社群年度報告 - 台北市教育入口網 | slideum.com

share and download study presentations

Upload

Log In

Login

Register

Directory

Related presentations

環境教育研習心得

生活課程

正興國中二年級資優班自然科技組組員：莫語紓余芷璘一、研究動機有一次參加科工館的科學活動，做“浮沉子”這項實驗時，發現只要輕壓寶特瓶身，就可以使瓶中的浮沉子上下移動，十分有趣，決定朝這方面去研究；我們希望藉此次的研究了解浮沉子的原理，並嘗試用簡單容易取得的日常用品來製作，檢討改進其運用。二、研究目的 1.探討兩種浮沉子形式：開放式及封閉式浮沉子所應用的原理。這是蕭次融教授所做的點滴型浮沉子. 卡哇咿!! 2.針對開放式浮沉子： (1)穿孔的大小是否會影響浮沉子移動的速度？ (2)在比重不同的溶液中，移動速度有何不同？ 3.針對封閉式浮沉子： (1)汽球大小是否影響浮沉子的移動速度？ (2)浮沉子的配重對移動速度的影響？ (3)瓶中空氣量和所施力的關係？ (4)水溫對浮沉子的影響？三、研究器材透明的小瓶子(2個)、熱融膠、鐵釘（穿孔用）、熱融槍、螺帽（4個）、汽球（6個）、橡皮筋（4條）、氣嘴（4個）、鐵墊圈（數個）、寶特瓶、水、打氣筒、球針（2個）、大塑膠桶、冰塊、溫度計。四、研究步驟一.浮沉子的製作 “開放式”浮沉子的做法：1在透明小瓶子的瓶蓋上用鐵釘鑽一個洞； 2用熱融膠把螺帽黏在瓶蓋上；3調整瓶中的水量，放入裝水的寶特瓶中，使浮沉子恰好浮出水面一些。 “封閉式”浮沉子的做法：1將汽球套在氣嘴上，用橡皮筋綁緊；2 用打氣筒將空氣打入汽球，使汽球膨脹；3在氣嘴上套適量的鐵墊圈，再以螺帽鎖緊氣嘴，避免鐵墊圈滑落；4將浮沉子放入裝水的大塑膠桶中，使其恰好浮出水面一些。二.實驗：封閉式浮沉子的汽球大小、配重，瓶中空氣量及水溫的影響。 1.汽球大小：用打氣筒打氣，由於打入的空氣量不同，汽球的大小也不同，套上相同數量的墊圈，不做任何調整，直接放入瓶中，用手壓瓶身，觀察浮沉子在水中移動的情形。 2.配重：用同一封閉式浮沉子，改變所套的墊圈數，觀察其影響。 3.空氣量：先倒入半瓶水，將調整好的浮沉子放入，用手壓瓶身，使浮沉子下沉；加水至水滿，再壓瓶身，使浮沉子下沉，比較兩次施予瓶身的力之大小。 4.水溫：將冰塊丟入瓶中，觀察浮沉子的變化並記錄水溫；將冰水倒掉一半，加入1/4常溫水，使浮沉子保持下沉狀態，慢慢加入熱水，觀察浮沉子的變化並記錄水溫。五、研究結果與討論 (一)浮沉子所用的定律：阿基米得原理：物體在液體中所受的浮力等於所排開的液重。巴斯卡原理：密閉流體的任何一部分一旦受到壓力，此壓力可傳至流體的每一個部分，且壓力大小不變。波以耳定律：密閉容器內的氣體，在溫度不變的情況下，氣體的壓力與氣體的體積成反比(PV=定值)。波以耳－查理定律：符合下列公式的氣體，稱為理想氣體，在壓力不變情況下，體積與絕對溫度成正比。公式: (二)探討浮沉原理：開放式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，而將水擠壓入浮沉子內，使浮沉子總重量增加，大於所受浮力而下沉；放開時則反之。封閉式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，將汽球壓縮使其體積變小，浮沉子所受浮力也因而變小，而下沉；放開時則反之。 (三)封閉式浮沉子的實驗： 1.汽球較大時，需施予瓶身較大壓力浮沉子才會下沉；若汽球過大，則浮沉子不會下沉。反之，汽球較小時，只需輕壓瓶身即可使浮沉子下沉，若汽球過小，則放入水中後便直接下沉，不上浮。 2.墊圈一個重量約為3.50g，平時做實驗都套6個墊圈，這次我們分別改成套7個與套8個，發現雖然每次只差1個墊圈，但浮沉子移動的速度卻有很大的差異，墊圈數越多，下沉速度越快。 3.當瓶中只裝半瓶水時，需施予瓶身很大的壓力才可使浮沉子下沉；但是當瓶中裝滿水時，只需輕輕按壓瓶身就可使浮沉子下沉。總之，水裝的越多，所施予瓶身的壓力就越小。 4.加入冰塊後不久，汽球遇冷而收縮，浮沉子體積變小，所受的浮力也變小而下沉，當時水溫約為7~8℃；將熱水倒入瓶中後，汽球遇熱而膨脹，浮沉子的體積變大，所受的浮力也變大而上浮，當時水溫約為60~70℃。六、結論藉由此次研究，我們發現日常生活中有許多事物也是利用浮沉子的原理，如：潛水艇、釣魚用的浮標與鉛錘等。讓我們一起來動動腦：利用浮沉子的原理，還可以發明哪些實用的東西呢？這就有待大家一起努力囉！七、補充資料其他類型的浮沉子：作法：使用點滴吸管 1.取點滴吸管(塑膠製)。2.將細管部分剪掉，留約1公分。3.從點滴吸管的細管方向插入銅釘(不易生銹)數支，即成「浮沈子」。4.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。作法：使用一般吸管 1.取一般吸管(可彎曲)數支。可選用不同顏色，以便觀察。2.取適當長度(約10公分)。3.將吸管折成兩段（須等長）。4.將一般髮夾兩端分別插入吸管的兩個管口，使兩管口固定在一起，即成「浮沉子」。5.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。八、參考資料 •小百科報報第47期 •「浮沉玩偶」－台灣師範大學化學系蕭次融教授 •科學教育月刊第132期民國79年9月 •科學教育月刊第137期民國80年2月 •民國84年遠哲科學趣味競賽手冊6~9頁 •「科學實驗」－莊毓文宇聯出版社 •http：//pck.bio.ncue.edu.tw/ 正興國中二年級資優班自然科技組組員：莫語紓余芷璘一、研究動機有一次參加科工館的科學活動，做“浮沉子”這項實驗時，發現只要輕壓寶特瓶身，就可以使瓶中的浮沉子上下移動，十分有趣，決定朝這方面去研究；我們希望藉此次的研究了解浮沉子的原理，並嘗試用簡單容易取得的日常用品來製作，檢討改進其運用。二、研究目的 1.探討兩種浮沉子形式：開放式及封閉式浮沉子所應用的原理。這是蕭次融教授所做的點滴型浮沉子. 卡哇咿!! 2.針對開放式浮沉子： (1)穿孔的大小是否會影響浮沉子移動的速度？ (2)在比重不同的溶液中，移動速度有何不同？ 3.針對封閉式浮沉子： (1)汽球大小是否影響浮沉子的移動速度？ (2)浮沉子的配重對移動速度的影響？ (3)瓶中空氣量和所施力的關係？ (4)水溫對浮沉子的影響？三、研究器材透明的小瓶子(2個)、熱融膠、鐵釘（穿孔用）、熱融槍、螺帽（4個）、汽球（6個）、橡皮筋（4條）、氣嘴（4個）、鐵墊圈（數個）、寶特瓶、水、打氣筒、球針（2個）、大塑膠桶、冰塊、溫度計。四、研究步驟一.浮沉子的製作 “開放式”浮沉子的做法：1在透明小瓶子的瓶蓋上用鐵釘鑽一個洞； 2用熱融膠把螺帽黏在瓶蓋上；3調整瓶中的水量，放入裝水的寶特瓶中，使浮沉子恰好浮出水面一些。 “封閉式”浮沉子的做法：1將汽球套在氣嘴上，用橡皮筋綁緊；2 用打氣筒將空氣打入汽球，使汽球膨脹；3在氣嘴上套適量的鐵墊圈，再以螺帽鎖緊氣嘴，避免鐵墊圈滑落；4將浮沉子放入裝水的大塑膠桶中，使其恰好浮出水面一些。二.實驗：封閉式浮沉子的汽球大小、配重，瓶中空氣量及水溫的影響。 1.汽球大小：用打氣筒打氣，由於打入的空氣量不同，汽球的大小也不同，套上相同數量的墊圈，不做任何調整，直接放入瓶中，用手壓瓶身，觀察浮沉子在水中移動的情形。 2.配重：用同一封閉式浮沉子，改變所套的墊圈數，觀察其影響。 3.空氣量：先倒入半瓶水，將調整好的浮沉子放入，用手壓瓶身，使浮沉子下沉；加水至水滿，再壓瓶身，使浮沉子下沉，比較兩次施予瓶身的力之大小。 4.水溫：將冰塊丟入瓶中，觀察浮沉子的變化並記錄水溫；將冰水倒掉一半，加入1/4常溫水，使浮沉子保持下沉狀態，慢慢加入熱水，觀察浮沉子的變化並記錄水溫。五、研究結果與討論 (一)浮沉子所用的定律：阿基米得原理：物體在液體中所受的浮力等於所排開的液重。巴斯卡原理：密閉流體的任何一部分一旦受到壓力，此壓力可傳至流體的每一個部分，且壓力大小不變。波以耳定律：密閉容器內的氣體，在溫度不變的情況下，氣體的壓力與氣體的體積成反比(PV=定值)。波以耳－查理定律：符合下列公式的氣體，稱為理想氣體，在壓力不變情況下，體積與絕對溫度成正比。公式: (二)探討浮沉原理：開放式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，而將水擠壓入浮沉子內，使浮沉子總重量增加，大於所受浮力而下沉；放開時則反之。封閉式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，將汽球壓縮使其體積變小，浮沉子所受浮力也因而變小，而下沉；放開時則反之。 (三)封閉式浮沉子的實驗： 1.汽球較大時，需施予瓶身較大壓力浮沉子才會下沉；若汽球過大，則浮沉子不會下沉。反之，汽球較小時，只需輕壓瓶身即可使浮沉子下沉，若汽球過小，則放入水中後便直接下沉，不上浮。 2.墊圈一個重量約為3.50g，平時做實驗都套6個墊圈，這次我們分別改成套7個與套8個，發現雖然每次只差1個墊圈，但浮沉子移動的速度卻有很大的差異，墊圈數越多，下沉速度越快。 3.當瓶中只裝半瓶水時，需施予瓶身很大的壓力才可使浮沉子下沉；但是當瓶中裝滿水時，只需輕輕按壓瓶身就可使浮沉子下沉。總之，水裝的越多，所施予瓶身的壓力就越小。 4.加入冰塊後不久，汽球遇冷而收縮，浮沉子體積變小，所受的浮力也變小而下沉，當時水溫約為7~8℃；將熱水倒入瓶中後，汽球遇熱而膨脹，浮沉子的體積變大，所受的浮力也變大而上浮，當時水溫約為60~70℃。六、結論藉由此次研究，我們發現日常生活中有許多事物也是利用浮沉子的原理，如：潛水艇、釣魚用的浮標與鉛錘等。讓我們一起來動動腦：利用浮沉子的原理，還可以發明哪些實用的東西呢？這就有待大家一起努力囉！七、補充資料其他類型的浮沉子：作法：使用點滴吸管 1.取點滴吸管(塑膠製)。2.將細管部分剪掉，留約1公分。3.從點滴吸管的細管方向插入銅釘(不易生銹)數支，即成「浮沈子」。4.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。作法：使用一般吸管 1.取一般吸管(可彎曲)數支。可選用不同顏色，以便觀察。