Transcript PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86

PROGRAM ROZWOJU
PRZEDSZKOLA
MIEJSKIEGO NR 86
2009-2014
I ROK
Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania
dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej.
Cele:
PRZEDSZKOLE
 Stworzenie bazy dydaktycznej sprzyjającej realizacji działań metodą
J. Cieszyńskiej „Krok po kroku”.
 Zorganizowanie warsztatów metodycznych dla nauczycieli
 Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów
RODZICE
 Zapoznanie się z problematyką „ryzyka dysleksji”
I ROK
Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania
dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej.
Cele:
DZIECKO
 Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej
 Usprawnianie narządów artykulacyjnych
 Rozwijanie zainteresowań językiem
NAUCZYCIEL
 Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie systemu
językowego w ramach warsztatów WDN
 Przygotowanie własnych materiałów dotyczących metody „Krok po
kroku”
 Prowadzenie grup terapeutycznych w celu przeciwdziałania ryzyku
dysleksji u dzieci
I ROK
Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu
przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej.
ZADANIA
Rozwijanie aktywności
językowej u dzieci
STRATEGIE DZIAŁANIA
Systematyczne
prowadzenie ćwiczeń
ogólnorozwojowych
Tworzenie systemu językowego
sprzyjających opanowaniu przez dzieci
systemu językowego
Zajścia otwarte przez rodziców
SPOSÓB
MONITOROWANIA
Zapisy
w dziennikach i
planach.
Scenariusze zajęć.
Warsztaty.
Rada szkoleniowa.
SPOSÓB
EWALUACJI
II ROK
Rozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka.
Cele:
PRZEDSZKOLE




Stworzenie bazy dydaktycznej do realizacji celów i zadań
Pomoc w zorganizowaniu warsztatów metodycznych dla nauczycieli
Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów
Zapewnienie dzieciom możliwości udziału w koncertach, spotkaniach z
muzyką na terenie przedszkola
RODZICE


Włączenie się Rodziców w organizację wyjazdów na koncerty
muzyczne (filharmonia, szkoły muzyczne)
Szanowanie każdego rodzaju wrażliwości muzycznej dziecka
II ROK
Rozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka.
Cele:
DZIECKO
 Rozwijanie percepcji słuchowej
 Usprawnianie koordynacji ruchowej
 Rozwijanie zainteresowań dzieci muzyką klasyczną i współczesną
 Zachęcanie dzieci do tworzenia muzyki z wykorzystaniem różnego
rodzaju instrumentów
NAUCZYCIEL
 Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wychowania
muzycznego w ramach warsztatów WDN
 Przygotowanie własnych materiałów dotyczących wychowania
muzycznego
 Prowadzenie „zespołu muzycznego małych dzieci”
II ROK
Rozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka.
ZADANIA
Kształtowanie
aktywności muzycznej
dziecka.
Rozwijanie zdolności
artystycznych i
ruchowych dziecka
poprzez wykorzystanie
muzyki.
STRATEGIE DZIAŁANIA
Rozbudzanie
zainteresowania muzyka
poprzez aktywne uczestnictwo w „zespole
muzycznym małego dziecka”.
Praktyczne wprowadzenie dzieci w świat
muzyki poprzez tworzenie własnej muzyki z
wykorzystaniem instrumentów.
Planowanie, organizowanie różnych form
aktywności poprzez organizowanie
wycieczek do filharmonii, szkoły muzycznej.
Udział dzieci w koncertach na terenie
przedszkola.
Wykorzystywanie wrażliwości muzycznej
do tworzenia prac plastycznych oraz
improwizacji ruchowych.
SPOSÓB
MONITOROWANIA
Zapisy
w dziennikach i
planach.
Scenariusze zajęć.
Warsztaty.
Rada szkoleniowa.
SPOSÓB
EWALUACJI
III ROK
Wychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności
i różnic innych krajów
Cele:
PRZEDSZKOLE

Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów i pomocy
związanych z projektem.

Współpraca ze szkołą MERIDIAN.

Zorganizowanie konkursu plastycznego „Przedszkolak
poszukiwaczem przygód na świecie”.

Pozyskanie sponsorów w celu rozwinięcia projektu.
RODZICE

Pomoc rodziców w doposażenie kącików tematycznych.

Współpraca z rodzicami nauczycielami języków obcych
III ROK
Wychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności
i różnic innych krajów
Cele:
DZIECKO





Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu kultury i
tradycji wybranych krajów.
Organizowanie przedsięwzięć mających na celu rozbudzanie
ciekawości dzieci, wzbudzaniu entuzjazmu i wrażliwości na kulturę
innych krajów ( „ Dzień wybranego kraju”, sesje czytania książek
zagranicznych pisarzy).
Rozbudzanie u dzieci potrzeby tworzenia na podstawie zdobytych
wiadomości.
Przygotowanie gazetki tematycznej.
Przygotowanie przedstawienia teatralnego związanego tematycznie
z danym krajem.
III ROK
Wychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla
odrębności
i różnic innych krajów
Cele:
NAUCZYCIEL





