Transcript 西南林业大学大学英语教学改革情况介绍

西南林业大学
大学英语教学改革情况介绍
2010.6.2
回报提纲
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一、教学改革理念与思路
二、教学投入与教学条件
三、教学改革情况介绍
四、改革成果与成功经验
五、改革设想和预期目标
六、结语－我们的心愿
一、教学改革理念与思路
（一）改革指导思想
《大学英语课程教学要求》；云南省教育厅云教高〔2010〕14号文《云
南省教育厅关于全面推进云南省本科院校大学英语课程教学改革的意
见》；云教高〔2009〕39号文件《云南省教育厅关于印发云南省本科
大学英语课程教学工作评估指标（试行）的通知》。
（二）改革理念

以教育部关于大学英语教学改革精神为指导，以现代教育技术为支撑，
以培养学生自主学习能力为先导，以增强听说能力为突破口，以提高教
学质量和学生的英语综合应用能力为切入点，对教学模式的改革及其教
学质量的管理与监控开展研究，提出并实践新的教学模式，通过互动型
教学法和任务型课堂教学激发学生的交际意愿，充分挖掘学生英语学习
的潜能，实现学生英语学习能力的可持续性发展。

教师应有危机意识，进一步更新教学理念，促进专业发展。
（二）改革思路与步骤
时间
阶段
班级数
教学模式
2006－2007
小规模试点
2
课堂教学与网络自主学习
2007－2008
分析总结
4
课堂教学与网络自主学习
2008－2009
扩大试点
6
课堂教学与网络自主学习
2009－2010
总结完善
6
课堂教学与网络自主学习
2010－
全面推广
课堂教学与网络自主学习
（三）组织领导
主管教学副校长
外语系主任
教务处处长
大学英语教学改革领导小组
电教中心负责人
网络中心负责人
大学英语教研室主任
二、教学投入与教学条件
（一）教学投入
项目
内容
日常教学经费
32万元/年
教学改革经费
20万元/年
专项的大学英语教师培
训预算
5万元/年
（二）教学条件
项目
内容
交互型计算机
学习室
现有近400座供学生自主学习
教学软件与电
子资源
蓝鸽校园网语言学科平台软件与雅信达教学平台
试用版；常年使用的是新视野大学英语教学平台；
全新版/新世纪大学英语教学平台；2007年与2008
年使用的是联想传奇点播系统。
影像录音资料
教学课件、教师用教学光盘；其他英语教学影像
录音资料，如走遍美国、探索频道、美国备忘录、
各种原声电影等，共有1000余种。
辅助文字资料
教师参考书、语言学、跨文化交际、教学类书籍。
一个藏书万余册的教师用资料室，每年都有资料
建设专项经费
（三） 师资队伍
1.1 基本情况--学历结构
学历结构及比例（不含在读教师）
学历结构及比例（含在读教师）
学士
学士
38.4%
7.9%
博士
3.2%
硕士
61.6%
硕士
88.9%
（三） 师资队伍
1.2 基本情况--职称和年龄结构
职称结构及比例
年龄结构及比例
初职
33.9%
29岁以下
正高
48.4%
50岁以上
1.6%
4.8%
副高
40-49岁
19.4%
8.1%
30-39岁
38.7%
中职
45.2%
专项的大学英语教师培训计划及实施情况
师
资
队
伍
建
设
规
划
国
内
攻
读
硕
士
、
博
士
学
位
国
内
访
问
学
者
及
进
修
公
派
出
国
留
学
进
修
三、教学改革
（一）教改进程
时间
2007．9－
2008．7
内容
在2007级两个A班（150人）
2008．9－
现在
在2008级4个A班（280人）
2009．9－
现在
2009级6个班（420人）
教学平台
新视野大学英语教学
平台；
全新版/新世纪大学英
语教学平台；
联想传奇点播系统；
蓝鸽校园网语言学科
平台软件；
雅信达教学平台试用
版。
（二）课程体系
项目
内容
基础阶段
综合课与听说课；网络自主学习（目前仅在试点班进行）。
提高阶段
语言技能与文化类选修课：英语语音、实用英语口语、英
语词汇训练、高级英语、西方文化入门、英语国家概况、
英语国家历史文化、英美文学选读；英文原版影视欣赏等。
专业英语
阶段
专业英语（ESP）：法学英语、中国文化概论、林业英语、
会计英语、工程英语、材料英语、环境英语、体育英语、
科技英语写作等课程。
自主学习培 学校规定一定的自主学习课时；教师对学生进行必要的自
养方法与实 主学习培训；教师布置自主学习任务并适时检查。学生自
主学习计平时成绩和算一定的学分，教师辅导自主学习计
施措施
一定的工作量。
（三）教学模式
项目
内容
基于计算机 4＋2＋2：每周课堂教学（综合课）4学时，听说2学时，
的大学英语 学生自主学习2学时。
教学
网上学习获 4学分，每学期1学分，算作实践课学分。
得学分的比
例
分课型教学 大学英语分级教学的起点为预备级和一级，一级分为
A,B,C三级别。学校教室资源非常有限，所有课型都是大
班授课。
大学英语期末成绩登录系统
（四）教学管理
1． 教学质量、教学过程的监控方式及其体系
 通过学校的教学督导小组、外语系教学督导小组以及
教务处定期与不定期的教学检查进行教学质量和过程
的监控；

