Transcript Презентация

Рефлексия урока как
средство разрешения
противоречия между
потребностями и
способностями
обучающегося.
Рефлексия – это
самосознание совместной
деятельности педагога и
учащихся,
самоактуализация
педагогико-ученического
труда на уроке
Самосознание – образ себя и
отношение к себе.
Главные функции:
• познание себя;
• совершенствование себя;
• поиск смысла жизни.
Самоактуализация –
стремление человека к
возможно более полному
выявлению и развитию
личностных возможностей
Рефлексия настроения и
эмоционального состояния
Урок-ситуация:
Выбор героя – покорность
судьбе или проявление
нравственных качеств
человека?
Организация целевого
пространства.
Ключевые слова:
• «выбор»;
• «покорность»;
• «нравственность»
Организация целевого
пространства.
Мировоззренческая:
Осмысление, что человеческие
качества помогают выжить в
тяжёлых испытаниях судьбы и
найти своё место в жизни, или,
что ценность личности должна
определяться критериями
нравственных норм
Организация целевого пространства.
Предметная:
1)понимание, что каждый человек
делает свой сознательный выбор;
2) исследование на примере героев
В.Быкова, был ли у них выбор в
экстремальных условиях?;
3) определение собственного отношения
к проблеме.
Организация целевого пространства:
Цели
действия
средства
результат
Организация поискового пространства:
Выводное знание:
Выбор (выбрать) - это жизненный путь
человека, выход из создавшейся сложной
ситуации, предпочтение одного человека
другому: выбор между желанием пойти
по пути наименьшего сопротивления
и осознанием необходимости преодолеть
в себе слабость и мучительно, шаг за
шагом, день за днем, работать над собой.
Выводное знание:
Нравственность - внутренние
духовные качества, которыми
руководствуется человек,
эстетические нормы, правила
поведения, определяемые этими
качествами.
Время? Время дано.
Это не подлежит обсуждению.
Подлежишь обсуждению ты,
Разместившийся в этом
времени.
Н.Коржавин
Самостоятельная работа
Автор
Название
повести (год
издания)
Герои
Краткая
запись
Структура текста
категории содержания
тема
категория формы
проблематика
композиция
идея
жанр
система действующих лиц
сюжет
конфликт
завязка
развитие идей
кульминация
развязка
Повесть «Сотников»
(1970г.)
В годы войны на оккупированных советских
территориях действовало свыше 6 тыс. партизанских
отрядов, в которых сражалось более 1 млн партизан.
Они отвлекали на себя до 10% германских войск
на Востоке. Ими было уничтожено, ранено
или захвачено в плен более 1 млн немецких солдат
и их пособников, выведено из строя свыше 4 тыс.
танков и бронемашин, 65 тыс. автомобилей,
1100 самолетов, разрушено и повреждено 1600
железнодорожных мостов, пущено под откос более
20 тыс. эшелонов.
Более 184 тыс. партизан были
награждены
орденами и медалями СССР, а
249 удостоены звания
Героя Советского Союза
(командиры партизанских
соединений С. А. Ковпак и А.
Ф. Федоров дважды).
Карточка № 1
№
Эпизоды
1
2
Встреча с полицаями
на дороге
Преследование
3
В избе у Демчихи
4
По дороге в полицию
5
В фашистском плену
6
В последний час
Рыбак
Карточка № 2
№
1
Эпизоды
2
Встреча с
полицаями на
дороге
Преследование
3
В избе у Демчихи
4
По дороге в
полицию
В фашистском
плену
В последний час
5
6
Сотников
Выбор смерти,
совершаемый Сотниковым, -
результат осознания им
жизненной необходимости,
проявление истинной
свободы духа, выявление
нравственных качеств.
Философия Рыбака
приводит его
к духовной гибели,
которая
оказывается горше и
позорнее физической.
Ситуация жизни: выбор
человека – покорность судьбе
или проявление нравственных
качеств?
Нам товарища спас верный
бронежилет,
А товарищ тот был восемнадцати
лет.
Поклянемся, друзья,
Не забыть тех парней,
Те, кто жизни отдал
На чей-то земле.
Память в сердце о них
Сохраним навсегда,
Если только самим
Жизнь подарит судьба.
Сергей Деметев
Организация рефлексивного
пространства
Цели
Мировоззренческая:
Осмысление, что человеческие качества помогают
выжить в тяжёлых испытаниях судьбы и найти
своё место в жизни, или, что ценность личности
должна определяться критериями нравственных
норм
Предметная:
1) понимание, что каждый человек делает свой
сознательный выбор;
2) исследование на примере героев В.Быкова, был ли у
них выбор в экстремальных условиях?;
3) определение собственного отношения к проблеме.
Синквейн – «стихотворение», состоящее из 5-и
строк, в котором автор выражает своё отношение к
проблеме
1-я – ключевое слово, определяющее содержание
синквейна;
2-я – 2 прилагательных, характеризующих ключевое
слово;
3-я – 3 глагола, показывающие действия понятия;
4-я – короткое предложение, в котором отражено
авторское отношение к понятию;
5-я – резюме: одно слово, обычно – существительное,
через которое человек выражает свои чувства,
ассоциации, связанные с понятием.
Оценочная карта:
Фамилия Имя Самооценка
1
2
3
4
5
6
Оценка
группы
Оценка
педагога
Итоговая
оценка
Домашнее задание
Написать сочинение :
«Быть человеком – это
чувствовать, что ты
за все в ответе».
(Антуан де Сент-Экзюпери)
Задача предмета литературы
Через подготовку
квалифицированного читателя – к
формированию полноценной
личности.
Рефлексия настроения и
эмоционального состояния
Рефлексия урока как средство
разрешения противоречия между
потребностями и способностями
обучающегося