Transcript Az osztályfőnöki munkaközösség 2012.08.27

Osztályfőnöki mk.ért.
Eötvös Loránd Műszaki
Szakközépiskola, Szakiskola és
Kollégium
http://www.elmki.sulinet.hu/
of_mk/
2012.08.27.
Készítette:
Kolozsiné Keresztes Éva
TÉMAKÖRÖK
I.
II.
III.
IV.
A 2011/2012. tanév
legfontosabb időpontjai
Házirend
Fontos jogszabályváltozások
A közoktatás-fejlesztés tartalmi
szabályozásának újdonságai
A 2012/2013. tanév
legfontosabb időpontjai
A szorgalmi idő

Az utolsó tanítási nap: 2013. június 14. (péntek).

Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó
tanítási nap középiskolákban 2013. május 2.

A szorgalmi idő első féléve 2013. január 11-ig
tart.
A 2012/2013. tanév
legfontosabb időpontjai
Tanítási szünetek







Őszi szünet: 2012. október 29-től november 4-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a
szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő).
Téli szünet: december 27-től 2013. január 2-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december
21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3.
(csütörtök).
Tavaszi szünet: 2013. március 28-tól április 2-ig
A szünet előtti utolsó tanítási nap , március 27. (szerda), a
szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda)
A 2012/2013. tanév legfontosabb
időpontjai
Országos mérés, értékelés a
2012/2013. tanévben
A 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés
keretében
meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a
matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a
nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra
kiterjedően 2013. május 29-én
JOGSZABÁLYVÁLTOZÁSOK
A nemzeti köznevelésről szóló 2011.
évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba
lépésének ütemezése
 A törvény 2012. szeptember 1-jén lép
hatályba, de legtöbb intézkedése
késleltetve,
 illetve fokozatosan kerül bevezetésre.
JOGSZABÁLYVÁLTOZÁSOK
A nemzeti köznevelésről szóló 2011.
évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba
lépésének ütemezése
 Az új szabályozás hatályba lépéséig a
közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX.
törvény adott kérdésre vonatkozó
rendelkezései érvényesek, így tehát annak
 hatályon kívül helyezése is fokozatosan
történik.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépése



A tankötelezettség végére vonatkozó
szabály [45.§ (3)] 2012.szeptember 1-jétől
hatályos, azzal az átmeneti rendelkezéssel
együtt, melynek
értelmében először azok számára csökken
a tankötelezettségi korhatár, akik a
2011/2012. tanévben nyolcadikosok vagy
ennél alacsonyabb évfolyamra járnak [97.§
(1)].
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépése

Azok a tanulók, akik tanulmányaikat az
iskolai nevelés-oktatás kilencedik
évfolyamán a 2011/2012. tanévben
vagy azt megelőzően kezdték meg,


tankötelezettségük azon tanítási év végéig
tart,
amelyben a tizennyolcadik életévüket
betöltik.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépése
Megszűnik a tanulói jogviszony
 a tankötelezettség megszűnése után
 - ha a szülő a tanuló egyetértésével,
nagykorú tanuló esetén a tanuló írásban
bejelenti, hogy kimarad -,
 a bejelentés tudomásulvételének napján.
53. § (2)

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépése




Megszűnik a tanuló tanulói jogviszonya
- a tanköteles tanuló kivételével –
ha az iskola kötelező foglalkozásairól a
jogszabályban meghatározott időnél
igazolatlanul többet mulasztott.
a kizárás az iskolából fegyelmi határozat
jogerőre emelkedésének napján.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépése



mindennapos testnevelést az iskolai
nevelés-oktatás
első, ötödik, kilencedik évfolyamán 2012.
szeptember 1-jétől
kezdődően felmenő rendszerben kell
megszervezni
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény




A tanulók rendszeres nevelés-oktatása,
az érettségi vizsgára, a szakképzésről
szóló törvényben meghatározott kivétellel
a szakmai vizsgára (a továbbiakban
együtt: vizsga), valamint
a művészeti alapvizsgára történő
felkészítése

az iskola feladata. 9. § (1)
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény


