Transcript Powerpoint-Vorträge - Isarnwohld

Einzugsgebiet
der Isarnwohld-Schule
Kinder kommen mit unterschiedlichen
Vorkenntnissen an unsere Schule
Wir schaffen daher in den ersten
Schulwochen eine gemeinsame Basis …
…auch in den Arbeitstechniken und Methoden
Lernen lernen
an der Isarnwohld-Schule
In unserem Schulprogramm ist verbindlich
festgelegt, dass das Wissen, wie man am
besten lernt [Lernen lernen]
mit Beginn der 5. Klasse
im Fachunterricht der Isarnwohld-Schule
thematisiert wird.
So erwerben unsere neuen 5.Klässler
bereits
in den ersten Schulwochen
Kenntnisse,
die ihnen bei der Bewältigung des
Lernstoffes
an der weiterführenden Schule
hilfreich
sein können.
Arbeitstechniken + Methoden
Kenntnisse
5.
6.
Schuljahr
7.
8.
Schulabschluss
Warum Lernen lernen?
Der permanente Wandel
der modernen Leistungsgesellschaft
erfordert eine hohe
Anpassungsfähigkeit des Einzelnen.
Warum Lernen lernen?
Im Berufsleben zeigt sich dies
in der Anforderung
neben schulischer
Standardqualifikation
selbstständig und andauernd
lernen zu können.
Kernthemen an der Isarnwohld Schule:
Vier Säulen des Konzepts
Vorbereitung von
Klassenarbeiten
Lerntypbestimmung
Tipps zur Zeitplanung
Tipps für die
Hausaufgaben
Kurzdarstellung der Kernthemen:
Zeitplanung
Schülerinnen und Schüler erhalten Anregungen
verschiedene Planungshilfen für ein aktives
Zeitmanagement zu nutzen.
(Selbstbeobachtungsbogen, Hausaufgabenheft,
Wochen-, Monats- oder Jahresplaner)
Hausaufgaben
Wie können Hausaufgaben erfolgreich bewältigt werden?
Schülerinnen und Schüler erhalten Tipps (Planung,
Zeitpunkt, Ort, Portionen, Reihenfolge, Pausen)
Kurzdarstellung der Kernthemen:
Klassenarbeiten
Schülerinnen und Schüler lernen Vorbereitungspläne
für Klassenarbeiten zu erstellen. Dabei lernen sie die
Bedeutung von Wiederholungen, kleinen Lernportionen,
Pausen und Lernstoffaufnahme mit vielen Sinnen
kennen.
Lerntypenbestimmung
Die Lerntypenbestimmung hilft den
Schülerinnen und Schülern besonders
ausgeprägte „Lernkanäle“ zu erkennen und für
sich zu nutzen.
Methoden und Arbeitstechniken
Neben den 4 Kernthemen wird die Lernkompetenz der
Schüler durch verschiedene Methoden und
Arbeitstechniken gefördert.
Beispiele:
Mentales Visualisieren
Mind-Mapping
Lesetechniken
Präsentieren
Kurzdarstellung der Methoden:
Mentales Visualisieren
Schülerinnen und Schüler lernen das „Verbildern“ von
Gegenständen, Fakten und Abläufen, um die
Gedächtnisleistung zu verbessern (Eselsbrücken bauen).
Sie lernen, dass sich die Merkleistung steigern
lässt, wenn sie
* sich ein inneres Bild erzeugen oder eine
Geschichte überlegen
* oft wiederholen
* sich eine Reihenfolgen mit Symbolen merken
Kurzdarstellung der Methoden:
Mind-Mapping
Diese Methode nutzt
sowohl die „logische“ wie auch die „kreative“
Gehirnhälfte um Sachverhalte zu strukturieren und
übersichtlich darzustellen. Sie führt damit zu
optimalen Lernerfolgen und Erinnerungsresultaten.
Schülerinnen und Schüler lernen Mind-Mapping
als Zusammenfassung eines Themengebietes,
grafische Umsetzung einer Tabelle,
Vorstrukturierung eines Aufsatzes, u.s.w.
einzusetzen.
Kurzdarstellung der Methoden:
Lesetechniken
Schülerinnen und Schüler lernen die Schlüsselbegriffe
(Nomen) eines Textes zu identifizieren und diese in
Tabellen oder Mind-Maps zu strukturieren.
Mit der „5-Gang-Lesetechnik“ erschließen sich
Schülerinnen und Schüler komplexe Texte.
(überfliegen – Fragen stellen – gründlich lesen –
wichtiges zusammenfassen – abschließend
wiederholen).
Kurzdarstellung der Methoden:
Präsentation
Welche Arbeitschritte sind notwendig, um ein Referat
vorzubereiten und erfolgreich zu halten?
Von der Informationsbeschaffung, über
die Auswahl der Präsentationstechnik,
Planung des Ablaufes und schließlich
Verhaltensregeln beim Vortrag lernen die
Schülerinnen und Schüler Präsentationstechniken.
Weitere Methoden Klasse 7-10:
Erstellen von Notizen
(zu Filmen, Texten, Vorträgen, etc.)
Informationsbeschaffung
Visualisierungstechniken
(Bilder, Diagramme, Ablaufpläne, Networks)
Brainstormingtechniken
Projektplanung
(Ziele definieren, Aufgaben verteilen, Zeitabsprachen
treffen, Meilensteine definieren, Kosten kalkulieren)
Förderung der Lernkompetenz
Methodenkompetenz
Methodenkompetenz:
Methoden erlernen, wiederholen und vertiefen
(z.B. Zeitmanagement: Erstellen eines Arbeitszeitplanes für
ein Lernplakat)
Förderung der Lernkompetenz
Sachkompetenz:
Methoden fächerübergreifend anwenden,
Einsatzmöglichkeiten bei neuen Lernzusammenhängen erkennen
(z.B. Erstellen eines Lernplakates in Deutsch, Geschichte,
Englisch, Erdkunde)
D.h. es bleibt nicht beim Vermitteln einer reinen „Technik“.
Sachkompetenz
Förderung der Lernkompetenz
Selbstkompetenz:
Lernprozesse selbstständig planen und durchführen,
Lernergebnisse überprüfen (z.B. Teilthema erstellen)
Selbstkompetenz
Förderung der Lernkompetenz
Sozialkompetenz
Sozialkompetenz:
Interessen der Mitlernenden wahrnehmen und erfolgreich mit ihnen
zusammenzuarbeiten.
(z.B. Gestaltung eines Plakates und gemeinsames Referat als
Gruppenaufgabe)
Lernkompetenz
Methodenkompetenz
Lernkompetenz
Methodenkompetenz
Sachkompetenz
Lernkompetenz
Methodenkompetenz
Selbstkompetenz
Sachkompetenz
Lernkompetenz
Sozialkompetenz
Methodenkompetenz
Selbstkompetenz
Sachkompetenz
Lernkompetenz
Sozialkompetenz
Methodenkompetenz
Selbstkompetenz
Sachkompetenz