Transcript 학업 이외의 활동 영역

비교과서류
-자기소개서/추천서
조영혜(서울국제고등학교
교사)
전국진학지도협의회 사무국장
서류를 통해 나를 소개하는 자기소개
서
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자기소개서는 자신의 ‘정체성’이 잘 드러난 글
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자기소개서도 일종의 논술
- 자신이 학부에서 공부할 자격이 있음을 설득력 있게 쓰
는글
학생부, 추천서 등과 함께 전형 주요 요소
-대입 비교과서류(입학사정관 전형 및 특기자 전형
등)
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학업계획서가 자기소개서에 포함되기도 함
자기소개서 - 구성
지원동기와 학업계획
 대학이 지원자를 선발해야 하는 이유
 미래 목표를 위해 노력했던 과정
 지원모집단위와 자신의 특성과의 연관성
 고교생활 중 학업 이외의 활동 영역
- 사회봉사활동, 교내·외 동아리활동, 취미활동, 문
화활동
- 독서활동 및 봉사활동 사례
 고교 재학 중 자기주도적 학습 경험
 성장과정과 가정환경 및 어려움 극복한 사례 등
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자기소개서 - 작성
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지원한 대학에서 뽑고자 하는 인재상을 안다.
- 자신이 지원하고자 하는 전공학부에 대해 사전 조사한다.
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지원동기와 학업계획을 밝힌다.
- 인생관/가치관, 적성/능력과 지원학과의 연관성
- 자신의
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열정과 의지가 드러나도록 한다.
자신의 독특하고 다양한 체험을 기록한다.
일관적이고 유기적인 내용으로 전개한다.
대필, 청탁은 절대 해서는 안 된다.
‘길’ -지오디
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내가 가는 이 길이 / 어디로 가는지 / 어디로 날 데려가는지
그곳은 어딘지 / 알 수 없지만 오늘도 / 난 걸어가고 있네
사람들은 길이 / 다 정해져 있는지 아니면 자기가 / 자신의 길을 / 만들어 가
는지
알 수 없지만 / 이렇게 또 / 걸어가고 있네
나는 왜 이 길에 / 서 있나 / 이게 정말 나의 길인가
이 길의 끝에서 / 내 꿈은 이뤄질까
무엇이 내게 정말 / 기쁨을 주는지 돈인지 명예인지 /
아니면 내가 / 사랑하는 사람들인지 알고 싶지만 / 아직도 / 답을 내릴 수 없
네
자신 있게 / 나의 길이라고 / 말하고 싶고 그렇게 믿고 / 돌아보지 않고
후회도 하지 않고 / 걷고 싶지만 아직도 /나는 자신이 없네
나는 왜 이 길에 / 서 있나 / 이게 정말 나의 길인가
이 길의 끝에서 / 내 꿈은 이뤄질까
나는 무엇을 꿈꾸는가 / 그건 누굴 위한 꿈일까
그 꿈을 이루면 / 난 웃을 수 있을까
The Road Not Taken -Robert Frost
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노란 숲 속에 길이 두 갈래 갈라져 있었습니다.
안타깝게도 나는 두 길을 갈 수 없는 한 사람의 나그네로 오랫동안 서서
한 길이 덤불 속으로 꺾여 내려간 데 까지,
바라 볼 수 있는 데 까지 멀리 보았습니다.
그리고 똑 같이 아름다운 길을 택했습니다.
그럴만한 이유가 있었습니다.
거기에는 풀이 더 우거지고 사람이 걸은 자취가 적었습니다.
하지만 그 길을 걸어가므로 해서
그 길은 거의 같아 질 것입니다만,
그 날 아침 두 길에는 낙엽을 밟은 자취가 적어
아무에게도 더럽혀지지 않은 채 묻혀 있었습니다.
길은 다른 길에 이어져 끝이 없었으므로
내가 다시 여기 돌아 올 것을 의심하면서
훗날에 훗날에 나는 어디에선가 한숨을 쉬며 이 이야기를 할 것 입니다.
