Transcript modernisering SO def

Modernisering
Secundair Onderwijs
versterken, verdiepen & verkennen
Vlaams Viceminister-president en Vlaams minister van Onderwijs, Hilde Crevits
Waarom?
Het goede koesteren en versterken waar nodig!
• te veel uitstroom van jongeren zonder kwalificatie
te veel richtingen bieden niet wat ze beloven
• te veel zittenblijvers
• socio-economische achtergrond leerling speelt een
te grote rol in schooltraject
• eindtermen (wiskunde, Frans, PAV) worden
onvoldoende bereikt in bepaalde richtingen
• ook resultaat sterkst presterende leerlingen daalt
• …
Doel?
“Zoveel mogelijk jongeren een zo hoog mogelijk
niveau laten halen zodat elke jongere uitgedaagd wordt.”
Het best mogelijke onderwijs voor élke leerling!
Hoe?
•
•
•
•
•
Verhogen kleuterparticipatie
versterken overgang basis-secundair
versterken algemene vorming
versterken oriënterende functie eerste graad
hertekenen tweede en derde graad
• 8 studiedomeinen ipv 29
• duidelijke finaliteit per studierichting
Verhogen kleuterparticipatie?
Hoe?
“
• Ingeschreven 3 en 4 jarigen, voldoende aanwezig en
opnieuw ingeschreven => 2 x 150 euro
• Optrekken verplichte aanwezigheden 5 jarigen:
220 > 250 halve dagen
Versterken overgang basis-secundair
• Proeftuinen differentiatie
• Specialisatie leergebiedexperts/bijzondere leermeesters
• Vlottere informatiedoorstroom BaO <-> SO
• Versterken moderne talen
• Intern kwaliteitszorgbeleid verhogen
• Volwaardig getuigschrift voor toegang B-stroom
scharnierpunt
eerste graad
Hoe ziet het 1e jaar er uit?
5 uur
keuzegedeelte
verkennen, versterken en verdiepen
uitbreidingsdoelen
(zoveel mogelijk leerlingen)
27 uur
algemene
vorming
minimumdoelen (eindtermen)
(grote meerderheid)
basisgeletterdheid
(elke leerling)
Hoe ziet het 2e jaar er uit?
7 uur
keuzegedeelte
(12 uur B-stroom)
basisoptie
verkennen,
versterken en
verdiepen
uitbreidingsdoelen
(zoveel mogelijk leerlingen)
25 uur
algemene
vorming
(20 uur
B-stroom)
minimumdoelen (eindtermen)
(grote meerderheid)
basisgeletterdheid
(elke leerling)
Attestering
Van 1 naar 2
• A-attest al dan niet met verplichte remediëring
• Slechts uitzonderlijk C-attest
• Niet voldoende informatie
 beslissing uitstellen: herexamens, vakantietaken,
inhaalstage, …
Van 2 naar 3
• Attest en advies
matrix
tweede en derde graad
Tweede en derde graad
PRAKTISCH
ABSTRACT
DOORSTROOM
ASO-TSO-KSO
STEM
ECONOMIE EN ORGANISATIE
KUNST EN CREATIE
BOUWEN EN WONEN
ZORG EN WELZIJN
SPORT
LAND- EN TUINBOUW
VOEDING EN HORECA
DUBBEL
TSO
ARBEIDSMARKT
BSO-BuSO
“Het best mogelijke onderwijs
voor elke leerling.”
Conrad haalde vlot zijn getuigschrift
basisonderwijs. De overstap verloopt
goed, maar na het eerste trimester heeft
hij wat achterstand voor Nederlands. De
klassenraad verplicht hem om een aantal
uren van zijn keuzedeel in te vullen met
versterking Nederlands. Dit slaat aan: op
het einde van het jaar behaalt hij vlot
zijn A-attest en kiest voor een basisoptie
STEM in het tweede leerjaar. In de
tweede graad kiest hij voor de richting
mechanische technieken. Autotechnieken
is zijn ding en in de derde graad gaat hij
voluit hiervoor. De stages waren
interessant, maar toch wil hij graag
verder studeren in het hoger onderwijs.
Geen probleem: de overstap is perfect
mogelijk.
Sarah is een sterke leerling. Ze
behaalde vlot haar getuigschrift
basisonderwijs en maakt de
overstap naar het secundair
onderwijs. In het eerste leerjaar A
kiest ze voor klassieke talen, naast
haar algemene vorming. Dat bevalt
haar goed. In het tweede leerjaar
gaat ze voor de basisoptie Latijn.
Omdat economie haar ook wel iets
lijkt, kiest ze in haar keuzedeel nog
2 uurtjes economie bij. Dat voelt
goed aan en ze blijft dit kiezen tot
in het laatste jaar.
Simon weet heel goed wat hij wil:
werken in de keuken van een
topchef. Na de eerste graad die hij
al volgde in een domeinschool
voeding en horeca, kiest hij voluit
voor voeding. Hier komt hij niet
enkel in contact met keuken, maar
ook met inhouden uit bakkerij en
slagerij. Zo ontdekt hij z’n liefde
voor patisserie en kiest uiteindelijk
naar de derde graad toe voor
bakkerij.
Adam is op het einde van het 6e leerjaar
er niet in geslaagd een getuigschrift te
behalen dat toegang geeft tot de Astroom van het secundair onderwijs. Op
basis van de doelen die hij wel wist te
bereiken, beslist de lagere school om hem
een getuigschrift te geven dat toegang
verschaft tot de B-stroom. Door de
versterkte algemene vorming in het
tweede jaar (16 > 20u) van de B-stroom is
Kevins basis op het einde van de eerste
graad sterk en breed genoeg om binnen
het studiedomein land- en tuinbouw
toch een gemotiveerde keuze te maken
voor biotechnische wetenschappen.
Modernisering
Secundair Onderwijs
versterken, verdiepen & verkennen
Vlaams Viceminister-president en Vlaams minister van Onderwijs, Hilde Crevits