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如何开头
江西省永丰县棠阁学校 艾丽华 芳草地
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江西省永丰县石马中学张振芳语文工作站
俗话说：好的开始是成功的一半。人们常用“凤头”来描述作文开头， 因为一个好的开头能夺人眼球，引人入胜，产生阅读的兴趣，否则就会倒人胃口。 一、开门见山式
“
开门见山”即是用简洁精炼的语言直接入题，它不但能够瞬间抓住读者的 眼球，而且可以快速入题，点明主旨，引发思考。 例
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：我们是一列树，立在城市的飞尘里。（张晓风《行道树》） 析：运用拟人化手法，开篇点题，点出生存的环境，简洁明快，不拖泥带水。 例
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：历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能 够冲过去的。（李大钊《艰难的国运与雄健的国民》） 析：以哲理性的议论句开头，开宗明义，点明主旨，并自然引出下文。 例
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：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博 物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年 历史了。（黄传惕《故宫博物院》） 析：开篇入题，单刀直入引出说明对象，概括性介绍，常适用于介绍性的说明文。 例
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：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（鲁迅《故乡》） 析：平铺直叙，直接点出叙事发生的时间、地点，其距离之远、时间之久也让人不禁感 慨万分。
二、欲扬先抑式 也叫先抑后扬，指为了对所叙的人或物予以肯定，先对其加以贬低和否定，曲折地加以 表现，使文章波澜起伏，在对比中留给读者深刻印象。 例
1
：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知 不休，使事忙的人听了很烦。（小思《蝉》） 析：“很烦”表达了对蝉声的感受，后文却对蝉这一微小生命大加赞赏，作者的情感也 随之发生了改变。 例
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：俗话说：机会可遇不可求！似乎人生的机会总是降临在幸运儿的头上，于是许多人 总是怀才不遇地悲叹老天没给自己机会。诚然，机会在很多时候对于人的一生是非常重 要的，它可能是人生的转折点，是命运的福音。深谙此理者古亦有之，大器晚成的姜太 公正是遇到了周文王才得以名满天下，要是上天给他一个早点出山的机会，想必他不会 甘心“闲来垂钓碧溪上”，苦等上钩的周文王。（黄鑫《机会得求才可遇》学生作文） 析：开头以一句俗语入题，抛出一个观点并加以阐述，通过一个有关古代歇后语的故事 为例，但后文一转自然引入到与之相反的论点。
三、烘云托月式 借用中国画的一种画法，运用到文学作品的写法中，通过别的人或物来突出表现所写的 对象。 例
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：仁慈，是戈壁沙漠里的一泓清泉，给人以无尽苍凉中的一份酣畅；善良，是无边黑 暗里的一段烛光，给人以无尽恐惧中一点安抚；奉献，是贫瘠土地上的一株绿草，给人 以无尽失望中一种希望。而这些，都是慈善的力量。（佚名《多一点这样的“慈善”》 学生作文） 析：运用比喻、排比的修辞，形象生动地诠释了仁慈、善良和奉献三者的品性，这三者 都包含为最后一句“慈善的力量”，自然引出后文所写的对象，并彰显出慈善所具有的 特质。 例
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：春之庐山，迷蒙绰约，如诗如梦；夏之庐山，苍翠清凉，犹如仙境；秋之庐山，绚 丽多姿，醉人心扉。冬天的庐山呢？冬天的庐山更加令人流连忘返，心旷神怡。（贺伟 《多姿多彩庐山雪》） 析：先运用比喻、排比的修辞写春、夏、秋三季庐山的各自特点，然后一个问句引出 写作的重要对象冬季的庐山，而下文写庐山雪的多姿多彩来突显其“令人流连忘返， 心旷神怡”的原因所在。
四、悬念迭生式 设置一个能引发人好奇心的开头，制造某种引人入胜的气氛，使文章显得妙趣横生，引 发读者解开谜底的阅读欲望。 例
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：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二 风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（鲁迅《风筝》） 析：通过景物描绘，睹物思情，奠定了全文的感情基调，“惊异”和“悲哀” 不禁令人引发思考。 例
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：夜应该是黑暗的吧，然而我却经历了一个并不黑暗的夜；你也许以为那晚上有月亮， 有星星，
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只因为在我的寂寞的记忆里悬挂着一个笑脸，它照亮了我的童年。（唐弢 《童年》） 析：景色的描写反衬人物内心的情感，并自然引出对后文往事的回忆，这是记叙文 中常用的倒叙写法。让人想了解这“一个笑脸”为什么“照亮了我的童年”？ 例
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：在这个世界上，妈妈为什么要珍藏这样一小块瓷器碎片？（美
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帕克《碎瓷片》） 析：以疑问句开头，能引发读者思考并期待后文所揭示出的原因。
五、比兴象征式
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先言他物以引起所咏之物”，就是通过描绘别的事物来表达对某人或某物的情感，塑造 具有一个象征性的，具有相关性的概念、思想和情感。给读者留下深刻的印象，赋予文 章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 例
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：窗外，夜很静，月光很美。窗内，弥漫着一层稀稀疏疏的薄雾，久久不能散去。而 在我的心中，也有一层雾，雾的后面是难以融化的冰雪。（蒋萍《那一刻，冰雪在心头 消融》学生作文） 析：由眼前的美丽夜景联想到自身的心境，形象化的比喻真实生动地写出了人物凄凉孤 独的内心情感。 例
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：夜色如同一张看见的网，温柔地铺陈开来，柔软的月光倾泻而下，窗下的白菊舞动 着轻盈的花瓣，用怒放的身姿盛一碗满满的月光。（许雪菲《月光》学生作文） 析：运用形象的比喻和动态拟人赋予夜一种柔和、静谧的特色，并象征一种纯真美好的 感情。