2.取適當長度(約10公分)。3.將吸管折成兩段（須等長）。4.將一般髮夾兩端分別插入吸管的兩個管口，使兩管口固定在一起，即成「浮沉子」。5.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。八、參考資料 •小百科報報第47期 •「浮沉玩偶」－台灣師範大學化學系蕭次融教授 •科學教育月刊第132期民國79年9月 •科學教育月刊第137期民國80年2月 •民國84年遠哲科學趣味競賽手冊6~9頁 •「科學實驗」－莊毓文宇聯出版社 •http：//pck.bio.ncue.edu.tw/ 正興國中二年級資優班自然科技組組員：莫語紓余芷璘一、研究動機有一次參加科工館的科學活動，做“浮沉子”這項實驗時，發現只要輕壓寶特瓶身，就可以使瓶中的浮沉子上下移動，十分有趣，決定朝這方面去研究；我們希望藉此次的研究了解浮沉子的原理，並嘗試用簡單容易取得的日常用品來製作，檢討改進其運用。二、研究目的 1.探討兩種浮沉子形式：開放式及封閉式浮沉子所應用的原理。這是蕭次融教授所做的點滴型浮沉子. 卡哇咿!! 2.針對開放式浮沉子： (1)穿孔的大小是否會影響浮沉子移動的速度？ (2)在比重不同的溶液中，移動速度有何不同？ 3.針對封閉式浮沉子： (1)汽球大小是否影響浮沉子的移動速度？ (2)浮沉子的配重對移動速度的影響？ (3)瓶中空氣量和所施力的關係？ (4)水溫對浮沉子的影響？三、研究器材透明的小瓶子(2個)、熱融膠、鐵釘（穿孔用）、熱融槍、螺帽（4個）、汽球（6個）、橡皮筋（4條）、氣嘴（4個）、鐵墊圈（數個）、寶特瓶、水、打氣筒、球針（2個）、大塑膠桶、冰塊、溫度計。四、研究步驟一.浮沉子的製作 “開放式”浮沉子的做法：1在透明小瓶子的瓶蓋上用鐵釘鑽一個洞； 2用熱融膠把螺帽黏在瓶蓋上；3調整瓶中的水量，放入裝水的寶特瓶中，使浮沉子恰好浮出水面一些。 “封閉式”浮沉子的做法：1將汽球套在氣嘴上，用橡皮筋綁緊；2 用打氣筒將空氣打入汽球，使汽球膨脹；3在氣嘴上套適量的鐵墊圈，再以螺帽鎖緊氣嘴，避免鐵墊圈滑落；4將浮沉子放入裝水的大塑膠桶中，使其恰好浮出水面一些。二.實驗：封閉式浮沉子的汽球大小、配重，瓶中空氣量及水溫的影響。 1.汽球大小：用打氣筒打氣，由於打入的空氣量不同，汽球的大小也不同，套上相同數量的墊圈，不做任何調整，直接放入瓶中，用手壓瓶身，觀察浮沉子在水中移動的情形。 2.配重：用同一封閉式浮沉子，改變所套的墊圈數，觀察其影響。 3.空氣量：先倒入半瓶水，將調整好的浮沉子放入，用手壓瓶身，使浮沉子下沉；加水至水滿，再壓瓶身，使浮沉子下沉，比較兩次施予瓶身的力之大小。 4.水溫：將冰塊丟入瓶中，觀察浮沉子的變化並記錄水溫；將冰水倒掉一半，加入1/4常溫水，使浮沉子保持下沉狀態，慢慢加入熱水，觀察浮沉子的變化並記錄水溫。五、研究結果與討論 (一)浮沉子所用的定律：阿基米得原理：物體在液體中所受的浮力等於所排開的液重。巴斯卡原理：密閉流體的任何一部分一旦受到壓力，此壓力可傳至流體的每一個部分，且壓力大小不變。波以耳定律：密閉容器內的氣體，在溫度不變的情況下，氣體的壓力與氣體的體積成反比(PV=定值)。波以耳－查理定律：符合下列公式的氣體，稱為理想氣體，在壓力不變情況下，體積與絕對溫度成正比。公式: (二)探討浮沉原理：開放式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，而將水擠壓入浮沉子內，使浮沉子總重量增加，大於所受浮力而下沉；放開時則反之。