Transcript 강의테스트_자연계열_강의자료

2016학년도 재외국민과 외국인 특별전형 강의테스트
강의자료
한국어·한글·한국 문학
강의 구성



한국어란 무엇인가
 언어의 정의와 성격
 한국어의 특징
한글이란 무엇인가
 문자의 정의와 종류
 한글의 특징
한국 문학이란 무엇인가
 문학의 기능
 한국 문학의 정의와 특징
[기초 지식] 언어와 문자, 한국어와
한글 구별하기

언어: 청각 기호(소리)를 이용한 인간의 의사소통
수단


문자: 청각적인 언어를 표상한 시각 기호


한글: 세종이 발명한 문자 체계(500여 년 전 발명)
한국어를 로마자(알파벳)로 쓴 표기


한국어: 우리 민족의 언어(5,000년 이상의 역사를 가짐)
mujigae, gangaji, Nan arayo
외국어를 한글로 쓴 표기

아이 러브 유, 도모 아리가또, 나마스떼
한국어란 무엇인가
언어의 정의와 성격
 언어의 정의: 청각 기호를 이용한 인간의 의
사소통 수단

인간을 동물과 구별하게 하는 가장 중요한 요소
 언어의 성격
 자의성
 규칙성
 창조성
 사회성
 역사성
언어의 자의성
 자의성: 언어 형식과 의미 사이에 필연적인
관련성이 없음
한국어: [사과]
 영어: [애플]
 중국어: [핑궈]
 일본어: [링고]
 독일어: [압펠]

언어의 규칙성
 규칙성: 말소리, 단어, 문장, 담화 단위에서
각각 일정한 규칙이 존재함
 단어 형성 규칙의 예: ‘명사+쟁이’
 멋쟁이, 욕심쟁이, 욕쟁이
 문장 형성 규칙의 예: 착용 동사 사용의 규칙성
 {치마, 티셔츠, 바지, 블라우스}를 입는다.
 {양말, 신발, 버선}을 신는다.
 {모자, 갓, 왕관, 마스크}을(를) 쓴다.
 {장갑, 반지}을(를) 낀다.
언어의 창조성, 사회성, 역사성



창조성: 한정된 단어로 무한히 많은 새로운 문장을 만들어
냄
 우리는 세상에 한번도 존재한 적이 없는 문장도 만들어
낼 수 있고 한번도 들어본 적이 없는 문장을 이해할 수
있음
사회성: 언어는 사회적 약속 체계이므로 개인이 언어를 함
부로 바꿀 수 없음
역사성: 언어는 세월의 흐름에 따라 변화함
 형태 변화: ‘나모’가 ’나무’로 변화
 의미 변화: ‘어리다’가 ‘어리석다’의 의미에서 ‘나이가
적다’의 의미로 변화
한국어의 특징
 한국어의 특징은 다른 언어와의 비교를 통
해 알 수 있음
 첨가어
 주요 성분 생략 가능
 비교적 자유로운 어순
 높임법 발달
 겹주어 현상
 시각 어휘 발달
첨가어
명사나 동사 어간에 조사나 어미가 붙어서 격, 시
제, 문장 유형 등의 문법적 의미를 나타냄
 철수-가 영희-를 좋-아 하-ㄴ다
 깨-뜨리-시-었-겠-군-요
 [참고] 세계 언어의 유형론적 분류: 첨가어, 굴절
어, 고립어


굴절어: 명사나 동사의 형태가 통째로 변화하여 문법적
의미를 나타냄(프랑스어, 독일어, 영어)
 He saw her.

고립어: 문법 형식이 활발하게 발달되어 있지 않음(중
국어)

我爱你
주요 성분 생략 가능
 주어 생략 가능
어디 가십니까?
 집에 갑니다.
 벌써 가을입니다.

 목적어
생략 가능
A: 너 밥 먹었니?
 B: 저 지금 먹어요.

 서술어 생략 가능
 A: 어디 가?