그 숲 속에 두 갈래 길이 갈라져 있었다고
나는 사람이 적게 간 길을 택하였고
그것으로 해서 모든 것이 달라졌다고.
자기소개서(학업계획서)– 평가항
목1
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지원동기와 진로계획 중심, 우리 대학교가 지원자를 선발해야
하는 이유
학업·특기능력 중심, 지원모집단위 관련 자신을 잘 드러낼 수 있
는 내용
- 수험생의 적성과 가치관 판단 가능
- 목표를 위한 열정과 노력 과정 통해 학업수행능력 확인
가능
- 미래 사회에 대한 비전 예측 가능
- 본인 진로에 대한 충분한 검토 및 고민 후 작성
- 자신의 가치관, 학업계획, 진로계획이 일관되게 기술
- 재학 중 학업 계획, 졸업 후 사회 활동을 기록
- 목표를 위해 노력한 과정 및 과정 속에 얻은 결과 기록
- 학습을 위한 고민, 열정 드러나게 남과 차별화할 필요
자기소개서 사례(학업계획서)–
평
가항목
전공선택에 영향을 미친 중요한 사건(경험)과 이유
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대기과학과를 가고 싶어한 계기는 어떤 영화에 의해서입니다,
그 영화에서 주인공들은 토네이도를 따라다니며, 그 매력에 빠
져 연구하는 과학자들이었습니다. 토네이도의 발생을 관측하며
연구하는 사람들을 보며 저도 토네이도의 매력에 빠졌습니다.
<중략>
그 후에 과학 선생님께서 태풍의 이론을 설명해 주시면서 실제
로는 태풍 안으로 사람이 들어가는 것은 불가능하다는 이야기
를 해 주셨습니다. 저의 평생 잊을 수 없는 한 장면이 사실은 거
짓이라는 것을 알았을 때, 단지 재미로만 보았을 뿐이라는 것을
깨달은 저는 전문적으로 대기에 관한 연구를 하고 싶었습니다.
여러 분야의 대기과학 중 한 분야에 집중하여….<하략>
- 연세대 대기과학과서류통과/ 수능최저등급미충족탈락
자기소개서(인성/특성)– 평가항목
2
자신에게 중요하다고 생각되는 개인적 자질(성격 또는 재능), 자랑스러웠던 경험
남들보다 뛰어나다고 생각하는 자신의 장점(특성 혹은 능력)과 보완, 발전시켜야
할 단점(특성 혹은 능력)에 대하여 기술
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- 다양한 방면에서 성실하고 적극적으로 활동했는가
- 나와 다른 생각을 갖고 있는 사람, 사회를 이해하려는 자세 평가
- 자신이 선택한 분야에서 장래 요구되는 능력을 창출할 수 있는
가
다양한 관점을 이해하는 능력과 타인을 배려하려는 의지 표명
- 자신이 속한 환경을 능동적으로 개척한 사례
- 학업수행을 포함한 자기 계발에 힘썼던 사례
-
자기소개서 사례(인성/특성)–
평
가항목
자신에게 중요하다고 생각되는 개인적 자질(성격 또는 재능), 자랑스러웠
던 경험
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도서부원으로 활동하고 있던 제가 합창부에 들어가게 된 이유
는 친구의 권유였습니다. 그때까지 저는 스스로 목소리가 낮고
아름다운 편이 아니라고 생각하고 있었습니다. 그래서 노래 부
르는 것에는 항상 자신이 없어서 누가 노래를 시키기라도 하면
회피하곤 했습니다. 그런데 합창부에 들어가보니 높고 청명한
목소리만 대접을 받는 것이 아니었습니다. 저같이 중저음의 목
소리도 ‘알토’라는 파트의 한 부분으로 소프라노, 메조와 어울리
며 음색을 깊이 있게 만들어 줄 수 있었습니다.
혼자일 때는 누구도 귀담아 들어주지 않던 제 노래도 함께 어울
리면 아름다운 화음을 만들어 낼 수 있다는 것과, 낮은 음색도
나름대로의 가치를 다 할 수 있다는 사실을 1년 동안 합창부 활
동을 하며 마음에 깊은 울림으로 깨달을 수 있었습니다.
