Transcript Reporte Automatizacion Jesus Medina Cervantes

PROYECTO AULA
REPORTE DE APLICACIÓN DE LA
TAREA/ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Presenta:
M. C. Jesús Medina Cervantes
Xalapa,Ver., Julio de 2009
Datos generales
Inicio
Ejes
Elementos
Comentarios
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Facilitador:
M.C. Jesús Medina Cervantes
Programa educativo:
Ingeniería Mecánica Eléctrica
Experiencia educativa:
Automatización
Área del plan de estudios: Formación terminal (optativa)
Tarea/proyecto de Aprendizaje:
El estudiante está capacitado en el diseño, simulación e
implementación de sistemas neumáticos e hidráulicos
autónomos,
controlados
mediante
autómatas
programables (PLC’s).
Fecha de inicio:
16/02/2009
Fecha de término:
19/06/2009
Número de sesiones:
40
Número de estudiantes: 45
Ejes para fortalecer el proceso
de aprendizaje
Inicio
Datos generales
Elementos
Comentarios
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¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al
integrar en su Experiencia Educativa un trabajo con base en tareas
complejas, que los lleva a resolver paulatinamente y de manera
creativa una situación o problema real mediante la integración de
conocimientos, habilidades y actitudes?
El aprovechamiento del 65% (29 de 45) de los alumnos fue
significativo. Se despertó el interés en ellos por la participación en
clase, la realización de ejercicios, la reflexión, análisis y propuestas
de solución.
Ejes para fortalecer el proceso
de aprendizaje
Inicio
Datos generales
Elementos
Comentarios
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¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al
integrar métodos, resultados, problemáticas y avances de la
investigación como uno de ejes para el diseño de la tarea/proyecto
de aprendizaje?
Los propósitos de investigación para esta tarea se limitaron lo
siguiente:
a)
La búsqueda de animaciones, fotografías, imágenes o videos de
ejemplos prácticos reales de sistemas automatizados.
b) La búsqueda de las normas pertinentes asociadas con la
experiencia educativa.
Menos del 60% de los estudiantes mostró disposición para la
búsqueda de información.
Ejes para fortalecer el proceso
de aprendizaje
Inicio
¿Qué resultados obtuvo al incorporar las tecnologías como
herramientas para acceder a la información, organizar la información,
como medio de comunicación, como medio para trabajo colaborativo,
generar conocimiento, como recurso didáctico, como recurso para las
prácticas?
Datos generales
Las principales herramientas utilizadas para esta tarea fueron:
Elementos
Comentarios
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a)
Word para elaboración de tareas,
b)
PowerPoint para acceder a información del curso y presentación
de propuestas de solución,
c)
Internet para búsqueda de información,
d)
Correo electrónico para descarga y entrega de tareas,
e)
Software de simulación y programación.
En general, esto facilitó la realización de ejercicios, la entrega de
reportes y la retroalimentación.
Ejes para fortalecer el proceso
de aprendizaje
Inicio
Datos generales
Elementos
Comentarios
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¿Qué modificaciones propone para mejorar la incorporación de
tareas complejas, la vinculación con la investigación y el uso de
tecnologías de información y comunicación como ejes que
potencian el proceso de aprendizaje en los estudiantes?
Principalmente la implementación de tareas que requieran de la
búsqueda de información acerca de adelantos recientes en el área
de automatización, para apoyar la vinculación docenciainvestigación.
Por el lado de las TIC, hacer uso de la plataforma EMINUS y
fomentar la participación de los estudiantes en la misma.
Elementos del modelo del
diseño instruccional
¿Cuál o cuáles elementos contribuyeron en mayor medida al
aprendizaje de los estudiantes?
Inicio
Datos generales
Sin lugar a dudas la simulación y la implementación real de los
ejercicios prácticos, la retroalimentación, el trabajo en grupos y la
visita a la industria.
Ejes
Comentarios
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¿Cuál o cuáles elementos contribuyeron en menor medida, no
contribuyeron o dificultaron el aprendizaje de los estudiantes?
Creo que no se trató del diseño instruccional, si no principalmente
la actitud pasiva que mostraron algunos estudiantes, la falta de
interés para pensar y el miedo a “hacer”.
Comentarios y reflexiones
generales
Describa los principales beneficios que le aportó el trabajo basado
en tareas/proyectos de aprendizaje.
Inicio
a)
Datos generales
b)
Ejes
Elementos
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c)
La documentación de las competencias y objetivos de
desempeño requeridos para acreditar la experiencia educativa,
La posibilidad de explicitar la rúbrica de evaluación permite
llevar un mejor seguimiento del aprendizaje del alumno a lo
largo del curso y,
Bajo este enfoque, los alumnos conocen todos los aspectos
que serán considerados en su evaluación y por tanto hacen
conciencia de todos los conocimientos y habilidades que
tienen que obtener al final de la experiencia educativa.
Comentarios y reflexiones
generales
Inicio
Datos generales
Ejes
Elementos
Describa las principales dificultades que encontró para la
transformación de su práctica con base en los ejes para el
fortalecimiento del proceso de aprendizaje y de la aplicación del
modelo.
La documentación de la planeación de la experiencia educativa bajo
este enfoque, es decir, el planteamiento de las competencias,
objetivos de desempeño y la rúbrica de evaluación.
¿Qué aspectos modificaría o mejoraría para la siguiente aplicación?
Los aspectos motivacionales y las estrategias que propicien la
reflexión de lo aprendido.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
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