Transcript 2014年徐州市中考复习研讨会：学讲方式下的中考复习策略

徐州市2014年
思想品德中考复习研讨会
徐州市中小学教学研究室
程廷伟
2014年3月25日
“学讲方式”下的中考复习策略
一、2014年中考命题说明解读
二、“学讲方式”下的中考复习策略
一、2014年中考命题说明解读
（一）、命题指导思想及命题要求
1．指导思想
贯彻国家教育部和省教育厅关于中考评价改革的精神，
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为依
据，有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育；有利于体
现九年制义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于培
养学生的创新精神和实践能力，促进初中思想品德课程改
革；有利于促进学生水平的发挥，促使学生学习方式的转
变；有利于高一级学校选拔人才。
2．基本要求
试题要充分体现初中思想品德新课程的理念，反映思想
品德学科新课程标准的要求，紧密联系社会生活实际和学生
的思想实际，贴近学生生活，富有时代气息。命题按照两考
合一的要求，既要体现素质教育面向全体学生的要求，又要
体现高一级学校选拔的要求；适当体现徐州地方特色。
（1）重视基础，突出主干，强调综合。命题要重视基础知识的
考查，特别是要突出主干知识的考查，同时要注重心理、道
德、法律、国情方面知识的综合考查。
（2）突出能力立意。着重考查学生运用基础知识分析和解决实
际问题的能力，强调创新精神和创新能力的考查。
（3）追求教育立意。命题能使考生在解决实际问题的过程中进
行自我教育和自我学习，引导学生在生活中践行，做一个负
责任的合格公民。
（4）理论联系实际。试题既要反映国家和地方的经济发展、社会
进步和国内外重大热点焦点问题，又要紧密联系学生的思想和
生活实际，引导学生正确认识和处理人与自然、人与人、人与
社会的关系，引导学生结合所学理论分析社会现象，试题要尽
量给考生留下充分的思考空间。
（5）坚持正确的教学导向。试题既要紧密联系我市教育教学的实
际，反映教学改革的成果，又要充分发挥中考试题对教学改革
的导向作用。
（6）简约合理、难度适中、生动活泼，防止“繁、难、偏、
旧”试题的出现。
（二）、考试内容及要求
1．考试范围
（1）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（江苏人
民出版社）七至九年级共五册书（教科书均以2014届毕业生
所使用的教材为准）。围绕成长中的我 ，我与他人的关系 ，
我与集体、国家和社会的关系，综合心理、道德、法律、国
情方面的内容。 主要考核学生知识、能力目标的达成，积极
关注情感态度与价值观目标的达成 。
知识方面：考试范围中的基本理论观点和原理，注重评
价学生对知识的理解和运用。
能力方面：调控自己的情绪，自我调适、自我控制的能
力；爱护环境的基本方法和能力；交往与沟通的技能；参与
社会公共生活的方法；搜集、处理、运用信息的能力和方法；
面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为
标准，作出正确的道德判断和选择能力；运用法律维护自己、
他人、国家和社会的合法权益；独立思考、进行反思的能力
等。
情感态度价值观方面：关注学生的感性认识、
反应或认同方面所表达的感受、态度与价值判断，
作出的反应等，积极引导学生践行。
（2）国内、国际重大时事（2013年10月至2014
年4月）。
（3）民族团结教育部分。本部分内容和时事部
分约占思想品德总分的15%。
2．能级要求
识记：再认或再现考试范围内的基础知识，识别、
辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。
理解：理解所学的基本概念和基本观点，在识记