2005 연세대 인문
자기소개서(학업 외 활동) - 평가항목
3
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교내·외 활동 중 가장 의미있다고 생각하는 활동 순서대로 3개 기
술
학업 이외의 활동영역에서 가장 소중했던 경험을 소개하고, 이러
한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술
- 동아리활동: 학생의 특기와 적성이 드러나는가
- 학교활동: 학교행사에 적극적이고 주도적으로 참여했는
가
- 봉사활동: 교내,외에서 지속적으로/주제 있는 활동을 했는
가
- 제반활동 통해 자주적, 실천적이며 리더십이 있는지 평가
가능
- 학업 이외의 활동영역에 초점을 맞춘다.
- 작은 일이라도 적극적, 주도적으로 해결한 내용 기록한다.
자기소개서 사례(학업 외 활동) –평가항
목3
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학업 이외의 활동영역(단체활동)에서 가장 소중했던 경험을 소개
하고, 이러한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술
고등학교 때 활동 중에서 제게 가장 소중했던 경험은 한국에이즈
퇴치연맹에서 주최한 동료교육지도자 연수에 갔던 일입니다. 저는
이 곳에서 자신을 동성애자라고 소개한 한 남자 에이즈 환자와
만나게 되었습니다. 처음 환자와의 만남이 있다는 말을 들었을
때는 겁이 덜컥 났습니다. <중략>잘 알지도 못하면서 무조건 편
견의 울타리 속으로 집어넣으려 했던 제 자신이 부끄러웠습니
다.<중략>
뿐만 아니라, 저는 그때 신체적으로 고통 받는 것을 물론 정신적으
로 고통 받는 사람들을 위해 일하는 사람이 되고 싶었습니다. 나의
존재를 필요로 하는 힘들고 고통 받는 사람들을 위해 의사로써
봉사라고 일할 수 있게 되기를 바라는 것입니다.
-연세대(원주)의대서류통과
자기소개서 사례(학업 외 활동) -평가
항목 3
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교내․외 활동 중 가장 의미 있다고 생각하는 활동을 5개 이내(봉
사활동)
<워드 입력 봉사>
책이 있어도 안 읽는 사람들이 있고, 책이 있는 것을 알면서도 읽
지 못하는 사람들이 있습니다. 저는 우연히 시각장애인을 위한 워
드입력봉사가 있다는 것을 알게 되었고, 고3 수험생이었음에도 불
구하고 평소에 관심을 가졌던 부분이었기 때문에 이 봉사를 시작
하게 되었습니다. <중략>
그런데 이 작업을 하면서, 제가 투자하는 일정한 시간이 모여 그
들이 접할 수 있는 지식의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있다는
것이 정말 보람됐습니다. 또한 그들이 보지 못하기 때문에 세상
과 교감을 나누지 못하는 데에서 오는 부족함의 일부분을 채워준
다는 생각을 가지고 워드작업에 임했습니다. 이 과정을 통해, 암
묵적으로 장애인과 비장애인 사이에 선을 긋고 구분 지었던 편협
한 생각에서 벗어나, 서로 부족한 부분을 채워가며 함께 살아가는
삶에 대해 생각할 수 있었습니다.
