Transcript Nyttige tips - Bergen kommune

Foreldre; viktig ressurs til
barnets læring!
Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt
til å bli en rask og trygg leser?
Ann Kristin Møgster
Komfortsonen,læresonen,panikksonen
Mål for kurset i kveld
• Få tips til hvordan du kan legge tilrette for
ditt barns leseutvikling
• Få tips til effektiv gjennomføring av tekst
(leseleksen)
• Få tips til hvordan du kan hjelpe barnet
videre i sin utvikling
Hvilke forhold i hjemmet bidrar til
god faglig utvikling hos barnet?
• verdier som foreldre formidler
• forventninger som blir stilt til barnet
• foreldre verdsetter/roser god innsats
• foreldre involverer og støtter i faglig arbeid
• snakker med barnet om læring
• Hva lærte du i dag?
Hva gjorde du som førte til at dette gikk så bra?
Hvordan gikk det med læringen din?
«Jeg er god nok som jeg er,
uavhengig av hva jeg presterer»
• Ros handling, ikke barnet
(du er flink vs rask løpt)
• Ros barn for noe de har kontroll over
innsats, fokus, framgang
EKS: Du leste flott, jeg kan høre at du
har øvd, for en innsats, enda bedre i
dag enn i går,
DETTE VIL GI DEM MULIGHET TIL Å LÆRE OG VOKSE
Lesing er en grunnleggende ferdighet som
barnet må kunne for å forstå alle fag
• At barnet kan sette sammen lydene til ord
(avkode) og forstå det de leser
• For at barnet skal forstå en tekst er det
viktig at det har kjennskap til begreper de
møter i teksten
MEN OGSÅ!!!
• Gode strategier for å «angripe» ulike typer
tekst
Kjøpt på ekstra leker
Digitale hjelpemidler
Apper
• Se bokstavlyden
• Knekk lesekoden (Lesekoden)
• Ordlek XL
TV
Lesekorpset/tellekorpset/Newton/Ugler i
mosen/
PC
ABC Gyldendal
Lyder i ord
Ord består av lyder
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dette har stor betydning når barn skal lære å lese og
skrive
Eli og Egil. Kjeks og kjole. Skilt og ski. Hva er likt?
Jeg heter …. Hvem andre begynner på ..?
Hører du a i mål?
Hva er nest siste lyd i sank,sang?
Hva er siste lyd i ……sol, seng,?
Hva er første lyd i …..sol,kjole?
Hva sier jeg: m o r ki r k e
skj e r f
Hvilke lyder hører du i mor, far, sol,sel kirke skjerf?
Er det kort eller lang vokal i ball, tak, sykkel, sykle?
Hvor mange lyder er det i flyplass, internasjonal, kai,
kommunikasjon
.. \
Når jobber vi med begrep i en
travel hverdag?
• Forstå begrep
• Når er et begrep
forstått?
• Leseleksen på 10 min
Lure leseknep til leseleksen
Lesing krever egenaktivitet. Barnet må være aktiv, før, under og etter lesing
•
•
•
•
•
•
Finn et godt tidspunkt på dagen
Samtal om bildene (før)
Bruk lesefinger(under) (kryss m kulepenn)
Trekk lydene på direkten (under)
Unngå utenatlæring
Stopp opp i teksten og spør barnet hva det
tror skjer videre (under)
• La barnet fortelle hva det har lest (etter)
1.Før lesingen
hva kan barnet fra før, bilde, tegninger, overskrift
2.Underveis i lesingen
lesefinger (for å holde fokus)
ROS HANDLING:
Du leste flott, jeg
kan høre at du har
synge lydene sammen til ord
øvd, for en
innsats
(ai, øy, ei, au,skj,ki, er også lyder i ord)
Stopp ved ord som er vanskelig å forstå el lese
3.Etter lesingen
Snakk om innhold, la barnet gjenfortelle
,
FØR UNDER ETTER
Utvikle videre
Alltid bøker tilgjengelig
Tett dialog med lærer
Altså….
• Snakk om læring
• Bygg «begrepsbanker»; gjør dem så rik
som mulig
• Lek med lyder i ord
• Før under og etter i leseleksen
LYKKE TIL!!
Hjelpemidler
• Bokstav + bilde på dører hjemme
• Bøker
• Puslespill
• Magnetbokstaver på kjøleskapet
• Biblioteket
• Pedagogisk programvare på data
http://web2.gyldendal.no/abc/
http://moava.org/