Transcript 3. Tư vấn Tâm lý Giáo dục cho học sinh THPT

CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC TRUNG HỌC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ -GIÁO DỤC
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
Tháng 10 năm 2013
CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
NỘI DUNG
Chức năng, nhiệm vụ của
GVCN
PHẦN B: NỘI DUNG
Các công việc của công tác
chủ nhiệm
Chức năng tư vấn học đường
của GVCN
I. CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA GVCN LỚP
* CHỨC NĂNG
 Là nhà giáo dục
 Là nhà quản lý
* NHIỆM VỤ
Điều 31 của Điều lệ trường trung học (Ban hành kèm
theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày
28/3/2011)
II. CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Chia sẻ: Thầy cô hãy kể một số công việc
của một giáo viên chủ nhiệm lớp?
II. CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
 Tìm hiểu, phân loại học sinh
 Lập các kế hoạch công tác chủ nhiệm
 Tổ chức mạng lưới tự quản trong xây dựng
tập thể học sinh
KHI LÀM CHỦ NHIỆM LỚP / GIÁO DỤC HS,
THẦY/ CÔ HÃY CHO BIẾT HS THƯỜNG GẶP
NHỮNG KHÓ KHĂN GÌ , MONG MUỐN
THẦY / CÔ GIÚP ĐỠ / GIẢI QUYẾT ?
Thầy / cô hãy cho biết HS thường gặp
những khó khăn nào?
1. Bản thân
2. Học tập
3.QH cha mẹ
4.QHBạn bè
5.QH thầy cô
6. Hướnng nghiệp
7.Thái độ với các vấn đề xã
hội
Trong lớp chủ nhiệm,
khi có những học sinh
có những khó khăn tâm
lý, tình cảm, có những
vướng mắc trong học
tập, sinh hoạt, trong
hướng nghiệp, giáo
viên chủ nhiệm cần
phải làm gì?
l
Bài tập
Mô tả tình huống HS gặp khó
khăn (thông tin cụ thể) và cách
GVCN đã giúp đỡ các em giải
quyết như thế nào?
III. GVCN VỚI CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
Tư vấn cho học sinh là phương pháp tác động mang tính
định hướng giáo dục tới những học sinh đang có những khó khăn
tâm lý, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp,
những vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, trong hướng nghiệp,
trong tìm kiếm việc làm cần được người am hiểu và có trách nhiệm
trợ giúp, tham vấn giải quyết để chọn được cách xử lý đúng, góp
phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện
được nguyện vọng của mình.
Công văn số 9971/BGD&ĐT-HSSV ngày 28 / 10 / 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
III. GVCN VỚI CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
Tư vấn tâm lý: NTV vận dụng những
tri thức, phương pháp và KT tâm lý
học nhằm trợ giúp HSCTVthay
đổi hành vi, thái độ, tái lập cân bằng
tâm lý của bản thân.
TƯ VẤN
Tư vấn giáo dục: NTV sử dụng các
phương pháp giáo dục nhằm can
thiệp, phòng ngừa, hỗ trợ học sinh
trong quá trình phát triển.
CHỨC NĂNG TƯ VẤN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Chức năng của Giáo viên chủ nhiệm
Dạy học
GVCN
Giáo dục
Quản lý
TƯ VẤN
Mục tiêu tư vấn
Nội dung tư vấn
1. Hướng nghiệp, chọn nghề và thông tin tuyển sinh,
2. Tình yêu, giới tính và quan hệ với bạn khác giới,
3. Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên và
bạn bè,
4. Phương pháp học tập,
5. Tham gia các hoạt động xã hội,
6. Thẩm mỹ, v. v…
ĐỐI TƯỢNG CẦN TƯ VẤN
Mô hình tư vấn
Trực tiếp
Tư vấn
GVCN
HSCTV
Gián tiếp
Tác nhân
Mục tiêu
Đối tượng, nhiệm vụ tư vấn
Nhiệm vụ
 Phòng ngừa
 Quan sát phát hiện
 Tư vấn, tham vấn
Đối tượng, phạm vi
 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt
động giáo dục: xây dựng môi trường
tâm lý lớp học.
 Học sinh có khó khăn tâm lý
 HS có hành vi,
nhân cách lệch chuẩn
 HS; GV – cha mẹ… liên quan.
 Trị liệu, can thiệp
bước đầu
 Học sinh có biểu hiện rối nhiễu tâm
lý, hành vi, bệnh tâm lý học đường.
 Gửi đến bộ phận tư vấn học
đường, cơ sở chuyên môn
 Học sinh có biểu hiện của bệnh
tâm lý, hoặc vấn đề cần trợ giúp
 Tư vấn trực tiếp;
 Cha mẹ, các thầy cô, bạn bè hoặc
 Tư vấn gián tiếp
những người có tác động không thuận
lợi đến sự phát triển của học sinh
 Tìm kiếm các nguồn lực về
 Hỗ trợ, bảo vệ, chăm sóc cho học
kinh tế, chính sách chế độ,
pháp lý, y tế….
sinh
Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn
TÌNH HUỐNG
1. Một học sinh đã bỏ nhà và bỏ học đi theo chúng bạn. GVCN gặp học sinh
đó và khẳng định với em rằng, em chỉ có một sự lựa chọn duy nhất, đó là về
nhà với bố mẹ. Không ngờ sau khi về nhà, em bị bố đánh rất đau.
2. Một GVCN đã hứa với cha mẹ của một học sinh bỏ học đi lang thang rằng
mình sẽ thuyết phục bằng được con của họ quay trở lại lớp học.
3. Một GVCN nói với học sinh mà mình đang tư vấn rằng: “Mặc dù mẹ em hay
quát mắng em, nhưng đó là cách mà mẹ em đang cố gắng thể hiện rằng mẹ em
vẫn yêu quý em. Có lẽ mẹ em không biết cách bộc lộ sự yêu thương hoặc sợ
bộc lộ sự yêu quý con thì con sẽ hư hoặc tự kiêu”.
Lớp thảo luận và cho ý kiến về cách xử sự của GVCN trong các trường hợp này
Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn
Luôn đảm bảo tính khách quan trong tư vấn.
Tránh các quan hệ nhiều tuyến với HSCTV
Tôn trọng học sinh cần tư vấn
Giữ bí mật thông tin trong tư vấn
BÀI TẬP
Hãy mô tả một trường hợp HS gặp khó
khăn đã được thầy cô hỗ trợ giải quyết.
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ
THẦY
CHÚ
Ý LẮNGCÔ
NGHE
ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE