Transcript ppt-선도학교 장학의 실제(완성)

주도연 (충청남도교육청 장학사
수업흥미도
학부모가 가장 좋아하는 교사
세계는 지금 - 미국
Expect the World of Your Students...
in Your Classroom
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Critical thinking
Meeting standards
Problem-solving lessons
Vocabulary development
Writing improvement
Economics and political education
Science, technology and health instruction.
- new york times 2007.3.23 -
세계는 지금 - 일본
小学校高学年で教科担任制、
国・算・理・社の４科目－前橋市教委 ／群馬
초등학교 고학년 교과담임제(국,산,과,사) 실시
前橋市教育委員会は８日、０７年度から市内全小学校の５、６年を対象に、
国語、算数、理科、社会の４科目で教科担任制を導入することを明らかにし
た。それぞれの教員が専門分野や得意科目を教えることで、児童の学力や学
習意欲の向上を目指す。
市教委によると、全市的な取り組みは県内初という 。 同市の教科担任制で
は、原則として同学年のクラス担任が教科を分担し合う。ただ、１学年１ク
ラスの学校もあり、個別の運用については各校の裁量によるとしている。低
・中学年については「子どもの発達段階では、一人の担任が全学習に責任を
負う方が望ましい」とし、当面は高学年のみで実施する考えだ。
毎日新聞 2007年2月9日
세계는 지금-일본의 교육개혁
政府の教育再生会議は、ほぼ一律だった公立学校教員の給与を査定
によって80~120％の幅で決められるようにし、あらたに「上級教職」
をつくるなど、成果を反映させる新制度を提言する方針を固めた。
(교육재생회의 – 공립학교교원 급여 차등, 상급교원제 운영)
また、公立学校の統廃合を進め、教職員や経費を削減、浮いた財源
を設備や図書の充実、学校独自の取り組みに振り向けられるようにす
る。 (공립학교 통폐합 - 설비, 도서의 충실, 학교자율권 존중)
学校選択制を拡大して競争を促し、「児童・生徒１人当たりに着目
)
した予算配分」も打ち出す。安倍首相が著書「美しい国へ」で導入に
前向きな姿勢を示した教育バウチャー制度の考え方に基づく。
ただ、再生会議はすでに、子どもの規範意識を向上させる観点か
ら道徳の教科化を打ち出しているが、成績評価の対象にするかどうか
など会議内に異論がある。 (도덕의 교과화 – 성적은?)
2007年04月08日 asahi
미셸 리와 교원평가
미셸 리 워싱턴DC 교육감
“교육 개혁 강행”
연공서열 파괴,
우수 교사엔 고액 연봉 보장
“무능력 교사 퇴출,
선택 여지 없다”
교원평가관련 설문조사
2010년 무조건한다
Ⅰ
교원의 자질 향상
부적격 교원 대책
근무성적평정제도의
대안
2009년
상반기:1,551교
하반기:1,570교
(충남 213교)
교원의 전문성 신장
전체:3,121교(30%)
이번 발표에서는?
정책의 효율성 제고
현장의 이해 확산
합리적인 하위법령안
마련
효율적인 선도학교를 지원하기 위한
장학사로서의 역할, 장학지도 방안 논의
Ⅰ
Ⅱ
평가 내용(유형)
교장, 교감, 동학년, 동료교과 교사
동료교원
수업지도와 학생지도 영역에 대한 평가
초4-고3
학생
수업지도 및 학생지도에 대한 만족도
초1-초3 : 담임의 학급경영 만족도
학부모
학 부 모 : 자녀의 학교생활 만족도
평가 영역 및 대상
교원
교
장
⊙
⊙
⊙
교
감
⊙
⊙
⊙
⊙
⊙
⊙
동료교사
학생
초1～초3
초4～고3
학부모
⊙
초1～초3
초4～고3
⊙
⊙
평가 영역 및 대상
교
원
교감
⊙
⊙
⊙
⊙
교사
⊙
⊙
⊙
⊙
학부모
⊙
평가 영역 및 대상
교
원
교장
⊙
⊙
⊙
교사
⊙
⊙
⊙
학부모
⊙
평가 절차
평가 결과 처리 및 활용
평가 결과는 학교의 평가관리자가 수합
평가결과 분류·정리하여 평가대상 교원에게 통보함(1부)
교육청 관리자에게 제출(2부)
교육청 평가관리자는 교장·교감별 ·평가지표별 종합 분석
교육청 평가관리자는 능력개발지원 대책을 위한 기초자료로 활용
교육청 교원능력개발평가 전담부서는 교장의 평가 결과에 대한 종합
보고서 작성 및 의견 수렴, 관련기관에 통보
평가 결과 처리 및 활용
교장·교감 평가결과 원자료는 평가관리자가 보관
평가자의 인적 사항이 노출되지 않도록 유의
교장·교감은 평가결과를 반영한 자기평가서 작성
학교운영개선 및 수업지원 요청사항을 교육청 평가관리자 제출
평가 결과 처리 및 활용
종합보고서
작성
교장
평가결과 노출 유의
지원계획 수립에 반영할 수 있도록 내용 구성
평가 결과를 자기점검 및 자기 개선 계획에 수립, 활용
자기계발에 필요한 사항은 감독청에 지원 요청
연수 수요 파악 및 연수 계획 수립
교육청
행·재정적 지원 대책 마련
현장교원의 의견 수렴을 통한 평가제도 개선을 위한
방안 마련
1. 교사 평가 결과
2. 교장•교감 평가 결과
가.
