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1.- Investigación por parte de los alumnos
2.-Socialización de la información mediante un diálogo en mesa
redonda donde todos los estudiantes están obligados a participar , se
designa un monitor (faltó un relator).
3.- Resultados:
•La actividad estaba programada para realizarse en media hora y
tuvimos que cortar en 50 minutos, debido a que se creó una
experiencia exitosa de metacognición.
•Los estudiantes estuvieron muy motivados comentando que
sintieron que a todos se les tomó en cuenta para compartir sus
puntos de vista y que se debe trabajar así al final de cada sesión
sabatina para realizar la compilación de los conocimientos
adquiridos.
•Se dieron cuenta de que entre ellos mismos podían dar respuesta a
las dudas sobre algunos aspectos de la investigación.
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•Se llegó a conclusiones consensuadas entre todos que sirven guía
de apoyo para su estudio.
Nombre del profesor: Mtra. Elena Aguilar Canseco
Nombre del Programa Educativo: Contaduría
Nombre de la Experiencia Educativa: Presupuestos
Área del Plan de Estudios a la que pertenece la EE: Área de Formación
Disciplinaria
Tarea/ proyecto de aprendizaje: Informes de desempeño y análisis de las
variaciones.
Fecha de inicio de la aplicación: 27 de Junio del 2009
Fecha de término de la aplicación: 11 de Julio 2009
Núm de sesiones en las que aplicó la tarea/ proyecto de aprendizaje: 2 sesiones
en sistema abierto.
Núm. de estudiantes atendidos: 29 estudiantes.
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1 ¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al integrar en
su Experiencia Educativa un trabajo con base en tareas complejas, que los
lleva a resolver paulatinamente y de manera creativa una situación o
problema real mediante la integración de conocimientos, habilidades y
actitudes?
Respuesta:
Los resultados obtenidos en el aprendizaje de los estudiantes resultaron
significativos, ya que efectivamente utilizaron la integración de conocimientos,
habilidades y actitudes, para compartir, discutir y concluir sobre los temas
investigados, reconociendo ellos mismos la diferencia entre el conocimiento
que adquieren en esta dinámica y las demás sesiones de la EE.
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2 ¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al integrar
métodos, resultados, problemáticas y avances de la investigación como
uno de ejes para el diseño de la tarea/proyecto de aprendizaje?
Respuesta:
Al integrar las tareas considerando los aspectos mencionados, principalmente
al aplicar la investigación y el método de revisarla y compartirla, se obtuvieron
resultados que superaron lo esperado.
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3 ¿Qué resultados obtuvo al incorporar las tecnologías como herramientas
para todos los aspectos que se comentan?:
Respuesta:
Se utilizó únicamente el correo electrónico y el chat, se pretende dar de alta la
experiencia en Eminus durante el siguiente periodo.
Los recursos utilizados sirvieron realmente para acceder a información, organizar
información, como medio de comunicación y como recurso didáctico.
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4 ¿Qué modificaciones propone para mejorar la incorporación de tareas
complejas, la vinculación con la investigación y el uso de tecnologías de
información y comunicación como ejes que potencian el proceso de
aprendizaje en los estudiantes?
Respuesta:
Considero que son claras como se han manejado, sin embargo si requiere un
mayor esfuerzo por parte de los académicos para familiarizarse con todos los
términos y su significado real, ya que implica conocer más sobre la experiencia
educativa y actualizarse continuamente en cuanto a tecnología educativa, lo
cual se verá reflejado directamente en el mejor aprendizaje del estudiante.
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Después de llevar a cabo la aplicación de tarea(s)/ proyecto(s) de aprendizaje
en su Experiencia Educativa, cómo valora los elementos que integran el modelo
propuesto:
5 ¿Cuál o cuáles elementos contribuyeron en mayor medida al aprendizaje
de los estudiantes?
Respuesta:
En mi experiencia fue muy interesante el incorporar nuevas actividades para la
realización de las tareas, así como el andamiaje utilizado. Se dieron a conocer
de manera anticipada los productos, evidencias y criterios de calidad
requeridos en cada caso aunque no se mostró un documento.
6 ¿Cuál o cuáles elementos contribuyeron en menor medida, no
contribuyeron o dificultaron el aprendizaje de los estudiantes?
Respuesta:
Tal vez los grados de complejidad no se vieron de manera clara en la actividad
realizada aunque están implícitos. No se utilizaron tareas de motivación, sin
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embargo reaccionaron positivamente a las actividades realizadas.
7 Describa los principales beneficios que le aportó el trabajo basado en
tareas/proyectos de aprendizaje
Respuestas:
Los principales beneficios que aportó el trabajo basado en tareas de
aprendizaje fue el descubrir de la mano con los estudiantes que efectivamente
se pueden aplicar otro tipo de actividades en clase que apoyen el aprendizaje
significativo y permitan la reflexión de cada uno de ellos.
8 Describa las principales dificultades que encontró para la transformación
de su práctica con base en los ejes para el fortalecimiento del proceso de
aprendizaje y de la aplicación del modelo.
Respuestas:
En un principio hubo un rechazo por parte del grupo cuando se les comentó lo
que se pretendía realizar, considero que fue miedo a lo desconocido, sin
embargo, a pesar de no querer realizarlo cumplieron con todos los
requerimientos y quedaron muy orgullosos del grupo en general ya que
realmente se generó un ambiente agradable para la socialización 9 del
conocimiento.
9 ¿Qué aspectos modificaría o mejoraría para la siguiente aplicación?
Respuestas:
Replantear la EE con bajo una nueva perspectiva que me deja este segundo
taller y presentar algún documento completo y claro a los estudiantes .
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