利用学生网上评教、教师互相听课评教、教研室主任
与系领导听课评教或通过网络监管等方式；

学生的网络学习采用学生自我监控与教师监控相结合
的方法。
2．文字及电子教学文档管理方法
 文字归系资料室保管或由教研室保管；

电子文档归语言实验中心管理；

如果文字与电子文档属同一个材料，则统一归
系资料室管理，必要时语言实验中心可备份电
子文档，方便教学使用。
3．教师工作量计算方式及相关人力资源管理规
定和规章的情况

每周4学时按教学工作量计报酬；

2＋2按实验课计报酬，相当于2个学时计一学
时；

人力资源管理规定和规章则由校人事部门统一
制定和实施。
（五）教学评估
1．形成性评估方法
期末成绩＝ 期末读写考试卷面成绩X40% ＋网
络学习成绩X10%＋读写课堂教学平时成绩X
20% ＋ 听说期末机考成绩 X 10％ ＋ 听说课
堂教学平时成绩 X 20%。
2．终结性评估方法及效果
3．其它
我校学生参加各类学科竞赛，都取得了好
成绩。如，每年的CCTV杯演讲大赛，我校选
手都获得较好的成绩（获得过一、二、三等
奖）。2010年首届文化大使比赛，我校两位选
手入围国家级比赛，并获二、三等奖。在全国
大学生英语竞赛（NECC）中,我校学生也获得
过特等奖以及一、二、三等奖。
（六）英语学习氛围建设
1．教学网站：http://www1.swfc.edu.cn/wyx
2．英语角：每周两次
3. 英语文化节
3．学科各类竞赛


写作比赛、朗诵比赛、创新杯大学英语口语大赛、
CCTV杯演讲比赛、全国大学生英语竞赛NECC、
全国英语文化大使比赛。
每年一届全校性的“西南林学院英语文化节”，每
届参与人数达3000余人。
四、改革成果与成功经验
（一） 改革成果



85％－95％的学生达到《教学要求》中的“一
般要求”（按校内大纲要求）；
学生综合应用能力，特别是听说能力提高明显。
每年的CCTV杯演讲大赛，我校选手都获得较好
的成绩（一、二、三等奖）。首届文化大使比
赛，我校两位选手进入国家级比赛，并获二、
三等奖。
部分学生学习兴趣与积极性明显提高


教师通过参与教学改革，更新了教育观念
和教学方法，提高了教学水平与科研水平，
大学英语教师自2007年教改以来，共发表
论文近200 篇，承担学校、省级和国家级
课题约20项。
如：大学英语重点课程建设项目（第二轮
建设）；教育厅教改项目：网络条件下基
于任务型教学的大学英语听说教学模式研
究
（二）成功经验
1.学校的重视；
2.更新大学英语教学理念；
3.外语系和各院系的积极参与；
4. “自上而下”的压力和动力。
特色：
1.由点及面、稳健的、改良式的改革，避免了极
端与冒进带来的负面影响。
2.由于客观原因，我校在资金投入与硬件设施方
面条件都很有限，远远比不上省内部分条件好
的学校。但在有限条件下克服重重困难，不弃
不馁，坚持改革，有条件上，没有条件创造条
件也要上，取得了一定的成效，并得到学校的
支持和鼓励。这也算是特色之一。
3.对待改革工作的认真态度和执着精神。
五．改革设想和预期目标
1. 进一步加强教学改革和教学理念的更新；
2. 通过开会、互访、讲座等方式加强与兄弟院校的交流、
学习；
3. 继续为改善改革条件而努力；
4. 进一步完善教、学、考、管各环节的系统性工作，努
力实现教学目标、教学内容、教学模式等与学校人才
培养目标的衔接，实现课程的整体性与个性化学生需
求的有机结合，切实提高学生的语言综合应用能力；
5. 进一步加强师资队伍的培训和建设；
6. 建设大学英语省级精品课程。
六、结语－我们的心愿
理解与谅解：暂时有限的客观条件
认同与共鸣：增强改革信心，不弃不馁，坚持改
革，有条件上，没有条件创造条件也要上，相
信在改革的进程中，相关条件会逐渐改善，以
改革促进教学和教学设施建设，改革的明天是
美好的。
赏识与支持：
关注与指导：
Thank
You!
谢 谢 大 家