교원에 의한 평가 결과
매우우수
55
평균
36
8
우수
보통
53
39
7.2
중학교
53.4
35
9.8
초등학교
60
고등학교
0%
10%
20%
30%
33
40%
50%
60%
70%
80%
7.1
90%
100%
가.
교원에 의한 평가 결과
자유반응식 응답 결과
초등
학교
중학교
고등
학교
1
칭찬과 격려로 학생의 학습에 대한 자신감을 북돋아 주고 있음
2
수업내용과 목표에 맞는 적절한 교수 매체와 자료를 활용함
3
학생들의 다양한 사고를 존중하고 있으며 학생 중심의 수업이 됨
1
수업설계가 치밀하고 수업 진행 능력이 뛰어남
2
학생수준을 고려하여 수업을 설계하고 진행함
3
다양한 수업자료를 준비하여 재미있는 수업이 이루어짐
1
수업목표 및 설계가 학생들의 흥미와 수준을 충실하게 반영함
2
학습의 동기를 적극 유발할 수 있도록 지도 함
3
수업에 대한 열의와 노력이 엿보임
나.
학생에 의한 평가 결과
교사 수업 만족도 조사
매우우수
33
평균
36
26.6
우수
보통
고등학교
중학교
20%
30%
30.4
32
43
10%
30.6
29
26.2
초등학교
0%
28
30
40%
50%
60%
19
70%
80%
90% 100%
나.
학생에 의한 평가 결과
자유반응식 응답 결과
초등
학교
중학교
1
재미있는 수업을 해 주셔서 감사함
2
수업 중에 칭찬을 많이 해줌
3
질문에 대해 더 자세하게 설명해 주시길 바람
1
다양한 학습 자료를 활용하여 주셔서 재미있음
2
구체적으로 설명해 주셔서 이해가 잘 됨
3
고등
학교
수업이 재미 있음
1
이해가 잘 되게 설명해 주심
2
공부를 쉽게 가르쳐 주심
3
천천히 설명하시며 칭찬을 해 주심
다.
학부모에 의한 평가
학생의 학교생활 만족도 조사 결과
평균
고등학교
20.2
33
18.5
중학교
14.2
초등학교
27.9
0%
36
10% 20%
23.4
38.2
16
16.1
46
30%
40%
50% 60%
16.1
70%
80% 90% 100%
매우우수
우수
보통
다.
학부모에 의한 평가
자유반응식 응답 결과
초등
학교
중학교
1
항상 열심이신 선생님들께 감사드림
2
학생들이 학교에 흥미를 느끼고 재미있게 공부했으면 함
3
체계적이고 다양한 방과 후 학교 프로그램이 운영되었으면 함
1
우리 애를 사랑으로 지도해주셔서 감사함
2
학생들의 학력신장에 힘써 주시기 바람
3
고등
학교
사랑으로 대해주고 칭찬과 격려 부탁함
1
열심히 가르쳐 주셔서 늘 감사함
2
앞으로도 더 재미있는 수업 부탁드림
3
수업을 너무 읽기위주로 하심. 퀴즈형식의 교육방식이 좋다고 생각함
다.
학부모에 의한 평가
담임의 학급운영 만족도 조사 결과
매우우수
우수
보통
초등학교
0%
46
27.9
10%
20%
30%
40%
50%
60%
16.1
70%
80%
90%
100%
가.
교원에 의한 평가
교장
교감
매우우수
고등학교
45.2
40
12.7
우수
매우우수
고등학교
42.6
46
10
보통
중학교
초등학교
0%
55.1
65.9
보통
29
16.1
중학교
27
18.3
초등학교
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
우수
0%
54.4
62.3
30
12.1
30
6.3
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
-평균적으로 매우 우수 54.2%, 보통 33.4%, 보통 12.1%
-‘우수’ 이상은 초등학교 92.6%, 고등학교 86.9%, 중학교 84.3% 순
가.