封閉式：將浮沉子放入寶特瓶，手施壓於瓶身，水中各點所受壓力相同。壓時浮沉子外部水壓增加，大於內部空氣壓力，將汽球壓縮使其體積變小，浮沉子所受浮力也因而變小，而下沉；放開時則反之。 (三)封閉式浮沉子的實驗： 1.汽球較大時，需施予瓶身較大壓力浮沉子才會下沉；若汽球過大，則浮沉子不會下沉。反之，汽球較小時，只需輕壓瓶身即可使浮沉子下沉，若汽球過小，則放入水中後便直接下沉，不上浮。 2.墊圈一個重量約為3.50g，平時做實驗都套6個墊圈，這次我們分別改成套7個與套8個，發現雖然每次只差1個墊圈，但浮沉子移動的速度卻有很大的差異，墊圈數越多，下沉速度越快。 3.當瓶中只裝半瓶水時，需施予瓶身很大的壓力才可使浮沉子下沉；但是當瓶中裝滿水時，只需輕輕按壓瓶身就可使浮沉子下沉。總之，水裝的越多，所施予瓶身的壓力就越小。 4.加入冰塊後不久，汽球遇冷而收縮，浮沉子體積變小，所受的浮力也變小而下沉，當時水溫約為7~8℃；將熱水倒入瓶中後，汽球遇熱而膨脹，浮沉子的體積變大，所受的浮力也變大而上浮，當時水溫約為60~70℃。六、結論藉由此次研究，我們發現日常生活中有許多事物也是利用浮沉子的原理，如：潛水艇、釣魚用的浮標與鉛錘等。讓我們一起來動動腦：利用浮沉子的原理，還可以發明哪些實用的東西呢？這就有待大家一起努力囉！七、補充資料其他類型的浮沉子：作法：使用點滴吸管 1.取點滴吸管(塑膠製)。2.將細管部分剪掉，留約1公分。3.從點滴吸管的細管方向插入銅釘(不易生銹)數支，即成「浮沈子」。4.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。作法：使用一般吸管 1.取一般吸管(可彎曲)數支。可選用不同顏色，以便觀察。2.取適當長度(約10公分)。3.將吸管折成兩段（須等長）。4.將一般髮夾兩端分別插入吸管的兩個管口，使兩管口固定在一起，即成「浮沉子」。5.將浮沉子置於杯內的水中，試其浮沉的程度。八、參考資料 •小百科報報第47期 •「浮沉玩偶」－台灣師範大學化學系蕭次融教授 •科學教育月刊第132期民國79年9月 •科學教育月刊第137期民國80年2月 •民國84年遠哲科學趣味競賽手冊6~9頁 •「科學實驗」－莊毓文宇聯出版社 •http：//pck.bio.ncue.edu.tw/

植物的身體與生長

國際護理觀

98年夜光天使 - 桃園縣中壢市中正國民小學

社群成員

001-行動學習與創新教學~劉遠楨

微體繁殖

CTD電容跳脫裝置簡介(PPT)

植物美勞教學分享

註冊組業務報告1010510

社群年度報告 - 台北市教育入口網

Download Report

Transcript 社群年度報告 - 台北市教育入口網

Company
Nicosia Constantinou Palaiologou 16, Palouriotissa, 1040
+357 64-733-402
[email protected]

Links
About
Contact
Help / FAQ

Legal
Terms of Service
Privacy policy
Cookie policy
Disclaimer

slideum.com © 2026, Inc. All rights reserved.

Directory