的基础上，对有关知识能进行转换、解释和推理。
运用：在理解的基础上，运用所学知识和已有的
生活经验在新的情境中分析和解决问题；恰当地使用
所学学科术语，条理清楚地予以表述。
3．考试内容及要求
根据课程标准的要求和我市初中阶段教学
的实际，将教学内容以苏人版教材为主要载体
梳理为八个单元，共67个考点。
有些考点进行了调整，有些考点能级要求
有所变化。
（三）、考试形式及结构
1．考试形式：闭卷，笔试；政史合卷。全卷分
为Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选
择题。
2．考试分值：思想品德、历史合卷共100分，
其中思想品德满分为50分，计入升学总分。
3．考试时间：思想品德、历史合计120分钟。
4．题型及比例：选择题约52%，13道题26分；非选择
题约48%，3道题24分。
5．试题难度：基础题、中档题、较难题比例为7：2：
1。难度系数约为0.7左右。（适当降低基础题、中
档题的难度；保留一定的区分度。）
（四）、2013年中考命题简析
1.主要变化
（1）分值的变化
（2）内容的变化
阅读量减少：3200字—2200字
题量和设问减少：主观题3题、8问
（2）学生学习能力情况分析
选择题
主观题
（五）2014年命题总体思路
贯彻学讲计划，发挥教学的导向作用
紧密联系学生生活、学习实际和社会热点
控制阅读量，留有充分的思考空间
设问遵循大背景、小切口、活而不难的原则
适当降低考试难度。
二、“学讲方式”下的中考复习策略
1.“学讲计划”的核心要素
以学定教
学进去，讲出来
自主、合作、探究
2.贯彻“学讲计划”的困惑解析
传承与创新；讲与不讲
激励与纠错指导；模式与特色；
教学环节的整体与部分；教学要求与学情
课前与课中；形式与效果；
理论与实践；质疑中的问题与甄别
合作与独立思考；学习进度与“知者加速”
3.中考复习方法的整体建构
情境导入或温故知新
自主梳理考点、质疑
理解重难点（情境、例题） 自主、合作交流、展示
达标检测
小结反思
4.复习方法的具体要求
（1）复习目标的制定
依据考试说明；针对学生学习实际和认
知规律；学生已有的知识和经验；抓住重点
和难点
（2）复习方法的选择
如何梳理考点？
问题引导：
公共秩序的作用？如何维护公共秩序？
法律的基本特征？法律的重要性？
违法与犯罪的区别？犯罪的特征？
注重变式性设问，启发学生思考：
举例说明公共秩序的重要性。
从法律的特征区别法律和纪律、规章制度。
法律在我们身边
注重建构知识线索或体系：
公共秩序
违法与犯罪
法律
宪法
生活 （经济、社会）
重难点的理解（确定；情境和问题；交流）
2014年“315晚会”主题为：“让消费更有尊
严”。这有三层意义，一是消费者在消费过程中要
有尊严，遇到权益受损，要坚决维护自身的合法权
益，拒绝“忍气吞声”;二是呼吁商家在赚钱的同时
也要有尊严，不义之财不可取，不仁之事不要做，
当一名诚信、守法的经营者;三是对于市场监管者，
要努力完善法律、法规，严格执法，坚定维护市场
的尊严。
3月19日，徐州市民薛先生购买到了有杂质的问
题饮料。在工商部门的协调下，他获得了2000元的
赔偿，成为第一批按新法获得赔偿的消费者之一。
市工商局相关部门表示，如果按照此前消法规定，
消费者如购买到劣质或者过期饮料，应是退一赔一，
消费者获赔金额只能是几元钱，而新消法实施后则
明显加大了对消费者的保护力度。
紧密联系社会热点和学生生活实际
情境也可以由学生提供
问题交由学生讨论
如何正确对待学生的质疑？
犯罪有三个特征，是否符合这三个特征才
是犯罪？
公、检、法之间的关系是什么？
如何选择达标反馈题？
依据课堂复习目标和学情；
难易适度；
针对重难点、学生易错点；
注重变式训练；
注重学生互批、互评，总结反馈
（3）研究中考和期末试题，把握命题思
路和方向
（4）用好复习指导用书
徐州教研网——初中教研——初中政治
谢 谢 各 位！