Transcript 大堰河——我的保姆课件

1.体会诗人真挚的情感
2.培养联想与想象能力
3.抓住人物形象的特点，
理解诗歌的主题。
三十年代末的上海，一位著名诗人
见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞
纳河，埃及有尼罗河……我可以
骄傲地说：中国有大堰河！”
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作者简介：艾青，原名蒋海澄，
1910年出生于浙江省金华，现代著
名诗人。因出生时难产，算命先生
说他的命是“克父母”的，因此被
送到一位贫苦农民的家里抚养。
1929年赴法国专修绘画。1932年回
国，参加中国左翼美术家联盟，因
从事爱国运动被捕，狱中他见了漫
天飞舞的雪花，联想到保姆落满白
雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了
这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界
的诗篇《大堰河——我的保姆》。
艾青在现代史上具有重要地位，
被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。
《大堰河——我的保姆》是艾青的
成名作。《我爱这土地》《向太阳》
《火把》《古罗马竞技场》等是他
的代表作。
关于大堰河：
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖
到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她
的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非
常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。
当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，
生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
写作背景
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克
死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到
大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精
心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家
庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔
叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱
远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总
想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，
他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我
的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，
都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
试读·欣赏：
1·试读：朗读，体会诗的情感基调和节奏韵律。
提问思考:
你喜欢哪些语段？哪些语段让你想到自己的母亲？
朗读提示:本文的情感基调可以这样处理。
第2节，要充满怀念和同情，语调舒缓。
第3节，感情沉痛悲痛，语调低沉有力。
第4--8节，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。
第9—11节，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。
第12节，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏要加快。
第13节，诗人的感情已达到高潮，朗读时应热情奔放，把
火山喷发似的感情传达出来。
感情线索：
第一层：（1-3节）
怀念与痛悼
第二层：（4-8节）
眷恋与感激
第三层：（9-11节）
同情与控诉
第四层：（12-13节） 讴歌与赞美
阅读思考:
一至三小节主要写了哪些内容?
大堰河的身份和地位
大堰河与我的关系
死后的境况
坟 墓
景
象
荒草覆盖
凄凉
故 居
关闭生菲
衰败
园 地
已被典押
荒寂
石 椅
生满青苔
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
搭好灶火后
拾起鸡蛋后
掐死虱子后
拍去炭灰后
抱
抚摸
包扎伤手后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
母子情深
苦难而又温馨的母爱！
伟大而又深沉的母爱！
摸 把你
我 我用
。 抱你
在厚
怀大
里的
，手
抚掌
跟“我”在大堰河家的生活形成
对比。
一方面突出了“我”的亲疏和爱
憎；另一方面也反映了社会的不
公。
我做了生我的父母家里的新客了！
雕花家具
火 钵
含着笑
洗衣
洗菜
纯朴宽厚
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
勤劳善良的大堰河
命运悲惨，极容易满足。
对比第四节和第七节回答下列问题
• 1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处、有什么作用？
这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处、有什么作用？
都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情
抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美
2. 这两节诗表达的思想感情有何异同？
相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。
不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关
爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
做梦
贴画
赞美乳儿
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？
你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道
深切同情大堰河的悲惨命运
结构梳理提示
大
堰
河
抒情
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念 痛悼)
（1-3）
大堰河生前
（4-8）
我
的
保
姆
叙事
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
( 眷恋 感激)
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
（9-11）
( 同情 诅咒)
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
（12-13）
对对
旧大
世堰
界河
的的
仇怀
恨念
和和
诅赞
咒美
这首抒情长诗，以深沉、
真挚的感情，歌颂了贫农妇女
大堰河勤劳、善良的美好品质，
描写了她的悲惨命运，并诅咒
和揭露了造成她悲剧的命运黑
暗社会。
大堰河：
勤劳 、善良、仁 厚、慈爱
“我”：
怀念 、感激、憎恨 、赞美
作业：
1.有感情地诵读这首诗，进一步感受
诗人深沉真挚的感情。
2.课后诵读艾青的诗歌：《我爱这土
地》、《光的赞歌》等。
谢
谢
大
家
！
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