자기소개서(독서활동) -
평가항목
4

자신이 읽었던 책 중 가장 인상 깊었던 책을 순서대로 3권 이내로
기술
가장 감명 깊게 읽은 책(2~3권)에 대하여 감명 받은 이유 기술

- 선택한 책의 영역 통해 수험생의 사고, 독서의 폭과 깊이

가늠
- 진로에 관련된 독서활동 통해 진로에 관한 지속적인 관심 및
개척능력 평가 가능
-
왜 이 책을 선택했는지, 읽었는지에 대해 기록할 것
추천도서나 베스트셀러만 선택하지 말 것
독서량, 독서의 동기와 영향, 다이나믹한 독서활동 필요
학생의 지적 호기심 충분히 표현, 발심의 과정과 단계 표
현
- 리뷰형식 글쓰기 지양, 독서 후 가치관 변화 등을 기록할 것
- 감동과 같은 긍정적 평가 외, 비판 및 부정적 평가 인상적
자기소개서 사례(독서활동)-
평가
항목 4
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인상 깊었던 책 – 본인에게 가장 큰 영향을 미친 책
- 단순한 줄거리 표현, 감상보다는 처음 접한 시기, 읽게 된 계기,
이 책이 자신에게 미친 영향(변화)기술
-누가 내 치즈를 옮겼을까
평소에 저는 기존의 틀을 깨는 것에 대한 반감이 많은 편이었습
니다. 그러나 이 책을 읽고 나서는 이러한 태도에 대해 다시 한
번 생각해 보게 되었습니다. 비록 매우 짧은 분량의 책이며 어
린이들을 위한 동화를 연상시킬 정도로 간단한 줄거리를 가지
고 있지만 여러 번 읽어보는 과정에서 변화를 두려워하지 않고
이를 실천해 나가는 것만이 급변하는 흐름에 앞서가는 것임을
분명히 깨달을 수 있었습니다. 그래서 변화를 주도하는 기업가
정신이 얼마나 중요한지 알게 되었습니다
- 2005 서울대 인문합격
자기소개서 사례(독서활동)-
평가
항목 4
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인상 깊었던 책 – 본인에게 가장 큰 영향을 미친 책
- 단순한 줄거리 표현, 감상보다는 처음 접한 시기, 읽게 된 계기,
이 책이 자신에게 미친 영향(변화)기술
- 책을 읽고 난 후 책에 대한 비판적 평가 사례
-나는 왜 사이보그가 되었는가
처음 이 책을 읽었을 때, 인간과 컴퓨터가 직접 연결되어 인간
의 능력을 높이게 된다면 정말 멋진 일이라 생각했습니다. 그
러나 생각을 하면 할수록 사이보그가 된다는 것은 인간의 본질
을 훼손하는 행위라 느껴졌고 지금은 이 저자의 의견에 찬성하
지 않습니다. 인간의 신체 일부를 기계로 대체하고, 없었던 능
력을 기계적으로 구현한다는 점에서 저자는 사이보그를 인위
적 진화라 생각하지만, 저는 그것이 인간의 본질적인 면에 좋은
영향을 줄 지 의문입니다. <하략>
-2009포항공대 합격
자기소개서(가치관) - 평가항
목5
자신의 삶에 영향을 미친 가장 중요한 사건, 경험이 자신의 가치관
혹은 인생관에 어떠한 영향을 주었는지 기술

고등학교 시절 겪었던 어려움, 좌절과 그것을 극복하기 위한 노력
기술

고등학생으로의 삶 중에서 가장 자랑스러운/후회스러운 내용, 이유
기술

- 자신에게 영향을 준 사람: 인성과 가치관, 진로개척의지 평가 가
능
- 가정환경 및 지역환경:
수험생이 환경의 지배를 받는지, 환경을 만들어가는지를 알아
봄으
로써 수험생의 의지력 및 적극적인 자세, 진취적 기상 파악 가
능
- 있는 그대로, 솔직하게 쓴다.
자기소개서(가치관) -
평가항목
5-1

고등학교 시절 겪었던 어려움, 좌절과 그것을 극복하기 위한 노력
기술
항상 자신감에 넘치고 뭐든지 도전하는 당당한 사람, 제가 가장
부러워하는 모습이었습니다. 고등학교에 올라와 학업에 대한 막연
한 불안함과 사춘기의 예민함이 겹치면서 저는 점점 자신이 없고
소극적인 사람이 되어 갔습니다. 성격, 학업, 외모 등 모든 면에서
원인 모를 열등감에 휩싸여 있었고, <중략>
그런데 1학기가 끝나갈 무렵, 한 선생님께서 저를 부르셨습니다.