교원에 의한 평가
자유반응식 응답 결과
초등
학교
중학교
1
직원들의 인화 단결과 즐거운 분위기에서 교육을 전개할 수 있도록 배려함
2
교육환경 개선을 위해 많은 노력을 기울임
3
교직원들의 의견을 존중하고 민주적인 의사결정을 이루려는 노력이 돋보임
1
직원들의 인화 단결과 즐거운 분위기에서 교육을 전개할 수 있도록 배려함
2
교육환경 개선을 위해 많은 노력을 기울임
3
고등
학교
교직원들의 의견을 존중하고 민주적인 의사결정을 이루려는 노력이 돋보임
1
경영의지가 확고하여 일관성 있는 지도가 돋보이며 추진력이 있음
2
교육에 대한 열정과 열의를 가지고 계시
3
비전과 열정을 가지고 최선을 다하는 모습과 유연한 대처능력이 돋보임
나.
학부모에 의한 평가
평균 14.5
36
중학교 9.4
초등학교
0%
48.8
34
48.9
42
21.7
10%
43.1
29
고등학교 12.4
20%
30%
매우우수
40%
50%
우수
보통
31.7
60%
70%
80%
90% 100%
나.
학부모에 의한 평가
자유반응식 응답 결과
초등
학교
중학교
1
학생들을 위한 교육환경 개선에 만족함
2
다양한 방과 후 프로그램의 운영이 필요함
3
교육활동 공개 기회를 많이 가졌으면 함
1
학교경영 및 열성적인 선생님들에게 감사함
2
학력신장에 힘써 주기를 부탁함
3
고등
학교
학생들에게 많은 칭찬과 격려가 필요함
1
야간 특별 보충학습과 방학 보충학습은 매우 만족하고 있음
2
너무 선생님들만의 의견을 학생들에게 주입시키려 함
3
타당한 이유가 있어야 벌점을 주도록 노력해 주심
평가의 주요내용-수업평가
전체적(거시적)접근
외현적 교육과정
양적평가
객관적
잠재적교육과정
질적평가
언어상호작용
필터방식
관찰평정법
좌석표기록법
컴퓨터프로그램
주관적, 구성주의
부분적(미시적)접근
수업의 구조적 평가
외현적 평가
잠재적 평가
경영적 평가
교사 자질평가
수업평가 사례-사회과
영 역
범 주
분
석
기
준
통합적 통합적 5. 학문 또는 생활 영역간의 통합은 물론, 지
학 습 교수∙학
식, 기능, 가치∙태도가 상호 유기적 관계
습
를 맺도록 함으로써 지식과 행동의 통합
이 이루어지도록 하고 있는가?
통합적 교수 학습
T : 그래, 지금까지 세 모둠이 발표를 잘 했는데 아까
선생님도 실수로 잘못을 한 것 같아. 우리민족이 을사
조약에 반대해서 항거하는 과정에서 민영환 선생님이
자결을 했었지?
S : 네.
T : 그래, 그게 어떻게 보면 엄숙해야 하고 자기가 목
숨을 바쳐서 나라를 지키고 백성들에게 경각심을 알
리기 위한 큰 결심인데... 그런 역할극을 했었는데 몇
친구들 하고 웃고 그러면 되겠어, 안 되겠어?
S : 안 되요.
