Transcript 청소년의 이해
청소년의 이해 (특성과 주요 행동) ‘청소년’의 등장 G. S. Hall(1904), 『청소년기』: 청소년 연구의 아버지 - 유아기, 아동기, 청소년 전기(youth), 청소년 후기(adolescence)로 구분 - 14세 – 25세: ‘질풍과 노도’로 규정 - 생물학에 기초, 사회적 영향 강조 사회문화적 견해: Margaret Mead(1928) - ‘사모아 섬 연구’: “질풍과 노도는 없다.” 사회역사적 견해: - ”청소년은 사회의 필요에 의해 만들어진 개념일 뿐이다.” - 직장(도제) → 중등학교(학생) 청소년을 대하는 사회의 이중 메시지 “너희는 다 컸다. 그러나 아직 미숙하다.” “너희도 성(性)을 알거야. 단 사고만 치지마.” “술과 담배, 우리는 되지만 너희는 좀 기다려.” “나중에 성공하려면 열심히 공부해. 그러니 힘들더라도 참아. 중요한 것은 과정이 아니라 결과니까.” 청소년 발달에 영향을 미치는 3요인 문화 민족성 성 (gender) 청소년 문화, 어떻게 볼 것인가? 미숙한 문화 새로운 문화 대항 문화 비행 문화 하위 문화 한국의 사회변화와 청소년 1단계(6,70년대): 대가족의 ‘소인’ → ‘학생’ - 축복받은 ‘학생’ 과 불우한 ‘근로청소년’ 2단계(80년대): 청소년은 곧 학생 - ‘학생=좋은 청소년, 비학생=불량 청소년’ 3단계(90년대 이후): ‘학생’ → ‘청소년(소비자)’ - 본격적인 소비자본주의 체제 - 1991년 「청소년기본법」 제정 청소년들의 꿈은? 한국 인생의 장기목표 일본 중국 즐기는 것 많은 친구 부자 되기 미국 원만한 가정 자신의 일은 스스로 해야 한다고 생각하나? 18.5% 22.9% 34.2% 29.2% 아르바이트 경험 5.8% 16.3% 10.0% 36.7% 노력하면 보상을 받는다고 보는가? 23.5% 34.3% 36.2% 55.4% 지금 하는 공부에 전념하고 싶은가? 22.7% 19.6% 50.1% 53.1% 신체적 발달: 성장 폭발(불균형, 개인차) 성적 성숙: 호르몬의 작용 신체생리변화의 심리적 영향 - 직접 효과 모델(Hall, Freud) - 간접 효과 모델:개인의 지각과 태도, 회의 가치와 규범이 매개변인으로 작용 조숙과 만숙의 남녀 차이 사 인지 발달: 형식적 조작기(Piaget) 현실 지향적 사고 → 가능성 지향적 사고 - ’닭이 초록색 달걀을 낳을 수 있을까?’ 경험 귀납적 문제해결 → 가설 연역적 문제해결 - ‘사과가 떨어지는 것을 보지 않아도 만유인력을 이해할 수 있어.’ 초인지(metacognition) 가능 - ‘내가 지금 왜 나의 미래에 대해 생각해야 하는지 생각해보았어.’ 논리의 일관성 추구(이상주의적 사고) - ‘어른들의 말은 앞뒤가 안 맞아.’ 개인적인 우화 상상속의 청중 정서 발달(감정적 기복, 불안정한 정서) 정서 변화의 단계 청소년 초기 - 성에 대한 의식과 이성에 대한 관심과 무시, 수치심 - 허세적 반항, 공상적 이상과 동경에 몰입, 고독과 불안 청소년 중기 - 강렬한 정서 경험과 의식적인 억압 → 자기혐오, 열등감 - 자아의식 고조 → 독선적, 낭만적, 이상주의, 현실 부정 청소년 후기 - 정서적 안정, 현실 적응 노력 - 주관과 객관의 결합, 자기와 사회와의 타협 → 완성된 자아의식 사회성 발달 단계 나이 특성 0 (일시적 관계) 3-7세 가까이 있는 사람이 친구 1 (일방적 조력) 4-9세 내가 원하는 것을 해주는 사람이 친구 2 (양방적 관계) 6-12세 서로 도움이 되는 사람이 친구 3 (호혜적 관계) 9-15세 서로 헌신하고 무조건적으로 믿어주는 사람이 친구 4 (독립적 관계) 15세 - 독립성을 인정하고 존중해주는 사람이 친구 도덕성 발달 “선(善)이란 무엇인가? 플라톤: 완전한 것이 선한 것이다. 흄: 타인의 아픔에 공감하는 것이 선한 것이다. 칸트: 보편적 원리에 입각한 것이 선한 것이다. 콜버그의 도덕성 발달단계 단계 1. 타율적 도덕성 특 성 수준 처벌이 무서워서 전인습적 2. 욕구충족 지향 나한테 이득이 되니까 3. 대인관계 지향 다른 사람들로부터 착한 아이라는 말을 들으니까 인습적 4. 법, 질서 중시 법은 절대적으로 지켜야 하는 것이니까 5. 사회계약정신 민주적 절차로 합의된 법은 존중되어야 하니까 후인습적 6. 보편적 원리 개인의 양심과 보편적 윤리의식에 따라서 자아정체감 발달(에릭슨) 연령 적응 대 부적응 방식 덕목 프로이트 0-1세 신뢰감 대 불신감 희망 구강기 1-3세 자율성 대 수치심(의심) 의지 항문기 3-5세 주도성 대 죄책감 목적 남근기 6-11세 근면성 대 열등감 유능성 잠복기 12-18세 자아정체감 대 역할혼미 충실성 성기기 18-35세 친밀감 대 고립감 사랑 35-55세 생산성 대 침체감 배려 55세 이상 자아통합 대 절망감 지혜 부모-자녀 관계의 변화 수직적 관계 ⇒ 수평적 관계 이상적 모델로서의 부모에 대한 실망 의존과 독립의 욕구 병립 갈등의 표면화 시대변화와 부모-자녀 관계 농경시대 산업시대 정보화시대 • - 1780 • 1780-1990 • 1990- • 학교와 사회제도 • 개인과 네트웍 중심 • 부모가 자녀의 삶을 결정 • 부모가 곧 교사 중심 • 부모의 권위를 교사에게 위임 • 탈 권위의 시대 인터넷 중독 인터넷 중독은 그 자체의 심각성뿐만 아니라, 학 교부적응, 폭력, 정신건강 문제 등 다양한 문제 들과 깊은 연관성을 갖는다는 점에서 매우 중요 한 문제임 • 인터넷 중독 고위험군: 2.3% • 잠재적 위험군 : 12.1% (한국정보문화진흥원,2007) • 인터넷 중독은 채팅, 게임, 음 란물, 웹서핑 등과 관련하여 나타나는데 그 중에서도 가장 심각한 것은 게임중독인 것으 로 보고되고 있다. 21 인터넷 중독의 증상 강박적 집착과 사용 : 대부분 시간을 인터넷에 투자 내성과 금단: 점점 더 심해지고 끊기가 어려워짐 사회생활의 장애: 학업, 직업, 대인관계 장애 신체적 증상: 수면부족, 운동부족, 체중증가, 근골격계 질환 , 돌연사 기타 : 시간에 대한 지각 왜곡 (“1분만 더 증후군”) 잔영 현상 증후군 도파민 과잉과 청소년의 스릴 추구 • • • 도파민은 뇌의 쾌감-보상 회로와 관련된 신경전달물질. 쾌 감회로 속의 도파민 세포가 자극되면 ‘행복하고 안락한 느 낌’을 갖게 됨. 