Transcript Diapositiva 1 - Diplomado en Gestión Institucional e Innovación

Proyecto Fortalecimiento de la Gestión Institucional
y la Supervisión Escolar
Presentación del proyecto
Los Mochis, Sinaloa
27 de Junio de 2011
Antecedentes y justificación
•
Políticas de transformación de la gestión educativa, tanto en el ámbito
escolar como en el institucional
•
La experiencia del Programa Escuelas de Calidad, así como de otras
iniciativas en materia de gestión educativa
•
La supervisión es una figura clave en las estrategias de mejora de la
calidad educativa, por ello se requiere el fortalecimiento de su función
•
Algunos estados han impulsado diferentes estrategias para renovar la
función de la supervisión escolar
•
La experiencia del modelo de gestión regional y transformación de la
supervisión escolar del estado Aguascalientes
Avances generales del proyecto
Primera etapa: prueba
piloto
• Aguascalientes
Segunda etapa:
prueba ampliada
• Baja California Sur
• Estado de México
• Sinaloa
• Yucatán
Tercera etapa: prueba
ampliada
• Campeche
• Colima
• Durango
• San Luis Potosí
• Zacatecas
Inversión federal de las dos primeras etapas: 491 millones de pesos
Objetivo General del Proyecto
• Apoyar a los sistemas educativos
estatales para que organicen la gestión
institucional
con
un
enfoque
regionalizado a partir de la creación de
los Centros de Desarrollo Educativo
Objetivos específicos
1. Desarrollar procesos de planeación estratégica para la gestión de servicios
académicos, de formación continua y administrativos, desde una
perspectiva de escuela, zona y región.
2. Diseñar estrategias de reorganización de las zonas escolares, a partir de
un análisis regional de ubicación de las escuelas, que permita un mejor
direccionamiento de los apoyos.
3. Fortalecer la gestión de la función supervisora con nuevos recursos para
brindar mejores servicios de asesoría y seguimiento a las escuelas.
4. Proponer una oferta de formación pertinente al desarrollo de
competencias y habilidades de los supervisores escolares, directores y
docentes
5. Contribuir a mejorar la eficiencia de los servicios que utiliza la comunidad
escolar, impulsando la desconcentración y regionalización de los servicios
administrativos relacionados con la escuela.
6. Construir, dotar de herramientas tecnológicas y equipar los edificios que
serán utilizados para el funcionamiento de los centros de desarrollo
educativo.
Estrategia general
La estrategia fundamental del proyecto es la creación de los Centros de Desarrollo
Educativo (CEDE), como vía para focalizar la mejora del logro educativo desde una
perspectiva regional.
¿Qué son los CEDE?
• Son un modelo de gestión regional
• Favorecen la articulación de los tres niveles de educación básica
• Promueven la formulación de estrategias regionales de atención a las zonas
escolares
• Integran la asesoría y la capacitación para los equipos de supervisión, directores
y docentes
• Favorecen la implementación de innovaciones en la gestión de la supervisión
escolar
• Articulan el trabajo de los Centros de Maestros
• Impulsan el trabajo colegiado
• Ofrecen servicios desconcentrados (administrativos y de control escolar)
Regionalización y reestructuración de zonas escolares
Zona 1
Zona 5
Zona 2
CEDE
Zona 6
Autoridad
Educativa
Estatal
Zona 3
Centros de Maestros
Zona 7
Zona 4
Zona 8...