A pedagógus a tanuló teljesítményét,
előmenetelét tanítási év közben
rendszeresen érdemjeggyel értékeli,
félévkor és a tanítási év végén
osztályzattal minősíti.
Az érdemjegyekről a tanulót és a kiskorú
tanuló szülőjét rendszeresen értesíteni
kell.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény
A
félévi és az
 év végi osztályzatot

az érdemjegyek alapján
kell meghatározni.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény
 Az
érdemjegy és az osztályzat
megállapítása
 a tanuló teljesítményének,
szorgalmának értékelésekor,
minősítésekor

nem lehet fegyelmezési
eszköz.
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény


A tanuló kötelessége, hogy megtartsa az
iskolai, kollégiumi SZMSZ-ben,
továbbá a házirendben foglaltakat.
46. § (1)
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi
CXC. törvény


A tanulói jogviszony a beíratás napján jön
létre. A tanuló a tanulói jogviszonyon
alapuló jogait az előbbi időponttól kezdve
gyakorolhatja.
Jogszabály, továbbá az iskola házirendje
egyes jogok gyakorlását az első tanév
megkezdéséhez kötheti.
50. § (1)
Házirend
http://www.elmki.sulinet.hu/



Iskolánkról
Tanáraink
Tanáraink munkaközösségenként
 Osztályfőnöki munkaközösség
A tanítás rendje


Minden tanuló a tanítás megkezdése
előtt 5 perccel köteles megérkezni az
iskolába.
Tanítási időben a kollégista tanulók nem
járhatnak fel a kollégiumba.
HIÁNYZÁSOK ÉS
AZ IGAZOLÁS
RENDJE
A MULASZTÁSOK IGAZOLÁSA AZ
OSZTÁLYFŐNÖK JOGA ÉS KÖTELESSÉGE
 Nem

kell hiányzónak tekinteni:
A szorgalmi időben versenyző
(tanulmányi, sportversenyek stb.)
tanulókat, akiknek távollétét az
iskolavezetés előre engedélyezte.
Betegség esetén


A szülőnek a hiányzás kezdetekor
értesítenie kell az osztályfőnököt.
Az orvosi igazolást a tanuló a szülőjével
is köteles aláíratni, a kollégista tanuló
pedig a nevelőtanárral
Általános iránymutatások


Ha a tanuló a tanórai foglalkozás
kezdetére nem érkezik meg, késik, a
késését igazolnia kell.
A késések időtartamát a szaktanár
rögzíti az osztálynaplóban.
Általános iránymutatások
A késések idejét igazolt és igazolatlan
bontásban az osztályfőnök adja össze.
 Amennyiben ez az idő eléri a tanórai
foglalkozás idejét, a késés egy igazolt vagy
igazolatlan órának minősül.
 A késések igazoltságáról az osztályfőnök
jogosult dönteni !!!

AZ IGAZOLATLAN
HIÁNYZÁS FEGYELMI
BÜNTETÉST IS VON MAGA UTÁN
IGAZOLATLAN ÓRÁK
1-2 igazolatlan óra: osztályfőnöki intés
 a tanuló magatartása az adott félévben
jónál (4) jobb nem lehet.
 3-5 igazolatlan óra: osztályfőnöki

megrovás
a
tanuló magatartása az adott félévben
változónál (3) jobb nem lehet.
IGAZOLATLAN ÓRÁK
 6-15
igazolatlan óra: igazgatói
intés
a
tanuló magatartása az adott
félévben változónál (3) jobb nem
lehet.
IGAZOLATLAN ÓRÁK

15 igazolatlan óra felett: igazgatói
megrovás
a tanuló magatartása az adott
félévben rossznál (2) jobb nem lehet.

A hátrányos helyzetű
gyermekek tanulók
támogatása
Hátrányos helyzetű gyermek, tanuló az,


akinek családi körülményei, szociális
helyzete miatt rendszeres gyermekvédelmi
kedvezményre való jogosultságát a jegyző
megállapította.
A rendszeres gyermekvédelmi
kedvezményre jogosultak körét a Gyvtv. 19.
§ (2) bekezdése határozza meg.
§ A hátrányos helyzetű
gyermekek tanulók támogatása
E csoporton belül halmozottan hátrányos
helyzetű az a gyermek, az a tanuló,


akinek a törvényes felügyeletét ellátó szülője –
a gyermekek védelméről és a gyámügyi
igazgatásról szóló törvényben szabályozott
eljárásban tett önkéntes nyilatkozata szerint –
tanuló esetében a tankötelezettség
beállásának időpontjában legfeljebb az iskola
nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait
fejezte be sikeresen.
akit tartós nevelésbe vettek.
(Közokt. tv. 121. § (1) bekezdés 14. pont.)
§ A sajátos nevelési igényű
gyermekek, tanulók ellátását érintő
változások

sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a
különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a
szakértői bizottság szakértői véleménye alapján
mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy
beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes
előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus
spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési
zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy
magatartásszabályozási zavarral) küzd. (4. § 23.)
A sajátos nevelési igényű
gyermekek, tanulók ellátását érintő
változások


