청소년 소비문화와 합리적 소비교육

2010학년도 동계 교사 경제교육 직무연수 경제이해과정

Ⅰ. 소비와 청소년 소비자의 개념 Ⅱ. 청소년 소비자의 특성 Ⅲ. 청소년 소비문화의 특성 Ⅳ. 청소년 소비자집단의 소비문제 동향 Ⅴ. 청소년 소비자 교육의 필요성 및 목적 Ⅵ. 청소년 소비 교육의 내용과 방법 Ⅶ. 궁극적 교육 목표

Ⅰ. 소비와 청소년 소비자의 개념

 소비란  소비자가 만족을 창출해 내기 위해 시간과 자원을 결합시키는 모든 활동  청소년 소비자의 발달 단계  아동소비자와 성인소비자의 중간에 위치하며 성 인과는 구별되는 생활양식과 소비 특성을 갖는 소 비자

Ⅱ. 청소년 소비자의 특성

 부모로부터 독립된 소비자의 행동  또래집단의 영향력  성인소비자 행동으로의 이행과정  가치관 혼란에서 오는 소비행동

Ⅲ. 청소년 소비문화의 특성

 차별성과 정체성 획득의 수단으로 소비를 이용한다.

 자생적인 것이라기보다는 상업적 노력의 산물이다.

 즉흥적

·

충동적 소비경향은 계속 새로운 상품을 구매하도록 한다.

 제품이 지위를 상징한다고 인식하고 제품을 통해 타인의 인정을 받으려는 경향이 높다.

 소비문화를 향유하기 위해서는 경제력이 뒷받침되어야 하는데 이 에 따른 문제점이 발생이 예상된다.

 기성세대와 학교에 대한 거부를 토대로 한 반(反)문화는 상업화된 대중문화로의 순응으로 나타난다.

Ⅳ. 청소년 소비자집단의 소비문제 동향

 소비에 대한 이해 부족  과도한 브랜드 중시  물질주의 가치관  충동 소비  모방 소비  과시 소비

Ⅴ. 청소년 소비자 교육의 필요성 및 목적  필요성  청소년기에 개발되고 형성되는 소비 습관과 행동은 성인기까지 연장  성인 소비자 사회화를 통해서도 교정 힘듬  비합리적 가치나 행동으로 인한 일탈행위   목적 미래사회의 주체로서 바람직하지 않는 소비문화 형성  필수적 지출과 선택적 지출간의 자원분배를 합리적으로 할 수 있도록 유도  최소의 비용으로 최대의 효과를 얻을 수 있는 합리적 선택 유도  스스로를 보호하고 책임질 수 있는 능동적인 소비자  책임 있는 소비자시민으로서의 기능 역할 수행

Ⅵ. 청소년 소비 교육의 내용과 방법

           소비 경제의 원리, 개념, 변화 소비자의 수입과 지출의 관리, 소득과 자산의 보호 증대 소비자의 구매의사 결정 과정 및 영향요인 소비자와 광고와 판매활동 소비자와 정보, 정보기술 소비자의 권리 및 책임, 활동 소비자 보호법 및 피해 보상 방법 소비자 신용과 합리적인 카드 사용 방법 소비자와 환경, 자원 소비자의 노후 설계와 상속 건전한 소비문화

Ⅵ. 청소년 소비 교육의 내용과 방법

 가정에서의 소비자 교육 방법  용돈관리와 구매행동 지원  롤모델 역할 통한 연시시도법  학교에서의 소비자 교육 방법  역할 연기 학습법  모의 학습법  견학 학습법  조사학습

Ⅶ. 궁극적 교육 목표

 생애주기를 고려한 소득, 소비, 저축의 구성뿐 만 아니라 재산과 신용 등을 고려한 합리적인 소비자  개인의 만족뿐만 아니라 사회에 미치는 영향 을 고려한 현명한 소비자