Transcript 측정평가의 본질 1
Measurement & Evaluation for Physical Education 체육측정평가의 본질 Wang suk-woo 1 체육학 명칭 Physical Education Sports Science Exercise & Sports Science Kinesioloogy Human Kinetics Human Dynamics Sport & Leisure Studies Applied Life Science 2 Physical Education 전인적 인간완성이라는 교육 목적의 일분야 차치 체육의 목적도 궁극적으로 교육의 목적과 동일 교육의 목적이 전인적인 인간완성에 있다면 체육의 목적도 신체활동을 통하여 조화로운 인간을 육성 신체적 정신적 사회적 3 Physical Education 우리 나라의 체육목적은 원만한 환경 밑에서 신체활동을 통하여 신체 각 부위를 고르게 튼튼히 발달시키고 굳세고 아름다운 정신과 건전한 사회적 성격을 기르며 위생생활 습관화하여 민주적 사회생활에 최선을 다할 수 있는 능력 을 가지게 된다. • 실현가능성이 불투명 이를 달성하기 위하여 내용을 분석. 실현 가능성의 조항을 마련 •이것이 체육의 목표(objectives) 4 Physical Education 체육의 목표(objectives) (1) 신체의 발육, 발달 (2) 지적, 정서적 발달 (3) 사회적 성격의 육성 (4) 안전에 대한 지도 (5) 여가선용의 지도 5 Physical Education 이처럼 체육의 목표가 설정되고 실천으로 옮겨지고 있다면 체육의 평가는 바로 이 목표를 준거로 하여 가치 판단이 이루어져야 한다. 6 Physical Education But…. ‘체육평가’ 용어는 검사 (test) 평가(Evaluation) 측정 (measurement) 평가 (evaluation) 의미를 혼용하여 사용 ------------------------- X 7 Physical Education 평가의 용어 검사 (test) 측정 (measurement) 평가 (evaluation) 8 Physical Education 측정(measurement)이란? • 검사를 통하여 학습자가 가지고 있는 속성(attribute) 을 數量化 하는 과정 • 수량화할 때 그 과정이 명백하지 못하면 측정자에 따라 상이한 측정 결과를 초래 • 이 문제를 해결하지 위해서는 일정한 규정에 따라 • 속성에 숫자를 배정하는 표준화 과정이 필요 • 정확한 측정을 위해서는 도구의 신뢰도(reliability)중요 9 Physical Education 평가(evaluation)이란? • 수집된 자료에 대한 가치판단(value judgement) 과정 • 측정을 통하여 수집된 양적자료를 질적으로 판단(ex 빠르다 우수하다) • 정확한 평가를 위해서는 • 도구의 타당도(validity)가 중요 10 Physical Education ex) 초등학교 남학생의 스피드 체력 요인을 측정 • 초등학교 6학년 남핵생 100명을 선정하여 스피드 체력요인을 제기 위해서 50M 달리기 검사를 선택하였다. • 측정의 단위는 1/10초로 설정하였다. • ‘출발선에서 츨발하여 결승선에 몸의 중심이 통과하는 시간’을 수치로 부여한다는 규칙을 정하고 측정을 하였다. • 그리고 측정된 자료를 가지고 ‘평가’를 하였다. 11 Physical Education 개념간의 차이에도 불구하고 • 검사는 측정의 한 형태로 간주할 수 있음 : 측정의 의미 속에는 자료를 수집하는데 사용되는 도구를 포괄하고 있기 때문 • 평가를 할 때는 측정결과를 사용하기 때문 : 평가의 의미 속에는 측정의 의미가 포함 12 Physical Education 검사 측정 평가의 관계 Test 1. 검사는 측정의 필요조건 measurement 2. 측정은 평가의 필요조건 분리해서 설명 할 수 없다 evaluation 13 Physical Education Question 1: 체육, 스포츠 상황에서 사용되고 있는 검사나 질문지는 측 정하고자 하는 속성(ex : 체력, 운동능력)을 오차없이 완벽 하게 측정할 수 있다. Yes No 14 Physical Education Question 2: 오차(error)가 크다면, 측정결과를 ? 신뢰할 수 없으며 타당하게 해석할 수도 없다. 따라서 측정하나 마나 연구하나 마나 15 Physical Education Question 3: 그렇다면, 우리가 해야 할 일은 ? 최소한, 사용하는 검사, 질문지가 실제 어느정도 신뢰롭고, 객관적이며, 타당한지를 보고해야 오차를 줄일 수 있는 방법을 연구해야… 이를 위해서는 체육측정평가, 체육통계, 연구방법 에 대한 충분한 이해가 있어야 16 Physical Education 체육측정, 평가는 (Measurement & Evaluation in Physical Education and Sports) 필요한 학문인가 ? 17 존재하는 것은 양으로 존재한다. 양으로 존재하는 것은 측정할 수 있다. (Thomdike, 1913) 18 일상생활 장면에서 우리는 이미 숫 자에 익숙해져 있다 일기예보 주가지수 불쾌지수 19 Question 4: 다음 중 어떤 예측이 보다 합리적이고 편리한가? 내일 때때로 비가 올 것이다. 내일 비가 올 확률이 30%이다. 20 체육 스포츠분야에서 수행되고 있는 대부분의 연구는 인간행동을 양적 (quantitative) 으로 분석하고 있다 경기지수 신체지수 21 체육측정평가는 왜 필요한가? 