십대들의 도파민 수치는 대부분의 성인에 비해 높은 수치 청소년들은 다양한 자극에 취약한 상태이자 도파민으로 인해 좀 더 도전적인 상태가 됨 소아청소년 공존질환 “국내 인터넷 중독 아동에서는 ADHD가 흔하고 청소년에서는 우 울증이 흔하다.” (Ha 등, 2006) ADHD: self-medication (초등학생, 중학생) 우울증: escape & self-medication ( 청소년) 충동조절의 문제: 도박(고등학생, 성인) 학교폭력 전국의 초등 4학년부터 고등학교 3학년까지의 학생 558만 명 중 139만 명이 참여한 학교폭력 실태 조사 결과 (교육과학기술부, 2012년 1월) - “학교폭력 피해를 경험한 적 있다.” 12.3%(17만명) - “학교 내 일진 또는 폭력 서클이 있거나 있다고 생각한다.” 23.6% 최근 학교폭력의 추세 점점 어린 나이에 시작 점점 과격하고 잔인해짐 - 일진에서 탈퇴한 학생에게 “괴로우면 자살해라. 죽더라도 우리 이름 만 안 밝히면 된다.”는 협박문자 보냄. 1:1이 아닌 집단이 1명을 괴롭힘 성관련 폭력이 증가함 - 전에 사귀던 여고생에게 성행위 동영상을 유포하겠다고 협박해서 화 장실 등에서 상습적으로 성폭행 집단 괴롭힘 가해 이유 학교폭력 발생원인 가정적 요인 개인 심리적 요인 학교폭력 환경적 요인 학교내 요인 청소년비행 이론 아노미 이론 차별접촉 이론 사회통제 이론(사회유대 이론) 낙인 이론 하위문화 이론 피로사회 “시대마다 그 시대의 고유한 질병이 있다.” → 현대의 질병: 우울증, 신경증, ADHD 규율사회(과거) ⇒ 성과사회(현대) ☞ 우울증환자와 낙오자 양산 “피로사회는 자기 착취의 사회, 피로사회에서 현대인은 피해자인 동시에 가해자” 인간의 행동은… 5가지 기본 욕구 사랑과 소속 (belonging) 생존 힘과 성취 (survival) (power) 즐거움 자유 (fun) (freedom) 청소년자살 2005년 한 해동안 우리나라 전체 사망자 (24만 5천여 명) 중 1만 2천여 명(4.9%)이 자살하여 OECD 국가 중 자살로 인한 사 망률 1위, 자살증가율 1위인 것으로 나타 남. 자살 10대 사망 원인 중 2위, 20대 사망 원인 중 1위 청소년 자살 2001년 391건에 비해 2005 년 608건으로 55.5% 증가. 청소년이 자살을 생각하는 이유로는 학업문제가 가장 큰 것으로 나타남. 33 이 소녀는 어떤 사람이 되었을까요? 아버지는 알콜중독자, 아이가 어렸을 때 집을 나간 뒤 소식이 끊김. 어머니는 우울증을 앓다가 자살함. 외할머니에 의해 키워지다가 수녀원에서 운영하는 기 숙학교에서 사춘기를 보냄. 늘 외톨이로 지내고 불안하면 손톱을 물어뜯는 버릇 이 있음. 진단적 관점 vs. 발달적 관점 진단적 관점 발달적 관점 정상, 비정상의 판단 비판단적, 수용적 규준집단과의 비교(공시적) 자기 자신과의 비교(통시적) 수행 결과(과거)에 초점 잠재력(미래)에 초점 우리가 원하는 청소년은? 성공 접근 동기 높음 높음 실패 회피 동기 낮음 낮음 경쟁주의자 실패회피자 실패를 막고자 지나치게 열심히 실패가 낮은 능력 때문으로 보 일하며, 실패를 좀처럼 받아들이 이지 않기 위해 자기를 불능화 지 못한다. 하는 행동을 한다. 낙관주의자 실패수용자 자신의 학습능력에 자신이 있으 자신의 능력이 낮다고 확신하며, 며, 학습을 극대화하는 행동에 몰 학습과제에 대해 최소한의 노력 두한다. 만 한다.