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S AA E
• ESCUELA CON BAJO
APROVECHAMIENTO Y ALTA
MARGINACION
• SECTOR
10
• PRIMARIA GENERALES
•
TEHUACAN.
SOLIDARIDAD EN EL CORAZON
DE LA SIERRA
ESCUELA FOCALIZADAS
ESCUELAS
ZONA MPIO
LOCALIDAD
MARGINACION
GUSTAVO DIAZ
ORDAZ
43
COYOMEAPAN
TEQUIXTEPEC DE
JUAREZ
MUY ALTO
HERMENEGILDO
GALEANA
157
ELOXOCHITLAN
PAPALOAPAN
MUY ALTO
MELCHOR
OCAMPO
23
COXCATLAN
CALPUHUACAN
MUY ALTO
VENUSTIANO
CARRANZA
43
SAN SEBASTIAN
TLACOTEPEC
BUENA VISTA DE
CUAUHTEMOC
MUY ALTO
ESFUERZO
130
VTE. GUERRRO
SAN LUIS DEL
PINO
MUY ALTO
PABLO L.SIDAR
23
COXCATLAN
CHICHILTEPEC
PROGRESO
130
VTE. GUERRERO
YAHUALUTZINGO
MUY ALTO
IGNACIO
ALLENDE
157
ZOQUITLAN
COYOLAPA
MUY ALTO
BENITO JUAREZ
43
SAN SEBASTIAN
TLACOTEPEC
TLACXITLA
MUY ALTO
ALTO
ACCIONES
• Consejos Técnicos con directores y
docentes.
• Colegiado de supervisores de las escuelas
focalizadas.
Acciones
• Visitas de seguimiento con
acompañamiento por jefatura de sector,
supervisores y Apoyos Técnicos.
• Visitas a grupos
Acciones
• Encuestas a alumnos, directores y
padres de familia.
Acciones
• Reuniones con Comités de Padres de
Familia.
• Encuestas a alumnos, directores y
padres de familia.
Acciones
• Encuestas a alumnos, directores y
padres de familia.
Acciones
Reuniones con Comités de Padres de
Familia.
Encuestas a alumnos, directores y
padres de familia.
Acciones
• Participación de los Supervisores
Evaluación
• Medición de conocimientos a través de exámenes
pedagógicos
• Detección de contenidos con mayor dificultad de
aprendizaje por parte de los alumnos
• Observación y aplicación de estrategias de comprensión
lectora a docentes.
• Detección de habilidades lingüísticas en forma
individual: lectura oral y de comprensión.
• Producción de textos, con evaluación de forma y
contenido
• Aplicación de encuestas a alumnos, docentes y padres
de familia.
Instrumentos de Evaluación
• Pruebas pedagógicas a los alumnos
por grado
• Textos literarios
• Investigación de campo
•
Encuestas,
•
Entrevistas
ANALISIS SITUACIONAL
• OBSTACULOS
Contexto geográfico
• Y APOYOS
Contexto social
OBSTACULOS
Situación geográfica de
las comunidades: distancia, clima,
Traslado: Transporte, economía,
peligro de los caminos
APOYOS
Comité de Padres de Familia
Trabajadores de C.F.E.
Autoridades Municipales
Fortalezas
• Padres de familia colaboradores
FORTALEZAS
• Disposición de los Supervisores y ATP
• Docentes dispuestos a cumplir con los
compromisos
DEBILIDADES
• Alumnos inhabilitados en contestar
pruebas con alvéolos
DEBILIDADES
• Alumnos con bajo aprovechamiento
escolar
• Alumnos con limitada expresión oral
COMPROMISOS
• Visitas de seguimiento cada 15 o 30 días a escuelas
focalizadas por el supervisor y ATP
• Socialización de planeaciones con supervisores,
ATP
• Evaluación de resultados
• Enza. De la lecto-escritura a los niños de 3° a 6° que
no saben leer, en un lapso de de 3 meses
• Habilitación de alumnos que no saben contestar
pruebas pedagógicas con alveólos y modelos de
enlace.
• Ejercitación de la lectura –escritura y expresión oral
por los alumnoscoo una actividad permenente
promovida por los docentes
• .
Compromisos
Acompañamiento a los alumnos en la realización de
tareas por los padres de familia
Participación de padres de familia en actividades
culturales y sociales de la escuela
REDACCION 4° GDO.
Resultados
• CONTENIDOS POR ASIGNATURA
• Español, matemáticas, C. Naturales
•
•
•
•
HABILIDADES
Lectura
Producción de textos
Resolución de problemas