Transcript Formation 4 avril 2016

Conduite
d’action
d’éducation à la
santé.
Sous-épreuve E33
Nous répondrons à 3 problématiques :
Quel bilan peut-on faire des examens ?
 Quelles sont les exigences de l’épreuve ?
 Comment préparer au mieux les élèves ?
Quel bilan peut-on faire des résultats aux examens ?
100.00%
95.00%
90.00%
2014
2015
85.00%
80.00%
75.00%
70.00%
Domicile
Structure
Résultats du bac ASSP académie de Dijon
Notes de CCF E33 option « en structure »
Côte d'Or
Nièvre
Saône et Loire
Moyenne
académique
Yonne
Moyenne
10,88
11,29
11,66
13,23
11,50
Note mini
0
0
3
4,5
0
Note maxi
19
19
18
19
19
Quelles sont les exigences de l’épreuve ?
 de proposer des techniques ou des outils pertinents
pour analyser les besoins d’un public en matière
d’éducation à la santé ;
 de retenir une action d’éducation à la santé en
réponse aux besoins repérés ;
 de présenter et justifier le/ou les supports utilisés ;
 de développer les étapes de la mise en œuvre de
l’action.
Le dossier doit présenter :
• la justification de la thématique retenue en lien avec
les besoins repérés d’un public ;
• l’action d’éducation à la santé retenue ;
• un support retenu pour cette action ;
• les modalités de mise en œuvre et d’évaluation de
l’action.
Durée :
10 minutes : présentation du dossier
20 minutes : entretien avec le jury
Comment préparer au mieux les élèves ?
Expliquer le projet d’AES.
 Définir la santé :
OMS 1946 :
« La santé est un état de complet bien être physique, mental et
social, et non seulement l’absence de maladie et d’infirmité... »
OMS 1986 (préalable de la charte d’Ottawa):
... la santé c’est la mesure dans laquelle un groupe ou un
individu peut d’une part, réaliser ses ambitions et
satisfaire ses besoins et, d’autre part, évoluer avec le
milieu ou s’adapter à celui-ci.
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 Présenter les déterminants de la santé :
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Approche multifactorielle et intersectorielle, plaçant
 Définir
la promotion de la santé
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« C’est le processus qui confère aux populations les moyens d’assurer
un plus grand contrôle sur leur propre santé et d’améliorer celle-ci 3/12/2015
».
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 Présenter
la charte
d’Ottawa : 1986
La charte
d’Ottawa
(1986)
Propose un cadre de réflexion pour
faire évoluer les stratégies de
promotion de la santé :
réduire les inégalités
mieux répondre aux demandes
Conditions préalables à la santé :
la paix
un abri
de la nourriture
un revenu
Toute amélioration du niveau de santé est
nécessairement ancrée dans ces éléments
de base
Élaborer des politiques
publiques saines
Créer des milieux
favorables
Développer des actions
communautaires
Développer les
aptitudes personnelles
Réorienter les services
de santé
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 Présenter les principaux acteurs de la santé
Principaux acteurs de prévention
État
Ministère de la santé
Autres M (agriculture, intérieur, JSCS, travail,
environnement…)
Sécurité routière
Assurances
• A-maladie
• Autres régimes
• Mutuelles privées
MILDECA
INPES
INCa
médias
Proximité
• CR
• CD
• municipalités
ARS
Entreprises privées
Aprifel, CIV, …
Acteurs de terrain
• PMI (CD)
• Médecins / hôpitaux…
• Associations : IREPS, ANPAA, ligue contre le cancer, AIDES, ass. patients…
• EN/ Méd. du travail (…)
L’ éducation pour la santé
 Définir
l’action d’éducation à la santé
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Un ensemble de méthodes, de démarches pédagogiques et de
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communication pour accroître l’autonomie, la capacité de faire
des choix favorables à la santé :
« L’éducation pour la santé (…) a pour but que chaque citoyen
acquière
tout au long
de saenvie
les compétences
et les
en respectant
la liberté,
promouvant
la responsabilité
moyens qui lui permettront de promouvoir sa santé et sa
des
qualité
depersonnes
vie ainsi que celles de la collectivité ».
national’les
d éducation
pouret
la
a les
M
sn compétences
té (i nistère de enPlan
développant
connaissances
la santé, 2001)
en favorisant l’estime de soi et l’attention aux autres.
« Processus long de découverte ou d’apprentissage de savoirs
(connaissances), de savoir-être (attitudes, représentations,
croyances) et de savoir-faire (aptitudes, habiletés) permettant
de donner les moyens à un individu ou à un groupe d’exercer
des choix relatifs à des comportements de santé. »
C. Michaud
 Présenter les étapes de construction du projet
Analyse de la situation,
Analyse des besoins et des
attentes : diagnostic
Formulation des
objectifs
Valorisation et bilan
Définition de la
stratégie et des
actions, identification
des ressources
nécessaires
Évaluation
Mise en oeuvre
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Mettre à disposition des élèves des
outils
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a
e
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Le Pass’ Sn té Junes
Un outil au service de la
promotion de la santé
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Tabac
Pour chaque thème
et chaque public :
Alcool
Cannabis etc.
Internet, toi et les
autres
Mal-être
Une page de contenus
Un bloc « Pour aller plus loin » :
brochures,
u ovr ages…
Bien manger, bien
bouger
Bruit, musique et
audition
Un bloc « Sites de référence » :
à consulter
Amour et sexualité
Sport et loisirs
en sécurité
Bien vivre ensemble
Sécurité routière
Sécurité sociale
Un bloc « Multimédia » :
Lien vers des jeux, vidéos,
serious game, forums de
discussion…
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3/12/2015
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3/12/2015
Merci de votre attention
Les préparer, les guider
 Mettre en place au sein du lycée un projet d’action d’éducation à la
santé en partenariat avec l’infirmière scolaire et le CHSCT du lycée.
Ce travail a l’avantage de dérouler toute la méthodologie de projet
 Vous pouvez, par exemple, faire compléter un tableau qui servira
ensuite de trame de travail lors des échanges avec l’élève lors de la
PFMP support. (voir diapo suivante).
 « Stratégies d’intervention efficaces en promotion de la santé des jeunes » :
formation décembre 2015
PasS’santé jeunes Bourgogne
 « Éducation à la santé en milieu scolaire : choisir, élaborer et développer
un projet »
Sandrine Broussouloux, Nathalie Houzelle-Marchal-éditions INPES
 Charte d’Ottawa