신체활동에 참여하는 사람(선수, 일반인)이 지적, 정서적, 신체적으로 어떠한 특성(characteristics)을 가지고 있으며 어떠한 상태(state)에 있는가를 이해하기 위해 22 구체적으로 측정평가를 하는 목적은 ? • 배치(placement) • 진단(diagnosis) • 예언(prediction) • 성취도확인(achievement) • 동기유발(motivation) • 프로그램 평가 23 과거에서 현재까지의 체육측정평가는 어떻게 이어져 왔을까? 24 교육측정평가의 발달 • 교육측정평가의 발원은 원시사회의 인류생활에서부터 출발 • 교육측정평가의 방법이 과학적으로 적용된 시기: 1900년대 1) Rice(1897) : 철자 테스트 개발 2) Thomdike(1900) : 표준화 / 객과적 검사 제작 25 체육측정평가의 시대적 구분 • Hichcock(1861)가 인류학적인 측정의 결과를 보고 • AAHPER(1885)의 제 1회 모임 • 기초적 테스트 발달 하면서 • 여러 형태로 인간의 체육적 1800 현재 욕구를 분석하는 연구 • 형태학적 측정기 (1860-1880) • 근력측정기(1880-1915) • 순환기능 측정기(1910-1925) • 운동능력 측정기(1904-현재) 26 1. 형태학적 측정기 인도, 이집트, 그리스, 로마 등 의 조각가는 신체 각부의 비례 를 확인하기 위해 인체 각 부위 의 길이 확인 미국에서도 최초로 측정이 실 시된 것은 인체측정 • Quetelet(1871): 자신의 측정결과를 이용하여 ‘발육의 법칙’ 연구 • Statz(1903) : 0-20까지의 ‘신체발달 단계’ 발표 27 2. 근력의 측정기(1880-1915) Sargent(1880): 연구의 중점을 근력으로 전환 개인의 근력 및 능률을 판정하는 데는 근육의 크기가 아니고 그 기능의 가치 강조 ex) 악력계와 배근력계 개발 Rogers(1926): 근력과 운동의 관계 연구 근력 검사(strenth test) 발표 28 3. 순환기능의 측정기(1910-1925) Mosso(1884) : Erogometer 개발 • 영양, 피로 등 순환기능에대한 연구추진 • 신체상태와 근육활동과의 관계 규명 근육이 발달한 사람이 기능적으로 우수할 수 없으며 지구력이 강한 사람이 반드시 체력이 좋다고 할 수 없다는 새로운 측정방향 1890년 이후 : 여러 학자들에 의해 심장과 순환에 관한 생리학적 연구 급증 ‘체육현장’도입 29 4. 운동능력 측정시대(1904-현재) • 20세기 초 새로운 측정 방향 발전 • 스포츠 중심의 시대적 배경 영향 • 기존의 근육크기나 근력측정에서 벗어나 스포츠 기능 향상을 위한 속도, 민첩성, 지구력 등의 측정에 대한 필요성 • 기초 운동능력, 경기능력, 지식검사, 태도검사 등 측정 30 체육이 과학화되고 체육측정평가에 관한 연구도 활발히 전개 기계공학과 전자공학 산업공학 등이 발달하여 측정기기 및 컴퓨터가 개발됨으로써 측정기법과 분석방법이 매우 다양함 운동수행이나 생리학적, 심리학적, 사회학 적 행동과학적, 인간공학적 등의 측면 31 한국체육측정평가 연구실상 • 시대구분에 관계없이 혼재 • 새로운 이론, 방법을 검증 혹은 실제 적용하는 연구가 단발적, 간혈적 • 전공자 수의 절대부족 : 체육관련학과 개설대학(118개 대학중) 실제 측정평가 전공자수 (?) 32 1951년 • 학생체력검사제도(체능, 체력장검사)도입 • 체육측정평가의 중요성이 체육현장에 소개되는 계기 1993년 • 입시 체력장제도가 폐지될 때 까지 • 체육측정평가 전공자들은 학생체력평가의 역사와 중요성 인식에 소홀 33 • 체육측정평가의 정체성에 대한 논의 부족 • 체육측정에 골몰, 체육평가에 관한 토론 부재 • 체육학과 교육과정 운영에 전근대성 노출 • 체육측정평가, 체육통계, 체육연구방법 교과의 필수 지정에 대한 무관심 34 체육학전공분야에서 독립된 전공영역 으로서의 ‘체육측정평가’ University of Georgia University of British columbia University of Wisconsin • 전공자가 상대적으로 부족 • 학문적으로 갖추어야 할 고유한 이론적 구조의 형성에 대한논란 • 1970년대 kinantropometry 등장 35 Kin antropo metry 동작 인간 측정 (movement ) (Human) (Measurement ) 36 Kinantropometry ? 성장(growth) 목 적 훈련(exercise) 운동수행(performance) 성숙(maturation) 크기(size) 모양(shape) 측정내용 비율(proportion) 구성(composition) 성숙(maturation) 적용대상 의학, 교육, 정부 산업체 등 37 Q. 선수들의 훈련성과 경기력 향상도를 어떤 방법으로 확인하는가? 시합성적의 변화 개개인의 특성변화 38 현재 측정평가 분야의 영구영역 • 우수 운동선수의 체력, 인체측정 • 훈련을 통해 변화된 인체측정 특성의 기록 • 훈련 프로그램의 적용 및 수정 • 성공가능성이 있는 우수선수의 발굴에 도움을 줄 수 있는 형태학적 유형(morphological prototype) 규명 39 각종검사, 질문지의 양호도 검증 • 신체활동 관련 각종 지식검사와 • 신체활동 관련 각종 태권척도 • 체력감사, 운동기능 검사의 신뢰도, 타당도, 객관도 검증 40