Transcript Power Point f r m tet den 19 februari 2015

Välkomna till
ÖS/ÖFS-huvudmannamöte
19 februari
2015
Dagens agenda
•
Rundan –Hur är ÖS/ÖFS-läget hos er?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ekonomi – vår projektekonom Angelica Hedlund informerar
Kristina informerar om förslag om ÖS/ÖFS:s utvecklingspeng (från ht 15)
Förbättringscykeln (Demingcirkeln) ett verktyg
Organisation
Information
Inriktningsmöten
Studenters förslag till ÖS/ÖFS
Förslag från LU-lärare under workshopen den 25 september 2014
Seminarier (och föreläsningar)
Utvärderingar
Studentplaceringar lå 15/16
Steg 2, vad händer?
Handledarutbildning
•
Övrigt(maila gärna innan)
Riskanalysen – behöver vi uppdatera denna?
ÖS/ÖFS:s utvecklingspeng
• Att förfoga över i ÖS/ÖFS
• Baserat på antal studenter som gjort VFU-kurs
i verksamheten
• Från ht 15 ( första årets omkostnader stora)
• Terminsvis
• Former för hantering i kommunerna
• Återraportering nödvändig
Förbättringscykeln (Demingcirkeln) ett verktyg
• Viktigt att få en klar bild av delarna i projektet
• Synliggör dåtid, nutid och framtid
• Funkar även om vi hunnit olika långt i olika verksamheter
Lär
Studera
Planera
Gör
Organisation
•
•
•
•
•
LTU: Styrgrupp, inriktningsansvariga, samt support
Styrgrupp, möts frekvent (behov initialfas)
Inriktningsansvariga och PL möts en gång i månaden
Huvudmannagrupp möts 1 gång per termin
Inriktningsansvariga möter verksamheten 2 ggr/termin
• Hur ser det ut med organisation kring ÖS/ÖFS hos er ute i
verksamheten? (Forum för ÖS/ÖFS-dialog)
Information
Möten
Handledarutbildningen
ÖS/ÖFS-hemsidan
Inriktningsansvarigas möten
Verksamheterna bjuder in LTU
- Inte tillräckligt! Hur kan vi fylla luckorna?
Inriktningsmöten
• Vilka behov och önskemål ser ni?
• Hur jobbar vi vidare?
Studenters förslag till ÖS/ÖFS
• Hur tycker ni att en bra introduktion på VFUskolan/förskolan ska se ut?
• Vad är bra handledning under VFU ur
studentperspektiv?
• Hur kan studenten på ett bra sätt få ta del av
hela skolans verksamhet?
• Övrigt ni vill lyfta.
Hur ska en bra introduktion vara?
• Först och främst att man känner sig inbjuden
och visad runt på arbetsplatsen, introducerad
till arbetskamrater och elever.
• Behövs det nycklar, inloggning till eventuellt
nätverk på skolan, schema.
• Gärna träffa rektorn så att man vet vad det är
för policy som gäller på skolan. Helt enkelt att
man känner sig redo och förberedd på vad
som komma skall.
Vad är bra handledning under VFU?
• Kontinuerlig handledning, erfarenhetsutbyte,
tvåvägskommunikation, konstruktiv kritik åt
båda hållen och att kunna känna sig trygg att
göra det, samt om jag kommer med kritik så
får man också feedback på det.
• Avsätta tid med studenterna. Tydliga
förväntningar vad som krävs av dig som
student. Delaktighet. Tydlig information.
Stöttning. Öppenhet.
Hur kan studenten på ett bra sätt få ta
del av hela skolans verksamhet?
• Att få vara med på det mesta, även det som
inte har direkt med klassrummet och
undervisningen att göra. Utredningar, rätta
prov, det mesta, så länge det inte inkräktar på
elevernas integritet.
• Att alla arbetslag öppnar för studentens behov
och bemötande.
• Det gäller även att LU läraren har tilltro till
studentens förmåga.
Övriga synpunkter?
• För att VFU:n skall bli så bra som möjligt krävs det att hela skolan skall vara
insatt i vad uppdraget som övningskola innebär och att det skall finnas
klara riktlinjer för vad som förväntas av handledaren men också övrig
personal.
• Uppdraget som handledare kräver att det finns tid avsatt för pedagogen
som kan ägnas åt kontinuerlig handledning med studenterna under hela
VFU-perioden och inte bara i slutet.
• Vi skulle önska att det var obligatoriskt att både ha ett inledande samtal
och ett utvärderande avslutande samtal tillsammans med rektor på
övningskolan för att få en bättre förståelse för skolans verksamhet men
också för att VFU-verksamheten inte ska bli något som bara åläggs den
enskilda handledaren utan att det också skapas en förståelse hos skolans
ledning för hur VFU:n fungerat och vad som kan förbättras.
