Transcript 청각학과 201011352 채문주

2.사회복지 실천의 역사적 발달
201011352 채문주
목차
1. 서구 사회 사회복지 실천의 역사 : 미국을 중심
으로
I. 전문적 사회복지실천의 태동기
II. 사회복지실천의 정착기
III. 최근의 사회복지실천 변화 추세
2. 우리나라 사회복지실천의 역사
I.
II.
III.
IV.
사회복지실천의 형성기
사회복지실천의 정착기
사회복지실천의 발전기
우리나라의 사회복지 교육과정과 자격관리
I.
서구 사회 사회복지 실천의 역사 : 미국을
중심으로
1)전문적 사회복지실천의 태동기
(1) 자선 조직협회와 인보관 활동
1. 자선조직협회
개인이나 가족에게 제공하는 원조활동(개인적
요소에 초점)
도덕적 실패 →빈곤,고통
‘구호가 아니라 친구를’ 접급 방식→우애방문원
클라이언트 체계의 이해에 기반(실천원리)
→개별사회산업의 기원으로 평가
(1) 자선 조직협회와 인보관 활동
2. 인보관
환경적 요소에 초점
개인의 주변상황 대처 방법의 미숙지,환경적요인
→빈곤
지역의 개선을 위해 교육적 전략 활용
사회개혁가로서 사전 예방적인 접근을 우선시함.
집단사업과 지역사회조직의 기원
(1) 자선 조직협회와 인보관 활동
자선조직협회
인보관
①개인적 요소에 초점
①환경적 요소에 초점
②빈곤의 원인을 도덕적 ②빈곤의 원인을 환경적
실패로 봄
요인으로 봄
③개별사회산업의 기원 ③집단사업과 지역사회
으로 평가
조직의 기원
(2)전문적 교육과 사회복지실천의 전문직화
우애방문을 위한 자원봉사자 불충분
→전문성을 갖추기 위한 우애방문원 교육과 훈련
의 필요성 인정
유급화와 교육 및 훈련제도 →사회복지 활동의
전문직으로의 전환
(3)정신분석 이론의 영향
세계 1차 대전 이후 전쟁으로 인한 정서적인 문
제 대두→심리학적, 정신의학적인 사회복지 실천
으로 전환
정신분석적 개념
① 인간의 행동은 목적이 있고 결정된 것
② 행동의 결정요소 중 일부는 무의식
→직무에 반영, 교육과정을 만들어 실습생교육
II. 사회복지실천의 정착기
(1)진단주의와 기능주의
진단주의
기능주의
① 클라이언트의 생육사에 대한 탐구
를 기초로 함
① 인간은 스스로 창조하고 재창조 할
수 있다는 낙관적 견해를 바탕으로
함.
② 클라이언트를 병리적,일탈적 존재
로봄
③ 변화의 중심→문제를 진단해 규정
하고 치료 계획을 세우는 사회복지
실천가
② 클라이언트를 서비스가 필요한 사
람으로 봄
③ 변화의 중심→클라이언트(사회복지
사는 클라이언트와의 관계 속에서
원조자와 촉진자)
(2)사회복지실천 초점의 변화
• 대공황 문제를 해결하기 위한 뉴딜정책 시행
1930
(경제대공황)
• 민간기관 중심→공공기관 영역으로
• 보건 및 정신과 분야에서의 활동기회 확대
제2차 세계
대전
• 1946년 정신보건법 제정 과 국립정신보건연구소 설립
1940-1950
경제적 번영
• 기관의 실천 관련 업무의 표준화와 사회복지 석사과정 개설
• 인본주의적 접근과 행동주의적 접근 발달
시기
• 사회환경적 관점을 가짐
1960
• 정교한 이론체계를 갖춤
• 사회복지영역의 세분화
(3) 사회계혁에 대한 관심의 재등장
1960년대와 1970년대에 빈곤,인종갈등.반전운
동 등으로 사회정의와 시민참여에 대한 관심이
높아짐.