B: 가게에 좀.
비교적 자유로운 어순

한국어: 어순이 바뀌어도 기본 의미 다르지 않음





영희는 철수를 좋아해.
철수를 영희는 좋아해.
좋아해, 영희는 철수를.
좋아해 철수를, 영희는.
[참고] 영어에서 다음 두 문장은 전혀 다른 의미임


Jane loves John.
John loves Jane.
높임법 발달

한국어








[친구에게] 서울에 갈 거니?
[오빠에게] 서울에 갈 거야?
[사위에게] 서울에 갈 건가?
[동료에게] 서울에 갈 거요?
[고모에게] 서울에 가실 거예요?
[상사에게] 서울에 가실 겁니까?
[신하가 왕에게] 서울에 가시겠사옵니까?
영어

Are you going to Seoul?
한국어 높임법의 종류



주체높임법: 문장의 주체(주어)가 높임의 대상일 때 ‘께서’,
‘-시-’ 사용
 아버지께서 과일을 사오셨다.
객체높임법: 문장의 목적어나 부사어가 높임의 대상일 때 ‘
께’, ‘드리다, 모시다, 뵙다’ 등 사용
 아버지께 이걸 보여 드려라.
 할아버지를 모시고 병원에 갔다.
상대높임법: 화자와 청자의 사회적 관계에 따라 다른 등급
의 어미나 조사를 사용(앞 슬라이드 참조)
한국어 높임법 사용의 몇 가지 특징



압존법: 화자에게 상위자일지라도 청자보다 하위자라면
높이지 않음
 (이등병이 병장에게) 최상병은 아직 안 왔습니다.
간접 높임: 상위자와 관련된 사물을 높임
 할머니 치마 색깔이 너무 고우세요.
높임법의 과잉 사용(비규범적 사용)
 카페라테 나오셨습니다.
 이 블라우스는 물빨래가 안 되세요.
 오른쪽으로 가시면 3층 올라가는 계단이 나오세요.
겹주어 현상

주어 성분이 여러 개 출현 가능
 영희가 마음씨가 곱다.
 아주대가 시설이 좋다.
 그곳에 모인 사람들이 노인이 많았다.
 내 친구가 동생이 부인이 개그맨이다.
시각 어휘 발달
 색채어 발달
 붉다, 빨갛다, 벌겋다, 새빨갛다, 시뻘겋다, 불
그스름다, 불그레하다…
 의태어 발달
 슬금슬금 기어간다, 오물오물 움직인다, 우적
우적 씹는다, 기름기가 좔좔 흐른다…
 [참고] 의성어는 어느 언어에나 존재함
 멍멍, 야옹야옹, 뻐꾹
 bowwow, meow, cuckoo
한글이란 무엇인가
문자의 정의와 종류


문자의 정의
 청각적인 음성 언어를 시각적으로 표현한 기호 체계
문자 발달의 단계
 0단계: 그림 문자(picture-writing): 원시 시대의 그림들,
엄밀한 의미에서는 문자가 아님
 1단계 단어 문자(logogram): 이집트 상형 문자
(hieroglyph), 수메르 쐐기 문자(cuneiform), 한자
 2단계 음절 문자(syllabary): 일본 문자(가나)
 3단계 음소 문자(alphabet): 로마자(알파벳), 한글
 0단계~1단계: 넓은 의미의 표의 문자
 2단계~3단계: 표음 문자
 문자 발달의 과정은 인간이 언어를 분석하여 더 작
은 단위를 표상하는 기호를 만들어내는 과정
고대의
그림 문자
음소 문자
 음절을 자음과 모음으로 더 분석함으로써
필요한 문자의 수가 줄어들게 됨
 최초의 자음 음소 문자: 페니키아 문자
 최초의 자모음 음소문자: 그리스 문자
 문자 발달의 마지막 단계
한글(훈민정음)의 특징





문자의 발달 단계상 음소 문자에 속함
다른 문자는 점진적으로 진화한 것인 데 반해 한글은 일시
에 완결된 모습으로 제작됨(계보가 없는 고립 문자)
초성자(자음)와 중성자(모음)를 따로 제작하되 종성자는
따로 만들지 않고 초성자를 다시 씀
상형, 가획, 조합의 원리가 이용됨
 이때의 ‘상형’은 ‘상형문자’의 ‘상형’과는 다른 차원임
 기본자→가획자(자음), 기본자→ 초출자→재출자(모음)
의 순서로 체계적으로 제작됨
음소 문자이면서도 음절 단위로 조합하여 사용함(한자의
영향)
자음 기본자, 가획자, 이체자
기본자
상형 내용
가획자
이체자
어금니소리
ㄱ
혀뿌리가 목구멍을
닫는 모양
ㅋ
ㆁ(아음)
혀소리
ㄴ
혀가 윗잇몸에 붙
는 모양
ㄷ, ㅌ
ㄹ(반설음)
입술소리
ㅁ
입 모양
ㅂ, ㅍ
이소리
ㅅ
이 모양
ㅈ, ㅊ
목구멍소리
ㅇ
목구멍 모양
ㆆ, ㅎ
ㅿ(반치음)
모음 기본자, 초출자, 재출자
기본자 상형 내용
ㆍ
하늘
ㅡ
땅
ㅣ
사람
초출자
재출자
ㅗ, ㅏ, ㅜ, ㅓ
ㅛ, ㅑ, ㅠ, ㅕ
“한글은 자질 문자”




