسم المتحرك‬
‫يتوقف بفعل قوة‬
‫قوة قدم الالعب أثرت على‬
‫الكرة فحركتها الجسم المتوقف‬
‫يتحرك إذا أثرت عليه قوة‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫ما معنى القصور الذاتي؟أي أن كل جسم ال يستطيع أن يغير حالته من السكون أو الحركة‬
‫من تلقاء نفسه فالجسم قاصر ( عاجز ) عن أحداث هذا التغير بذاته ويزداد القصور الذاتي‬
‫بزيادة الكتلة‪ ,‬البد من مؤثر خارجي (القوة ) تؤثر فيه و تؤدي إلى حدوث هذا التغير‪.‬‬
‫مثال‪ 2‬توضيحي‪ :‬السيارة الشحن المخصصة لحمل البضائع الفارغة مثالً يسهل إيقافها‬
‫أو تحريكها‪ ،‬أما إذا حملت بأجسام ثقيلة فإن قصورها الذاتي يزداد ويصعب بالتالي‬
‫تحريكها أو توقيفها ألن كتلتها قد زادت‪.‬‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫مقاومة الهواء‬
‫الجاذبية األرضية‬
‫(الوزن)‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫من السلبيات‬
‫من الفوائد‬
‫من السلبيات‬
‫من السلبيات‬
‫من الفوائد‬
‫من السلبيات‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬
‫مقاومة‬
‫الهواء‬
‫الجاذبية‬
‫الوزن‬
‫مناقشة أسئلة االختبار‬