→빈곤에 대한 전쟁 선포와 함께 사회복지 프로그
램 및 서비스 공급확대
(4) 통합적 실천 방법 등장
전통적인 실천방법의 한계와 문제점
① 분화방법이 한정된 특정 문제와 대상에게만 적용
② 사회변화에 따른 전통적 실천 방법의 한계
→통합적 실천론 등장
III.최근의 사회복지실천 변화 추세
(1) 다양한 실천 모델의 활용, 절충주의, 사례관리 등장
사회복지실천의 효과성, 책임성의 문제 제기
→ 다양한 실천모델의 활용도 상승
사회복지실천에 다양한 접근의 발전
→기술적인 절충주의와 이론적 통합이 지향
사회복지의 분야별 전문화
→ 사례관리 서비스 등장
(2)관리의료의 확대
정부 개입에 대한 신뢰도 저하, 정부보다 나은 민
간 영역의 효율적인 서비스 제공의 믿음
→ 건강 및 정신보건 관련 영역에서 관리의료가 대
안으로 부상
(3)문화적으로 민감한 사회복지실천의 강조
클라이언트 체계의 문화적 영향은 매우 포괄적
이므로 문화적 다양성에 대한 사회복지사의 민
감성은 원조 과정의 모든 단계에서 발휘될 수 있
음.
윤리강령과 사회복지 실천에 있어서 문화적 역
량의 기준
-다양한 인구 집단에 대한 지식, 전문성,기술 없이는 적
절한 서비스를 제공할 수 없으며 이러한 실천 행동은
비윤리적임
II.
우리나라 사회복지실천의 역사
1)사회복지실천의 형성기
1950년대- 전문가 교육과 훈련을 받은 사회복지실
천활동 시작
초장기 사회복지 활동은 불우한 환경 속의 클라이언
트들을 위한 수용시설이 대부분 이였음.
1950년대부터 소수의 민간 사회복지관 설립
외국 민간 원조기관의 원조에 거의 전적으로 의존
(1970년대 중반 재정적 지원의 급격한 감소로 종결)
2)사회복지 실천의 정착기
1980년대-1990초반
1983년 ‘사회복지 사업법’개정으로 사회복지기
관 사업이 확대 됨.
1987년 공공부분에서 사회복지전문요원제도 실
시
1989년 사회복지관 운영.건립 국고보조사업지
침마련→지역복지와 재가복지사업 전개
3)사회복지실천의 발전기
1990년대 중반
 1990년대 이후 사회 복지학을 가르치는 교육기
관의 급팽창
1990년 중반 이후 사회복지실천의 질적인 변화
로 새로운 전환을 맞음.
1999년 10월 사회복지 전문요원의 일반직 사회
복지직 으로 전환
역동적인 사회변동에 따라 다양한 시각과 이에
따른 실천적 접근이 보다 다양해지고 있음.
4)우리나라의 사회복지 교육과정과 자격관리
 사회복지 교육과정이 있는 대학의 증가율
200
100
0
158
18
9
1971
계열 1
1981
계열 2
32
1991
계열 3
2002
계열 4
-위의 표는 사회복지 교육과정이 있는 대학의 증가율을 나타낸 것이
다. 2002년 그래프와 1971년의 그래프를 비교해 보면 증가 비율을 알
수 있다.
4)우리나라의 사회복지 교육과정과 자격관리
1970년 ‘사회복지 사업법’→1983년 ‘사회복지사자
격제도’로 변경
1996 ‘임상사회복지사 자격제도’실시 ’→1998년 ‘전
문사회복지사’로 변경(2000년 중단)
1997년 ‘사회복지사업법’의 개정으로 1998년 사회
복지 1급 국가시험제도 도입(2004년부터 국가시험
에 의해 1급 발급)
2005년 학교사회복자사 자격시험 등장
(사회복지자격제도와 별도로 1995년 ‘정신보건법’의 제정으로 1996년부터 정
신보건사회복지사자격제도 등장)
감사합니다