A sajátos nevelési igényű gyermeknek,
tanulónak joga, hogy különleges bánásmód
keretében állapotának megfelelő pedagógiai,
gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai
ellátásban részesüljön attól kezdődően, hogy
igényjogosultságát megállapították.
A különleges bánásmódnak megfelelő ellátást a
szakértői bizottság szakértői véleményében
foglaltak szerint kell biztosítani.
47. § (1)
A 3 éves szakiskola közismereti
programja 2013-tól





http://szaki.ofi.hu/
Tájékoztatók a 3 éves szakiskolai kerettantervről
Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet munkatársai 2012 júniusában
két budapesti és öt vidéki (Kecskemét, Pápa, Kaposvár, Debrecen,
Szekszárd) iskolában mutatták be az új 3 éves szakiskola
kerettantervét.
A továbbképzésen a kerettantervi program ismertetése mellett a
résztvevők megismerkedhettek a kerettanterv iskolai szintű
alkalmazását támogató módszertani anyaggal is, amelynek a
bemutatására és vitájára műveltségterületenként szekciókban
(osztályfőnöki, természettudomány, társadalomismeret, matematika,
idegen nyelv, magyar-kommunikáció) került sor.
Az ebédszünetben az egyes helyszíneken a program vezetője az
intézményvezetők számára tartott tájékoztatót.
A 3 éves szakiskola közismereti
programja 2013-tól



http://szaki.ofi.hu
Az egyes programok prezentációi pdf
formátumban itt letölthetők:
Plenáris ülés
Osztályfőnöki
Magyar-kommunikáció
Matematika
Idegen nyelv
Természetismeret
Társadalomismeret
A honlap
http://szaki.ofi.hu/ Oktatáskutató és
Fejlesztő Intézet
 3 éves szakiskolai közismereti program
(kerettanterv)
 Osztályfőnöki
 OSZTÁLYKÖZÖSSÉG-ÉPÍTÉS
(OKÉ)

A honlap






http://szaki.ofi.hu/
Munkaanyagok
Felhasználónév: szaki
Jelszó:gbcs2012
Osztályfőnöki
„ Gondolkodni – beszélgetni –
cselekedni”
A 3 éves szakiskola közismereti
programja 2013-tól
Műveltségterület/tartalom
Osztályfőnöki
(életvitel,
életmód,
fenntartható
egészségtudatosság, etika, életpálya-tervezés)
Heti Óraszámok
fejlődés,
1
Matematika
Társadalomismeret (történelem, politikai és gazdasági földrajz,
társadalomismeret)
1
1
művészet,
1
Nyelv és kommunikáció
kommunikáció, média)
(irodalom,
nyelvtan,
Idegen nyelv
Természetismeret (biológia, kémia, fizika, természeti földrajz)
2
1
Testnevelés
Összesen
5
12
Módszertani „csomag(ok)” óraszámok
Műveltségterület/tartalom
9. évfolyam
10.évfolyam
11. évfolyam
összesen
Osztályfőnöki (életvitel, életmód,
fenntartható fejlődés,
egészségtudatosság, etika)
36
36
34
106
Matematika
36
36
34
106
Társadalomismeret (történelem,
politikai és gazdasági földrajz,
társadalmi ismeretek)
36
36
34
106
Nyelv és kommunikáció (irodalom,
nyelvtan, művészet, kommunikáció,
média
36
36
34
106
Idegen nyelv
72
72
68
212
Természetismeret (biológia, kémia,
fizika, term.földrajz)
36
36
34
106
Testnevelés
180
180
170
530
A 3 éves szakiskola közismereti
programja
A program centrumában
Az
Osztályfőnöki
program
A közismereti program szerkezete
A: komplex tantárgyak B. integrált
tartalmak
KÖSZÖNÖM A
FIGYELMET!