통합 학습
Ⅰ
Ⅲ
교원능력개발평가
인식 제고
선도학교 교장 및 담당자
위크숍
교원능력개발평가
체제 구축 지원
평가관리위원회 규정
제정 구성
평가관리자 임명
학교별 연수 추진
학교조직의 효율성
적용
평가시행계획 수립 및
연수 자료 제작, 홍보
시범학교 운영 지원
주제 선정(독립, 종속변인)
운영계획서(보고서) 작성
운영 보고회 계획 수립
시범학교 운영비 지원
컨설팅단 운영
도단위 및 지역 교육청 단위
컨설팅 팀 구성
교원, 교육전문직, 대학 교수 등 구성, 지역별 운영
담당 장학사
학교별 지정, 찾아가는 1:1지원
분석·지원
선도학교 운영 결과 분석 및 일반화 방안 마련
홈페이지를 통한 네트워크
정보교환 및 자료 공유
교과연구회 클럽 개설
선도학교 110교 담당자 가입
선도학교 운영 관련 자료 탑
재
연수자료 탑재 및 정보 교환
선도학교 협의회 운영
도교육청 단위의 협의회 조직
초·중·고 협의회 구성
초등교원전문성신장연구회
중등교원전문성신장연구회
도교육청 차원의 협의회 예산
지원
4. 선도학교
운영보고회
개최
보고서
작성
교원능력개발평가 시행결과 종합보고서 작성
교원능력개발평가 시범학교 운영결과 보고서 작성
운영
선도학교 및 시범학교 운영보고회 공동 개최
보고회
선도학교 추진결과, 시범학교 운영 결과 발표
개최
초·중등별 합동 보고 후 지역별 보고회 개최
우수
사례
전파
보고회 시 우수사례 발표
합동보고회 시 운영위원, 학부모 참석
지역청별 보고회 시 교원 및 학부모 참석
운영결과 자료집 발간 보급
5. 맞춤형
직무 연수
기간
장소
2009.8.17-8.21(여름방학 중)
대상
인원
선도시범학교 교사, 교감, 교장 교원 2329명
관심 있는 교원 참석 가능
연수
내용
20개 연수 영역
(수업지도 12, 학생지도 6, 기타 2)
연수
방법
특화된 프로그램, 찾아가는 연수 체제 정착
현장중심의 연수 활성화, 특수분야 연수기관 지정
거점학교에서 지정한 장소
가. 선도학교 운영비 지원
나. 교육청 시범학교 지정
6. 선도학교
인센티브
6. 선도학교
인센티브
다. 유공교원 표창, 연수
차이의 극복
Ⅰ
Ⅳ
장학지도 공모제 운영
목
적
방
침
장학지도 공모제 운영
맞춤 장학으로 학생중심
교육과정 운영
장학지도의 일관성ㆍ효
율성 제고
맞춤 장학지도 구현
명품수업 실현을 통한
학력 증진
지원 중심의 수업 장학
장학지도 결과 환류 및
우수사례 발굴 표창
장학지도 방법
자율장학 추진
건설팅 실시
자율장학 계획 발표회
우수 장학활동 보고회
개최
명품 수업 지원단 운영
명품 수업 지원단 구성
지역장학요원, 교과별 수업장학 컨설턴트, 수업장학 전문 컨설턴트
(공주교육대학교 교수)로 구성
지역별 장학요원 110명(초등, 유치원, 특수교사)
수업장학 컨설턴트(지역별 5개 주요교과 영역별 6명) 450명
수업장학 전문 컨설턴트(40명)
명품 수업 지원단 운영
명품수업지원단 배치 및 활용
지역장학요원 운영
역할
- 자기수업 브랜드 정착을 위한 「명품수업 공개의 날」운영
- 장학활동 및 교실수업개선 우수사례 발표 일반화 기여
- 지역장학협의회 시 주제해결을 위한 수업컨설팅 및 패널의 역할
- 농어촌지역중심학교에 공동교육과정 편성ㆍ운영 참여
수업장학 컨설턴트 운영
역할
- 수업장학요원과의 래포 형성
- 수업공개의 날 운영 교사에 대한 수업 컨설팅
- 수업과 관련된 주제 연구 및 발표
명품수업 플러스 자율장학 절차
임상장학, 동료장학, 자기장학, 약식장학, 교내 동료장학과 연계실시
『명품수업 플러스 카드』
영역
활동 내용 별 점수 부여 기준
￭ 도 장학협의 수업공개 1회당 5점
￭ 시ㆍ군 장학협의 수업공개 1회당 5점
수업분야
￭ '사이버릴레이수업 A/S' 수업공개 1회당 5점
￭ 교내자율장학 시 공개수업 1회당 5점
￭ 시ㆍ군 명품수업지원단 수업공개 1회당 5점
￭ 도ㆍ지역교육청 장학자료 및 자료개발요원 활동 3점
￭ 교수ㆍ학습 관련 자율연수 실적 30시간 당 2점
전문분야 ￭ 각종 개인 연구대회 수상 실적
- 도대회 1등급3점, 2등급2점, 3등급1점 , - 전국대회 1등급5점 2등급 3점
￭ 각종 학생지도 수상 실적
- 도대회 1등급3점, 2등급2점, 3등급1점 , - 전국대회1등급 5점 2등급 3점
학교공개의 날 운영
방침
학교별 「학교 공개의 날」운영
학교별 자체 운영계획 수립
좋은 수업과의 만남과 수업연구 멘토 역할
학부모에게 수업공개(만족도 조사표 사전 제공)
방법
「명품수업 공개의 날」운영ㆍ시범수업 공개
학급별 학부모에게 수업 공개 후 만족도 조사 실시
아인스타인의 성공 법칙
솔개의 자기 혁신