Transcript Nowe tendencje w poradnictwie zawodowym.
Nowe tendencje w poradnictwie zawodowym
dr Grażyna Tadeusiewicz Narodowe Forum Doradztwa Kariery Oddział w Łodzi
Priorytety
•
Podmiotowość radzącego się
•
Doradca wspiera rozwój kariery i usamodzielnienie klienta Europejski, transnacjonalny charakter
•
Doradca posiada umiejętność zarządzania informacją Poradnictwo wirtualne
•
Doradca korzysta z nowych technologii informacyjnych Krajowe Ramy Kwalifikacji Doradca informuje o zmianach w kompetencjach absolwentów
Nowe idee w relacji
pracownik rynek pracy edukacja
rynek pracy – cecha:
zmienność
edukacja – cecha:
jakość
Podstawa nowego wzoru pracownika kreatywność
wg twórcy andragogiki pracy prof. T. Nowackiego
PARADYGMAT EDUKACYJNY
orientacja na permanentne kształcenie , samokształcenie w celu:
aktualizacji kwalifikacji zawodowych
PARADYGMAT JAKOŚCIOWY uwzględniający jakość w edukacji, doradztwie zawodowym i personalnym
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
warunek wprowadzania
jakościowej
edukacji i poradnictwa w społeczeństwie informacyjnym
Droga do osiągnięcia wielu celów Unii wiedzie przez społeczeństwo informacyjne
Raport Bangemanna 1994
•
Internet jako środek komunikacji obywatelskiej i informacji publicznej
•
Powszechny dostęp do Internetu
•
Edukacja
Urząd Komitetu Integracji Europejskiej
źródło wiedzy o zawodach i pracy informacja zawodowa w relacji pracodawca- pracownik podnoszenie i zmiana kwalifikacji NnO
produkcja informacyjnych środków multimedialnych stałe, cykliczne programy zawodoznawcze w regionalnych TV wykorzystanie programów informacyjnych w telewizji kablowej zaktywizowanie Gminnych Centrów Informacyjnych zwiększenie możliwości zastosowania Internetu
ZALECENIE
Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej 2008
Europejskie i Krajowe Ramy Kwalifikacji
wprowadzane od 2012
E i KRK - cel
przejrzystość kwalifikacji
porównywalność
uznawalność
Standardy kwalifikacji normy opisujące wiadomości umiejętności cechy psychofizyczne konieczne do wykonywania danej pracy
DESKRYPTORY
stwierdzenia określające zakładane efekty kształcenia
WIEDZA , UMIEJĘTNOŚCI, KOMPETENCJE - deskryptory Wiedza teoretyczna lub faktograficzna Umiejętności - kognitywne (z zastosowaniem myślenia logicznego intuicyjnego i kreatywnego) - praktyczne (manualne) Kompetencje określone w kategoriach odpowiedzialności i autonomii- personalne, społeczne
Kompetencje kluczowe KRAJOWYCH RAM KWALIFIKACJI dla rynku pracy
• • • • •
planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się w aspekcie edukacji ustawicznej, skuteczne komunikowanie się w różnych sytuacjach , umiejętność współdziałania w zespole, twórcze rozwiązywanie problemów, kompetencje informatyczne
Materiał graficzny pozyskany z sieci Internet – nie roszczę praw autorskich http://www.ahe.lodz.pl/bytom/?q=node/99
Poziomy Kwalifikacji
1 – szkoła podstawowa 2 – gimnazjum 3 – zasadnicza szkoła zawodowa 4-- szkoła średnia 5 – kolegium lub certyfikaty zawodowe 6 – dyplom licencjata 7 – tytuł magistra 8 – stopień doktora
Oczekiwania wobec E i KRK -Porównywalność efektów uczenia się w UE -Podniesienie zatrudnialności - dostosowanie edukacji do rynku pracy -Informacja o kompetencjach absolwentów – dla pracodawców i edukatorów -Przejrzystość systemów edukacyjnych -Możliwość uznawania dokonań spoza edukacji formalnej -Mobilność uczących się i absolwentów -Zwiększenie motywacji do uczenia się -Podniesienie jakości nauczania
Priorytety w E i KRK
•
Uznanie kształcenia nieformalnego , incydentalnego
Podkreślenie roli kształcenia ustawicznego
Możliwość rozwoju zainteresowań, uzdolnień, motywacji.
Uznawane formy edukacji
pozaformalna – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymi i szkoleniowymi Uczenie się nieformalne (incydentalne ) – wykorzystanie doświadczeń
Kształcenie incydentalne
ujawnia i rozwija: zdolności zainteresowania motywacje
Dokumenty informacyjne doradcy zawodowego
opisy zawodów, teczki zawodowe, charakterystyki kwalifikacyjne, testy diagnostyczne, potwierdzanie kwalifikacji w zawodzie,
Krajowe Ramy Kwalifikacji
profesjonalizm szkolenia i konsultacje
dostęp i umiejętność stosowania nowoczesnych technologii informacyjnych
aktualna informacja
zawodowa narzędzia diagnostyczne
DORADCA ZAWODOWY
• • • •
Informuje o możliwościach kształcenia monitoruje zmiany na rynku pracy wspiera usamodzielnianie klienta analizuje deskryptory klienta w kształceniu nieformalnym wskazuje możliwości ich certyfikacji
• zmiany na rynku pracy np. forma telepracy, • miejsce pracy-mobilność zawodowa, • porównywalność kwalifikacji zawodowych ERK i KRK
nowy model, wzór pracownika zdeterminowany nowymi technologiami SYNERGIA TECHNOLOGII I ZASOBÓW LUDZKICH
• Równość szans edukacyjnych • Podniesienie jakości kształcenia • Nowy model nauczyciela • Europejski ideał wychowawcy • Stosowanie nowych technologii informacyjnych • Profesjonalizacja kwalifikacji zawodowych • Wydłużenie okresu kształcenia pedagogicznego • Znaczny wzrost zainteresowania edukacją ustawiczną
„Jeśli człowiek napisze lepszą książkę, wygłosi lepsze kazanie lub zbuduje lepszą pułapkę na myszy niż jego bliźni, to gdyby nawet zamieszkał w lesie, świat wydepcze ścieżkę do jego drzwi”
Ralph Emerson