Förslag från LU-lärare under workshopen den 25
september 2014
• Att få vara med och se över när VFU ligger
• Samverkan med LTU med t ex bättre insyn i lärarutbildningen
• Förhoppning om att projektet ska öka statusen för lärarutbildningen och
lärarprofessionen
• Synliggöra delar av professionen som inte är uppenbara i studierna
• Information för LU lärarna: erbjudande, planering
• Resurser till de verksamheter som tar emot studenter (huvudmännens
ansvar)
• Tydligheten i progressionen i VFU (kurser med egna kursplaner)
• Bättre kommunikation, nätverk
Seminarier (och föreläsningar)
• Ordinarie VFU-föreläsningar
• Seminarieserie (3 föreläsare 20 min + 15 min diskussion) för
LU-lärare (vilka?) och studenter
• PSÄ-seminarier varje månad (se ÖS/ÖFS-hemsidan)
• Examensarbetsseminarier (studenters utvecklingsarbeten)
separata utskick
• Under inriktningsansvarigas möten finns önskemål om
skolforskningsföreläsningar (LTU-lärare inbjuds)
 Önskemål att era yrkesskickliga kan komma in i seminarieserier och
lektioner (teoretiska delar av utbildningen). Rekognosera hos er.
 Annat?
Kompetensutvecklingshjulet 2015-16
*Inriktningarnas möten
planeras 2 ggr/termin
VFU-föreläsning
ÖS/ÖFS-seminarium
Ulla Wiklund 4 feb
PSÄ-seminarier varje
månad, ÖS/ÖFS-hemsida
ÖS/ÖFS-seminarium
VFU-föreläsning
Handledarutbildning
för estetlärare
20 augusti Piteå
Redovisning av Examensarbeten se separata utskick
- Förskollärarstudenter samt ämneslärare i KPU: lp 3
- Grundlärare f-3 samt 4-6, ämneslärare Gymnasiet: lp 4
K-dagar ht 2016:
16-23 aug
31 okt – 2 nov
9 dec
Kompetensutvecklingshjulet 2016-17
*Inriktningarnas möten
planeras 2 ggr/termin
ÖS/ÖFS-seminarium
VFU-föreläsning
PSÄ-seminarier varje
månad, ÖS/ÖFS-hemsida
VFU-föreläsning
Redovisning av Examensarbeten se separata utskick
- Förskollärarstudenter samt ämneslärare i KPU: lp 3
- Grundlärare f-3 samt 4-6, ämneslärare Gymnasiet: lp 4
ÖS/ÖFS-seminarium
K-dagar vt 2017:
9 jan
29 maj
19-22 juni
Utvärderingar
Innehåll, organisation och genomförande
• Genomförande
I tilläggsavtalet ser jag att följande behöver utvecklas:
• Uppsägning
• Tydlighet kring ekonomin
• Annat?
• Utvärderas efter lå 14/15
• På vilket sätt ska utvärderingen göras?
• Kan vi redan nu bestämma när och var?
Studentplaceringar lå 15/16
-se era anteckningsunderlag
Termin i utbildningen
Program
1
2
3
4
5
6
7
Förskollärarprogrammet
campus
fältstudier
fältstudier
fältstudier
VFU 2
7.5 hp
VFU 3
7.5 hp
VFU 4
7.5 hp
Trepartssamtal
Examensarbete 30
hp
Grundlärarprogrammet
F- år 3
Skolförlagd
kursuppgift
Grundlärarprogrammet
år 4-6
Skolförlagd
kursuppgift
Ämneslärarprogrammet
gymnasieskolan
ant. tom
Ht 2012
VFU 1
7.5 hp
Trepartssamtal
Ämneslärarprogrammet
gymnasieskolan
ant. from
Ht 2013
VFU 1
7.5 hp
Trepartssamtal
Skolförlagd
kursuppgift
VFU 1
7.5 hp
Trepartssamtal
VFU 1
7.5 hp
Trepartssamtal
VFU 1
7.5 hp
Trepartssamtal
VFU 2
7.5 hp
fältstudier
VFU 2
7.5 hp
fältstudier
VFU 3
15 hp
Trepartssamtal
VFU 3
15 hp
Trepartssamtal
VFU 2
7.5 hp
8
9
Examensarbete 30
hp
Examensarbete 30
hp
VFU 3
15 hp
Trepartssamtal
VFU 2
7.5 hp
10
Examensarbete 30
hp
VFU 3
15 hp
Trepartssamtal
Examensarbete 30
hp
11
Steg 2, vad händer?
• Förfrågan utskickad till övriga kommuner och
ett antal fristående verksamheter i Norrbotten
Planera – GörGällivare, Kiruna och Arvidsjaur kommuner har avböjt deltagande
Övriga för Kristina dialog med – kommer att besöka
Fristående verksamhet (förskola) i Kiruna är mycket intresserad
Handledarutbildning
•
•
•
•
Uppdragsutbildning 7,5 hp(P0037P) vt 15-ht 15
Fristående kurs 7,5 hp (P0037P) ht 15- vt 16
(Lightutbildning, 1,5 hp, B0003P)
Ev. Introduktion till handledarutbildning för
estetlärare 18-19 augusti
• Introduktion till VFU för nya- och nygamla LU-lärare
(september)
Övrigt
• Riskanalysen – behöver vi uppdatera denna?