Transcript Уроки рефлексии в технологии деятельностного подхода на

"Уроки рефлексии в
технологии деятельностного
подхода на уроках музыки"
Подготовила: учитель музыки
МОАУ «СОШ № 53 г. Орска»
Щетинина Виктория Анатольевна
Система дидактических
принципов:
Деятельности
Целостности
Непрерывности
Минимакса
Психологической
комфортности
Творчества
Вариативность
Деятельностный подход на уроках
осуществляется через:
Моделирование
и анализ
Участие в
исследовательской
деятельности
Использование активных
и интерактивных методик
Вовлечение в
рефлексивную
деятельность
Учащиеся:
Работают с
источниками
информации
Анализируют явления
и события
Критически
мыслят
Осваивают,
моделируют ситуации
Решают
познавательные и
практические задачи
Выполняют
творческие
задания
Ключевые компетентности
учащихся:
 готовность к решению проблем,
 готовность к самообразованию,
 готовность к использованию информационных
ресурсов,
 готовность к социальному взаимодействию,
 коммуникативная компетентность.
Все уроки деятельностной
направленности строятся на
основе метода рефлексивной
самоорганизации, который
позволяет реализовать на уроке
технологию деятельностного
метода.
По функции:
личностная,
интеллектуальная
По цели:
эмоционального
состояния
По форме
деятельности:
фронтальная,
индивидуальная,
групповая,
коллективная
Р
Е
Ф
Л
Е
К
С
И
Я
По содержанию:
устная, письменная
По типу урока:
после усвоения ЗУН,
промежуточная,
итоговая
По способам
проведения: вопрос,
символ, таблица,
ситуация, рисунок
Рефлексия эмоционального
состояния:
1. Карточка с изображением солнышка и
тучки
2. «Радостный и грустный гномик»
Рефлексия деятельности:
«Лесенка успеха»
«Дерево успеха»
Рефлексия содержания учебного
материала:
Закончите некоторые из предложений
1).А вы знаете, что сегодня на уроке я…..
2).Больше всего мне понравилось….
3).Самым интересным сегодня на уроке было…
4).Самым сложным для меня сегодня было…..
5).Сегодня на уроке я почувствовал…..
6).Сегодня я понял…..
7).Сегодня я научился…..
8).Сегодня я задумался…
Приёмы рефлексии на уроках музыки:
Карта самооценки вокально-хоровой работы
обучающегося_______________ класса______
№
п/п
1
2
3
4
5
Критерии оценки
Очень
хорошо
Хорошо
Знаю текст песни
Правильно исполняю
мелодию
Умею петь в ансамбле
Могу исполнить песню
самостоятельно
Исполняю песню
выразительно
Поставьте знак «+» в нужной колонке
Плохо
Карта самооценки слушания и анализа
музыкального произведения
обучающегося______ класса__
№
п/п
Критерии оценки
1
Внимательно слушал
произведение
Смог точно определить
средства музыкальной
выразительности
Правильно определил
форму произведения
Точно определил характер
музыкального
произведения
Определил музыкальный
образ произведения
2
3
4
5
Да
Поставьте знак «+» в нужной колонке
Нет
затрудняюсь
Короткая беседа в конце урока
 Чем мы сегодня занимались?
 Что мы для этого делали?
 Что у нас получилось хорошо?
 Что нам пока не удается?
Если перед уроком на доске были записаны цели вопросы могут быть иными.
 Что мы делали для достижения поставленных целей?
 Довольны ли мы результатом?
 Можно ли это было сделать иначе?
 Какой вариант лучше?
 Где нам пригодится это умение?
Спасибо за внимание!