EL LUGAR DEL NUEVO MODELO
ESCUELA-COMUNIDAD
Gestión territorial
GESTIÓN EDUCATIVA
Sistema
CDE
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Estructura
Gestión
Regional
CDE
GESTIÓN ESCOLAR
Comunidad
Educativa
GESTIÓN
PEDAGOGICA
Aula
Gestión
Supervisión
Escolar
Componentes
Componente académico
Fortalecimiento de la
función supervisora
Planeación estratégica
Profesionalización de
supervisores, directores y
docentes
Desconcentración de
servicios
administrativos y de
control escolar
Componente de infraestructura
Construcción y
equipamiento de edificios
Apoyo
tecnológico
Alineamiento de los elementos del proyecto
Proyecto estatal
Planeación
estratégica
Metodología de planeación estratégica
Formación
pertinente de
profesores
Orientaciones para la formación profesional de
supervisores, directores, docentes
Académico
Diplomado para supervisores
Fortalecimiento
de la función
supervisora
Apoyar a los
Sistemas Educativos
Estatales para que
organicen la gestión
institucional con un
enfoque
regionalizado
Modelo de gestión regional y de la supervisión
escolar
Propuesta de actualización de la normatividad
Centros de
Desarrollo
Educativo
Desconcentración
de los servicios
administrativos
Construcción y
equipamiento
Manual de organización y funcionamiento del CEDE
Edificios equipados, con instalaciones y conectividad
Infraestructura
Apoyo
tecnológico
Sistema de información para la gestión en línea
Documentación de la experiencia
Objetivo
Estrategia
Componentes
Líneas de acción
Productos
Líneas de acción del componente académico
1. Planeación estratégica
2. Formación pertinente de profesores
3. Fortalecimiento de la función supervisora
4. Desconcentración de los servicios administrativos y de control escolar
1. Planeación estratégica
• Transformar la gestión institucional, educativa y escolar
• Alinear los planes de zona a los planes escolares y a la política
educativa regional
• Formular estrategias educativas de atención a las escuelas y zonas
escolares de cada región
• Focalizar el conocimiento sobre las escuelas de cada zona escolar
para generar intervenciones pertinentes
• Articular los propósitos educativos, recursos financieros y
administrativos de programas y proyectos federales y estatales que
operen en la región, zonas y escuelas
• Articular los tres niveles de educación básica
Generación de planes estratégicos a nivel de CEDE, zona y escuelas
2. Formación pertinente de profesores
 Identificar las necesidades de formación con un enfoque de escuela, zona y región
 Brindar una oferta de profesionalización cercana y pertinente a las necesidades de
los supervisores, directores y docentes, con una perspectiva regional para la
innovación de prácticas pedagógicas y directivas
 Contribuir particularmente a la profesionalización de los equipos de supervisión
escolar para fortalecer el desarrollo de sus funciones
 Integrar como parte del CEDE el trabajo de los centros de maestros en las acciones
de formación, actualización y desarrollo de competencias de supervisores,
directores y docentes
 Vincular las acciones de los CEDE con las estrategias de formación continua
implementadas por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en
Servicio
Programa regional de formación y actualización de supervisores, directores y
docentes
3. Fortalecimiento de la función supervisora
 Contribuir a la profesionalización de la función supervisora, en el marco de la
gestión regional, mediante la realización de un diplomado
 Desarrollar un modelo de gestión de la supervisión escolar, como referente para
la actuación de estos actores en el acompañamiento de los centros escolares
 Impulsar una propuesta de regionalización de la gestión institucional que incluya
la rezonificación de zonas escolares acorde con las necesidades actuales de la
supervisión escolar
 Promover el diseño de estándares e indicadores para la evaluación del
desempeño de la supervisión escolar
 Promover la actualización de la normatividad que regula el cumplimiento de la
función supervisora
Redefinición del marco de actuación de la supervisión escolar
4. Desconcentración de servicios administrativos y
de control escolar
 Acercar servicios administrativos y de control escolar a las
comunidades escolares y población en general
 Agilizar y eficientar los servicios administrativos y de control
escolar
 Contribuir a reducir las tareas administrativas que realizan los
supervisores escolares
Propuesta de desconcentración de servicios
Manual de organización y funcionamiento de los CEDE
Esquema de colaboración
En el desarrollo del proyecto participan cinco instancias:
1.
•
•
•
•
•
•
•
SEP/SEB/DGDGIE/CNPEC
Emite los lineamientos del proyecto estatal
Aporta financiamiento parcial
Revisa y valida el proyecto estatal
Emite los lineamientos para el componente de infraestructura y equipamiento
Realiza el seguimiento de la construcción y equipamiento de los CEDE
Realiza el seguimiento y evaluación del proyecto
Promueve la transparencia y rendición de cuentas
2. Entidad federativa
•
Diseña e implementa el proyecto estatal
•
Aporta financiamiento parcial
•
Coordina el desarrollo del componente de infraestructura con el Instituto estatal de
infraestructura física educativa
•
Comprueba el ejercicio de los recursos
Esquema de colaboración
3. Institución académica externa
•
Proporciona asistencia técnica
•
Brinda acompañamiento y capacitación para la profesionalización de los actores
involucrados
4. Institución especializada en sistemas informáticos
•
Brinda acompañamiento en la implementación del sistema de gestión en línea
5. Instituto estatal de infraestructura física educativa
•
Ejecuta el programa de construcción y equipamiento de los edificios de los
CEDE
Construcción conjunta del proyecto con una
visión profundamente federalista, flexible,
adaptable a las experiencias, condiciones y
necesidades de las entidades federativas