Transcript 청소년지도 프로그램개발

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청소년교육
(youth education)
오 만 록
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청소년교육을 위한 상호협력(partnership)
상호협력
학교교육
사 회 교 육
Formal Education
Non-formal Education
청소년교육은 ‘학교’와 가정을 포함한‘사회’의 상호 협력에 의해 이루어져야 한다.
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청소년교육의 이념(목적)
Healthy
건강한
Ethical
도덕적
Youth Development
청소년 발달
Optimal
온전한
Positive
건전한
청소년교육의 이념(목적)은 그들의 통합적인 발달을 극대화하는 데 있다.
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청소년교육기관
가 정
학 교
지도
기관
사
직 장
(근로청소년)
회
(관련 기관)
청소년교육은 가정, 학교, 직장, 사회 등에서 체계적이고 협력적으로 이루어져야 한다.
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청소년교육의 대상 및 활동
교도선도활동
비행-범
죄 청소
년
상담치료활동
부적응장애 청
소년
보호예방활동
육성개발활동
일반
청소년
모든 청
소년
청소년교육은 그들의 상황에 따라 다양한 활동에 의해 이루어진다.
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청소년교육 전문가의 활동
부적응-장애
청소년
일반
청소년
모든
청소년
상담치료
보호예방
육성개발
청소년교육 전문가 활동
청소년교육 프로그램
청소년교육 프로그램은 다양한 활동들로 구성된다.
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청소년교육 프로그램의 종류
청소년
청소년교육
청소년지도 프로그램
비행-범죄
청소년
교도선도
교도선도 프로그램
부적응-장애
청소년
상담치료
상담치료 프로그램
일반
청소년
보호예방
보호예방 프로그램
모든
청소년
육성개발
육성개발 프로그램
청소년의 상황에 따라 적절한 교육이 필요하다.
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청소년교육 프로그램의 종류에 따른 하위유형
교도선도
프로그램
상담치료
프로그램
교도활동
상담치료
심리치료
환경치료
약물치료
선도활동
재활지도
보호예방
프로그램
약물 예방
질병 예방
성폭력 예방
유해환경감시
육성개발
프로그램
사회성 개발
인 지 개발
정 의 개발
도덕성 개발
신 체 개발
진 로 개발
청소년교육 프로그램에는 다양한 유형들이 포함된다.
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청소년교육 프로그램의 체계
선정 및 조직
청소년
청소년
체험내용 교육내용 활동내용
운영방법
청소년교육
프로그램
프로그램은 교육내용과 운영방법의 통합체제이다.
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청소년교육의 원천
외적 측면
국가 청소년정책
지역사회의 특성
청소년기관 이념
청소년 발달과업
내적 측면
청소년
청소년
청소년
청소년
발달상태
욕구수준
문제실태
능력정도
청소년교육에서는 내적, 외적 측면을 함께 고려하여야 한다.
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각국의 청소년교육 목표
한
국
중
<청소년육성 추진방향>
1.청소년의 창의성과 자율
성에 기초한 능동적 삶의 실현
2.청소년의 성장여건과
사회환경의 개선
3.민주-복지-통일조국에
대비하는 청소년의
자질 향상
<청소년수련활동 목표>
1.문화적 감성 함양
2.과학 및 정보화 능력 함양
3.봉사와 협동정신 배양
4.모험심과 개척정신 함양
5.전문적인 직업능력 준비
6.국제감각 고양
7.환경의식 함양
8.기타 청소년 건전육성
국
청소년
발전지표
智
德
群
體
美
育
育
育
育
育
미
국
Youth Development
Cognitive Development
Physical Development
Emotional Development
Social Development
Ethical Development
4-H 이념
Head/Heart/Hand/Health
청소년교육 목표는 국가에 따라 약간의 차이가 있다.
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프로그램 개발의 다차원적 의미
기관 차원
전문가 차원
적응 기제
변화창출 전략
실천적 연구행위
협동적 실천행위
절차 차원
기
설
실
평
획
계
행
가
청소년교육 프로그램 개발은 기관, 전문가, 절차의 통합과정이다.
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프로그램 개발의 기본원리

목적과 목표가 분명하게 설정되어야 함
 국가정책,지역사회특성,청소년특성이 동시에 고려됨
 협동적 노력과 집단적 의사결정과정 임
 정치적 측면, 내용적 측면, 기술적 측면의 통합
 순환적 접근 및 체제적 접근을 취함
 프로그램 개발의 기본단위는 조직(기관)임
 프로그램 개발은 지극히 상황중심적 임
프로그램 개발에서는 기본원리에 충실해야 한다.
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프로그램 개발의 3대 조건
창조성
논리성
프로그램 개발
현실성
프로그램 개발에서는 세 조건이 충족되어야 한다.
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프로그램 개발자(전문가)의 역할
기술적 측면
내용적 측면
방법전문가
내용전문가
협상가
(Negotiator)
정치적 측면
개발자는 내용,과정,협상에 대한 전문성이 필요하다
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프로그램 개발의 접근방법
점증주의적 접근
(차용,모방,수정)
체제적 분석접근
(총체적 접근)
기술공학적 접근
(기관/전문가중심)
구성주의적 접근
(참여자중심)
프로그램 개발에는 과학적 접근방법이 적용되어야 한다
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프로그램 개발의 기본틀
프로그램
기획
프로그램
평가
프로그램
설계
프로그램
실행
프로그램 개발은 위와 같은 요소들을 포함한다.
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프로그램 기획
목적과목표
설정
사회문제
분석
프로그램
필요성확인
프로그램
프로그램
기본방향
목표설정
기획
적용대상
결정
욕구사정
우선순위
결정
프로그램 기획은 프로그램 개발의 핵심이다.
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프로그램 설계
프로그램
내용선정
프로그램 설계
프로그램
내용조직
(문서화)
체험활동
체계구상
프로그램 설계는 지도내용을 선정, 조직하는 활동이다.
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프로그램 실행
참여
학습
활동
Cooperative
Cooperative
INTERACTION
Art
Art
촉진
관리
진행
프로그램 개발의 본질은 프로그램 실행에 있다.
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프로그램 평가
참여자 반응
평가
프로그램
운영평가
프로그램
가치
목표성취
평가
프로그램
내용평가
프로그램에 대한 평가를 통해 그 가치가 확인된다.