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母爱是世间永恒的主题
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母爱是世间永恒的主题
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母爱是世间永恒的主题
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母爱是世间永恒的主题
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母爱是世间永恒的主题
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让我们一起去体会艾青
母爱是世间永恒的主题
的母亲情。
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作者简介
艾青:我国现代著名诗人。原名
蒋海澄,1910年生于浙江省金牛县畈
田蒋村。
艾青出生时难产,一位算命先生
说他的命是“克父克母”的,因此被
送到一位贫农家里抚养。5岁被领回
家中开始读书,但依然受到冷遇,不
准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫
叔叔婶婶,正如他自己所说,他是在
“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
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写作背景
1932年,艾青因为参加进步活动被国民
党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房
的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己
的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下
了这首《大堰河——我的保姆》。
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行文思路
雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大
堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命
运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民
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诵读记忆
朗诵诗歌,细心体味作者对“大堰河”的情感。
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的
村庄的名字。她是童养媳……
卑微穷苦
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
在___________之后……你用你厚大的手掌
把我抱在怀里,抚摸我。
勤劳善良
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑,
_________……
纯朴宽厚
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、
梦里盼乳儿幸福……
深爱乳儿
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时_____________……
无私宽大
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,含泪的去了!同着____________……
凄凉悲惨
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感情脉络
怀念与痛悼(1— 3节)
眷念与感激(4— 8节)
同情与控诉(9—11节)
讴歌与赞美(12—13节)
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艺术特征
排比、反复等修辞方法的多次运用:
排比: 内容凝炼,形式整齐,节奏鲜明,气氛
酣畅。
反复: 加强感情和音节的旋律,一唱三叹,回
环婉转,增强诗歌的抒情效果。
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根据作者自己的回忆,
进一步体会作者对“大堰
河”的情感。
“我完全是按照事实写的,写的全是自己
创作回忆
的真情实感,写完之后也没什么改动。”
“《大堰河》这首诗,是出于一种感激的
心情写的。我觉得只有在‘大堰河’家里,我
才感到温暖,得到宠爱。‘大堰河’很爱我,
我也很爱她。1953年和1973年,我都到她的墓
上去了。”
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谈谈你对旧中国劳动妇
女的形象和处境的思考。
旧中国劳动妇女的典型形象
祥林嫂
Slide 22
写一写
在我们的生活周围不乏像大堰河这样勤劳
善良的社会低层劳动者。仔细观察周围的生活,
写成一首诗或一篇短文,谈谈你对他们的感想。
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让我们一起去体会艾青
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的母亲情。
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作者简介
艾青:我国现代著名诗人。原名
蒋海澄,1910年生于浙江省金牛县畈
田蒋村。
艾青出生时难产,一位算命先生
说他的命是“克父克母”的,因此被
送到一位贫农家里抚养。5岁被领回
家中开始读书,但依然受到冷遇,不
准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫
叔叔婶婶,正如他自己所说,他是在
“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
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写作背景
1932年,艾青因为参加进步活动被国民
党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房
的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己
的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下
了这首《大堰河——我的保姆》。
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行文思路
雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大
堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命
运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民
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诵读记忆
朗诵诗歌,细心体味作者对“大堰河”的情感。
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的
村庄的名字。她是童养媳……
卑微穷苦
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
在___________之后……你用你厚大的手掌
把我抱在怀里,抚摸我。
勤劳善良
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑,
_________……
纯朴宽厚
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、
梦里盼乳儿幸福……
深爱乳儿
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时_____________……
无私宽大
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人物形象——大堰河
从诗中找出相关的语句,谈谈大堰河这个
人物形象的特征。
大堰河,含泪的去了!同着____________……
凄凉悲惨
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感情脉络
怀念与痛悼(1— 3节)
眷念与感激(4— 8节)
同情与控诉(9—11节)
讴歌与赞美(12—13节)
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艺术特征
排比、反复等修辞方法的多次运用:
排比: 内容凝炼,形式整齐,节奏鲜明,气氛
酣畅。
反复: 加强感情和音节的旋律,一唱三叹,回
环婉转,增强诗歌的抒情效果。
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根据作者自己的回忆,
进一步体会作者对“大堰
河”的情感。
“我完全是按照事实写的,写的全是自己
创作回忆
的真情实感,写完之后也没什么改动。”
“《大堰河》这首诗,是出于一种感激的
心情写的。我觉得只有在‘大堰河’家里,我
才感到温暖,得到宠爱。‘大堰河’很爱我,
我也很爱她。1953年和1973年,我都到她的墓
上去了。”
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谈谈你对旧中国劳动妇
女的形象和处境的思考。
旧中国劳动妇女的典型形象
祥林嫂
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写一写
在我们的生活周围不乏像大堰河这样勤劳
善良的社会低层劳动者。仔细观察周围的生活,
写成一首诗或一篇短文,谈谈你对他们的感想。