수업을 들어오시면서 유독 자신감이 없는 저를 눈여겨보셨고, 저
와 한번 이야기해보고 싶다고 하셨습니다. <중략> 선생님과의 대
화를 통해 저는 그동안 제가 얼마나 어리석게 살고 있었는지 깨달
을 수 있었습니다. ‘스스로를 사랑하라!’선생님이 해주신 말씀의
핵심이었습니다. 자신을 사랑하고 존중할 때 비로소 다른 사람도
저를 사랑할 수 있는 것입니다. 스스로를 가장 귀하게 여겨야 할
제 자신이 오히려 저를 틀 안에 가두고 구속하고 있었습니다. 그날
이후, 저는 조금씩 바뀌어 갔습니다.<하략>
지원자를 지켜본 대로 쓰는
추천서
추천서는 지원자의 잠재력을 평가하기 위한 또 하나의 전형
도구
- 대부분의 대학이 추천서의 분량을 제한하지 않음
- 추천자의 범위는 지원자를 가장 잘 알고 있는 사람
- 추천인은 1명으로 한정
 추천서는 지원자를 가까이서 지켜본 대로 써야 한다.
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뚜렷한 근거 없이 학생의 인성과 적성에 대한 칭찬 일변도는
지양
추천내용의 타당성과 신뢰성에 비춰볼 때 솔직하게 써야 한
다.
<각 대학의 입장>
- 전국 고교 및 각 교사 단위 DB만듦, 과년도 제출자료와 비교
- 형식과 내용에서 일률적인 추천서는 진정서 의심
추 천 서 작성사례
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지원모집단위와 관련하여 지원자가 가지고 있는 학업능력이나 특
기능력, 관심, 열정 등에 대하여 기술하시오.
지원자는 토론을 즐겨합니다. 작문수업시간에 페스트에 등장하는
어려움에 직면한 세 인물의 삶의 대응방식에 대한 토론을 한 적이
있습니다. 대부분의 아이들이 랑베르의 선택이 개인적이고 이기적
이라고 비난했을 때,---<중략>---평범한 개인의 입장에서 랑베
르의 선택은 오늘날 보통사람의 모습이기도 하다고 했습니다. <중
략>
지원자는 어느 누구앞에서든 자신의 희망은 경제를 아는 대통령이
라고 말합니다. 경제를 알기 위해 중학교 다닐 때부터 경제관련 책
을 읽고, 모의주식투자를 비롯하여 실전 주식투자를 통해 경제흐름
을 생생하게 공부할 수 있었다고 합니다. 주식투자는 어려서부터
받은 용돈모음과 아버지의 작은 후원으로 시작했는데 --<중략>-- 자신의 주식투자가 개인적인 투자능력이기보다는 시장의 흐름
으로 주식투자에 성공했다고 하면서 그 이익금을 가정형편이 어려
워 등록금을 제때 못낸 학생들을 위해 익명으로 대납하기도 했습니
다.
추 천 서 작성사례
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지원자의 가정환경, 학교 및 지역환경 등과 관련하여 평가 시 고려
할만한 사항이 있는 경우, 그 내용을 구체적으로 기술하시오.
지원자를 처음 만났을 때 인상은 당당함이었습니다. 학교에서 학생
회활동을 하면서 자발적으로 ‘금연캠페인’을 전개해서 처음에는 단
독으로 금연푯말을 들고 화장실 앞에 서있기도 했습니다. <중략>
지원자는 자신의 용돈을 모아 가정형편이 어려운 친구에게 참고서
를 사주기도 하고, 석식비를 대신 내주기도 하며, 친구가 모르는 것
이 있으면 가르쳐주기도 합니다. 이런 지원자의 행동은 지,덕을 갖
춘 능력 있는 아이라는 칭찬을 받음과 동시에, 여유 있는 가정형편
이기 때문에 가능하다는 질투 섞인 평가도 받았습니다. 지원자는
친구들의 부러움이 섞인 목소리나 시샘의 말들을 처음엔 받아들이
기 힘겨워하기도 했으나, 그 친구들과 더 허물없이 지내 지금은 친
구들이 지원자의 삶의 태도를 부러워하면서 닮아가려고 하고 있습
니다.
감사합니다.
([email protected])
조영혜(서울국제고등학교 교사)
서울시교육청 대학진학지도지원단