Przygotowanie projektu przedsięwzięcia.
Przygotowanie warsztatu pracy, pomocy dydaktycznych
potrzebnych do pracy z projektem.
Zorganizowanie kącików tematycznych.
Rada szkoleniowa nt. „Poznajemy kultury świata”.
Zorganizowanie spotkania ze znanym podróżnikiem.
III ROK
Wychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności
i różnic innych krajów
ZADANIA
Prowadzenie sytuacji
edukacyjnych
sprzyjających
poznawaniu kultury
i tradycji różnych krajów
STRATEGIE DZIAŁANIA
Rozbudzanie
zainteresowania innymi
krajami poprzez aktywne uczestnictwo
w dniach poświęconych poszczególnym
wybranym krajom.
Praktyczne wyposażenie dzieci w wiedzę
o innych krajach poprzez uczestnictwo
w sytuacjach edukacyjnych sprzyjających
poznawaniu kultury i tradycji tych krajów
 Rozwijanie różnych form aktywności
dzieci poprzez organizowanie konkursów,
przedstawień, spotkań,kącików
tematycznych
SPOSÓB
MONITOROWANIA
Kronika
Scenariusze
sytuacji
edukacyjnych
Warsztaty,
Zapisy w dziennikach,
plany pracy
SPOSÓB
EWALUACJI
IV ROK
Rozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną
poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła
wiedzy.
Cele:
PRZEDSZKOLE

Rozszerzenie bazy dydaktycznej do pracy z dziećmi w zakresie
edukacji matematycznej i edukacji informatycznej
RODZICE

Zapoznanie rodziców z niebezpieczeństwami, korzyściami oraz
zasadami bhp wynikającymi podczas pracy dzieci z komputerem.
IV ROK
Rozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną
poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła
wiedzy.
Cele:
DZIECKO



Rozwijanie zainteresowań dzieci informatyką poprzez pracę z
edukacyjnymi programami multimedialnymi, oraz korzystanie z
zasobów Internetu.
Rozwijanie dziecięcych zainteresowań edukacją
matematyczną,
Wskazywanie sposobów bezpiecznej i ,,zdrowej” pracy z
komputerem.
NAUCZYCIEL


Przygotowanie materiałów dotyczących edukacji matematycznej,
Prowadzenie grupy informatycznej.
IV ROK
Rozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną
poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła
wiedzy.
ZADANIA
Uświadamianie
dzieciom zasad bhp w
pracy z komputerem.
 rozbudzanie
zainteresowania dzieci
edukacją
matematyczną poprzez
aktywne uczestnictwo
w
grupach
informatycznych
( praca z programami
multimedialnymi
i
korzystanie z Internetu)
Ukazywanie dzieciom
korzyści wynikających
z
technologii
informatycznej.
STRATEGIE DZIAŁANIA
Prowadzenie z dziećmi zajęć z zakresu
edukacji matematycznej,
grupy informatyczne,
Uczestnictwo dzieci
w pokazach
prezentacji multimedialnych.
SPOSÓB
MONITOROWANIA
Zapisy
w dzienniku
i planach miesięcznych,
Scenariusze zajęć
Quiz ,,matematyka na
wesoło”,
Praca z grupami
informatycznymi,
Konkurs wiedzy
z zakresu informatyki
SPOSÓB
EWALUACJI
V ROK
Rozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach
integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.
Cele:
PRZEDSZKOLE



tworzenie bazy do realizacji zadań i celów
zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów, współpraca między
przedszkolami
zapewnienie dzieciom możliwości integracji w obrębie grup przedszkolnych i
społeczności lokalnej
RODZICE



przybliżenie rodzicom metod pedagogiki zabawy podczas zajęć otwartych
włączenie się rodziców w organizację imprez przedszkolnych prowadzonych
metodami pedagogiki zabawy
integracja dzieci, rodziców i nauczycieli poprzez zaangażowanie rodziców we
wspólną zabawę z dziećmi
V ROK
Rozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach
integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.
Cele:
NAUCZYCIEL



zapoznanie z nowymi technikami pedagogiki zabawy poprzez wykorzystanie
różnorodności środków wyrazu (media, ruch, dotyk, gest, taniec, malowanie,
lepienie, pantomima) w różnych formach doskonalenia zawodowego
poszukiwanie i transponowanie do pracy dydaktycznej różnych metod
pedagogiki zabawy oddziaływujących na różne zmysły
stosowanie wielopoziomowości komunikacji (werbalnej i niewerbalnej, ruchowej
i emocjonalnej) podczas zajęć prowadzonych metodami pedagogiki zabawy
DZIECKO





integrowanie się z innymi dziećmi w grupie, przedszkolu oraz ze środowiskiem
lokalnym
usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, ruchowej
rozwijanie twórczego myślenia
kształtowanie tolerancji, akceptacji siebie i innych
doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i współdziałania z innymi
V ROK
Rozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach
integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.
ZADANIA
• Rozwijanie postaw
społecznych poprzez
metodę pedagogika
zabawy
• Doskonalenie
umiejętności
współpracy w grupie
i współdziałania
z innymi
STRATEGIE DZIAŁANIA
Prowadzenie z dziećmi zajęć z zakresu
pedagogiki zabawy angażujących różne
zmysły
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
mająca na celu integrację
Prowadzenie cyklicznych zajęć metodą
pedagogiki zabawy z udziałem wszystkich
dzieci przedszkolnych
Włączenie rodziców w organizację i
wspólną zabawę podczas imprez
plenerowych, zajęć otwartych i uroczystości
klasowych
SPOSÓB
MONITOROWANIA
Zapisy
w dziennikach i
planach.
Scenariusze zajęć.
Rada szkoleniowa.
 Strona internetowa
SPOSÓB
EWALUACJI