영국의 언어학자 샘슨(G. Sampson)의 주장
언어의 음소는 더 이상 쪼갤 수 없는 것으로 여겨져 왔
으나 최근에는 각 음소가 몇 개의 자질의 묶음으로 되
어 있다는 생각이 정설이 됨
한글은 기본자와 거기에 획을 더한 글자들로 이루어
져 있는데 이때 추가된 획은 각 음소의 자질을 표시함
즉 글자의 일부분이 음성 정보를 암시하고 글자 모양
의 유사성이 발음의 유사성과 관련됨


ㄱ→ㅋ(거센소리 자질 추가)
ㄱ→ㄲ(된소리 자질 추가)
한국 문학이란 무엇인가
문학의 기능
 문학의 본령: 인간 탐구
 인간이란 무엇인지 묻고 의미 있는 삶이 무엇
인지 고민하게 함
 문학은 실제로 일어난 사실들의 개별성을 넘어
보편적이고 근원적인 인간의 문제를 다룸
 문학을 통해 인간은 남을 이해하고 자기 자신
을 이해함
문학을 통한 자아 성찰
 작품 속 인간의 모습을 살피고 자신의 삶을
돌아보면서 인간에 대해 보다 깊이 있게 이
해할 수 있음
 풍부한 감수성, 예리한 통찰력, 따뜻한 포용
력, 바람직한 가치관을 두루 갖춘 내면 세계
를 형성할 수 있음
문학을 통한 타자와의 만남
 독자는 문학을 통해 타자와 만나며 그들의
삶을 공감하거나 비판할 수 있음
 문학 작품에 등장하는 다양한 인간 군상은
독자가 살아보지 않은 시대의 문제를 고민
하게 하고 현재를 다른 관점으로 바라보게
함
 독자들은 작품 속의 낯선 인물, 다양한 가치
관, 불편한 진실에 직면하면서 타자의 삶을
이해하게 됨
한국 문학의 정의
 한국인이 한국인 수용자를 대상으로 하여
한국인의 감정과 사상을 담아 한국어로 생
산한 문학
 생산자: 한국인
 수용자: 한국인
 내용: 한국인의 감정과 사상
 매체: 한국어
 그러나 한문이 동아시아 공용 문어였던 점을
감안하여 한문학도 한국 문학 범위에 넣는 것
이 일반적임
한국 문학의 갈래와 역사
 기본 갈래
 서정: 개인의 경험이나 정서를 노래로 표현함
 서사: 인간의 경험을 이야기로 표현함
 극: 인간의 경험이 담긴 이야기를 무대 위에서
말과 행동으로 재현함
 교술: 일상적인 경험과 생각을 직접 서술하여
전달함
한국 문학의 갈래와 역사
 역사적 갈래
 서정: 향가, 고려 속요, 시조, 한시, 민요, 신체시
, 현대시 등
 서사: 설화(신화, 전설, 민담), 가전체, 소설 등
 극: 인형극, 가면극, 민속극, 희곡, 시나리오 등
 교술: 경기체가, 악장, 가사, 수필, 일기, 기행문
등
한국 문학의 보편성과 특수성
 보편성: 문학은 삶에서 얻은 사상과 감정을
언어로 형상화한 것으로 인류 보편적 속성
지님
 특수성: 작가는 자신이 살던 특수한 시대와
공간의 상황을 작품에 구체적으로 반영함
한국 문학의 특징
 내용적 측면
 한과 신명, 해학과 풍자
 은근과 끈기, 애처로움과 가냘픔
 멋, 조화와 균형, 흥, 지조와 절개
 가치관 측면
 자연 친화
 현실 중심
 인간 중심
감사합니다