Transcript ZNR
Razvoj, učenje i razvojne karakteristike djeteta predškolske dobi
Dr Aleksandra Hadžić Krnetić Univerzitet u Banjoj Luci, Filozofski fakultet
Banja Luka, 30.9.2014.
Okvir za razumijevanje razvoja i učenja - Paradigma kao mreža pojmova -
Holistički pristup Konstruktivističk o stanovište Individualiziran pristup Usmjerenost na proces (aktivna pozicija)
Zona narednog razvoja (ZNR)
• • Šta je ZNR?
Zašto je dio pristupa „centriranog na dijete“ • • Registrovanje razvoja Podsticaj za razvoj
Aktuelni razvoj
(ono što dijete može samo)
Djelovanje ZNR Zona narednog razvoja
(ono što dijete može uz pomoć)
Zona narednog razvoja ZNR
• • • Poveznica razvoja i učenja ZNR u procjeni razvojnog
odstupanja
ZNR kao dijagnostička paradigma • ZNR kao mjera prevazilaženja odstupanja (Da li dijete može?/
Kako će dijete moći?)
Konstrukcija i Ko-konstrukcija
• • • Koliko su drugi važni?
Razvoj samostalan proces (individualan) ili/ i zajednički proces (ko-konstrukcija) Značajni drugi o Odrasli o Kompetentniji vršnjaci (mješovite grupe) o Grupa
ASPEKTI RAZVOJA
• • • • FIZIČKI RAZVOJ (KRUPNA i FINA MOTORIKA) SOCIJALNO-EMOCIONALNI i RAZVOJ LIČNOSTI KOGNITIVNI RAZVOJ RAZVOJ GOVORA, KOMUNIKACIJE i STVARALAŠTVA
ASPEKTI RAZVOJA
• MEĐUSOBNA POVEZANOST RAZLIČITIH ASPEKATA Dijete kao cjelina i razvoj kao cjelovit proces Holistički pristup Individualan pristup
Igra
• • • Aktivnost Ospoljavanje pounutrenje Povezivanje različitih aspekata razvoja
Igra • • Doprinosi razvoju Sama se razvija • • - biva izmjenjena sa razvojem Kontekst za djelovanje ZNR Kontekst za konstrukciju i ko-konstrukciju
Zadatak
1. Kreiranje konkretne igrovne aktivnosti (ili primjer iz prakse) usmjerene na jedan aspekt razvoja.
2. Prepoznavanje ZNR 3. Prepoznavanje konstrukcije i ko-konstrukcije 4. Prepoznavanje mogućnosti u podsticanju i
ostalih aspekata razvoja
Rezime
• • • • • Paradigma kao mreža pojmova ZNR kao proces Konstrukcija i ko-konstrukcija Različiti aspekti razvoja međusobno povezani i
podstičući
Igra kao ključna aktivnost