Transcript EKSPERIMEN PENELITIAN Dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru 1

PENELITIAN
EKSPERIMEN
Dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru
1
Penelitian
Eksperimen
di bidang pembelajaran

Menguji keberhasilan
suatu perlakuan dlm PBM
 Menguji Keampuhan suatu
metode
2
Ingin meningkatkan hasil belajar
melalui tindakan
• diuji apakah tindakan itu
Berhasil? Membandingkannya
dengan tindakan lain yang
serupa (via eksperimen)
• diamati, dievaluasi, diperbaiki
melalui serangkaian siklus
tindakan (via P T K)
3
misalnya
Ingin ditingkatkan kemampuan siswa (dlm
mengerjakan soal matematika) melalui
pembelajaran dengan metode pemecahan soal
Sebelumnya siswa diajar dengan metode
pemahaman konsep.
•Ada tidak perbedaan kemampuan siswa?
4
Variabel bebas:
Metode mengajar
(a) Metode pemecahan soal
(b) Metode Pemahaman Konsep
Variabel Tergantung
• Nilai Tes Matematika
5
Penelitian eksperimen di kelas
Variabel Moderator
(latar belakang siswa)
Variabel tergantung
(Hasil belajar)
Variabel bebas
(Rancangan, Sajian,
atau Evaluasi PBM)
6
PERSIAPAN EKSPERIMEN
MENETAPKAN PERSOALAN
 MENGAKAJI TEORI YG RELEVAN
 MENETAPKAN HIPOTESIS EKSPERM.
 PERSIAPAN MATERI AJAR
 MENETAPKAN KELOMPOK EKSPERIM.
 MELAKSANAKAN EKSPERIMEN
 MENGIDENTIFIKASI DATA EKSPERIM.
 ANALISIS DATA DAN MENULIS LAPOR.

7
Jenis variabel dlm eksperimen:
1. Variabel eksperimental atau
treatment variabel
2. Variabel non eksperimental
Variabel ini terdiri dari variabel yang dapat
dikontrol dan yg tidak dapat dikontrol
8
FAKTOR YG PERLU DIKONTROL
LATAR BELAKANG BUDAYA
 DASAR YANG BERKAITAN DENGAN
MATERI EKSPERIMEN
 RUANGAN KELAS
 CARA/METODE MENGAJAR EKSPERIM
 WAKTU PELAKSANAAN EKSPERIMEN
 GURU PELAKSANA PEMBELAJARAN
 LINGKUNGAN KELAS EKSPERIMEN

9
Ilustrasi Eksperimen
 Guru
pusing memikirkan
prestasi siswa dalam
matematika yang
sangat jelek
 Guru
menemukan dua
metode belajar matematika
10
 Mana
diantara dua metode
yang dapat memberikan
prestasi matematika lebih
baik
 Menetapkan metoda A atau
metode B yang dapat
meningkatkan hasil belajar
siswa
11
 Metode
A lebih baik dari pada
metode B
 Jangka waktu eksperimen
ditetapkan dalam waktu empat
bulan
 Memilih dua kelas yang diduga
memiliki prestasi belajar
matematika yang sama
12
 Memberi
tes permulaan ke
kelas A dan B, diukur
perbedaan / persamaan
keduanya
 Menetapkan
kelas yang
menjadi kelompok eksperimen
dan kelas kontrol secara
random
13
 Pelaksanaan
eksperimen
dengan memperhatikan
berbagai aspek / perubahan
yang mungkin terjadi
(untuk data laporan)
14
 Setelah
empat bulan dites
dengan materi tes yang sudah
standard (validitas dan
reliabilitas)
 Dianalisis
dengan metode
analisis yang sesuai /tepat
15
Kesesatan dalam eksperimen

Kesesatan konstan
-

Kegiatan diluar
Instrumen pengukur
Kesesatan tidak konstan
-
Kesesatan tipe S
Kesesatan tipe G
Kesesatan tipe R
16
Pola eksperimental yang
sering digunakan
 Simple
randomaized design
 Treatments by levels design
 Matched subject/group design
 Treatments by subjects design
17
Contoh eksperimen di kelas
Variabel Moderator:
Sikap thd pengajaran
Variabel Bebas:
Metode Mengajar
(a)pemecahan soal
(b) Pemahaman konsep
Variabel Tergantung:
kemampuan siswa
(skor nilai mengerjakan
soal mathematika
18
Rumusan masalah
1. Adakah perbedaan kemampuan siswa (dlm mengerjakan soal matematika)
yang diajar dengan metode pemecahan soal dan metode pemahaman konsep?
2. Eratkah hubungan antara sikap siswa terhadap metode mengajar
gurunya dengan kemampuan siswa dlm mengerjakan soal matematika?
3. Apakah interaksi antara sikap dengan metode mengajar
guru memberikan pengaruh kepada kemampuan siswa dlm
mengerjakan soal mathematika?
19
Hasil belajar apa yang ingin anda
ditingkatkan?
nilai matematika?
sikap positif?
keberanian bertanya?
menggunakan konsep?
dll
Subjek penelitian:
Siswa kelas berapa, semester berapa, dimana, kapan?
20
Kegiatan yang akan
dilakukan?
Sebagai kelompok eksperimen
• metode mengajar yang berbeda?
• cara mengevaluasi?
• rancangan pengajaran?
• dll
Ingin diketahui bedanya dengan kegiatan yang dilakukan sebelumnya (kelompok
kontrol)
21
Menyusun Usulan
Penelitian
 Kegiatan awal
membuat KTI
22
Sistematika usulan penelitian
Judul Penelitian,
A. Pendahuluan,
= Latar Blk Masalah
=. Rumusan masalah,
=. Tujuan Penelitian
=. Kegunaan
B. Tinjauan Pustaka
C. Metode Penelitian
23
• Latar belakang masalah
alasan mengapa dipermasalahkan (ada masalah
apa di kelasnya?)
• Tujuan dan manfaat penelitian (apa
manfaat bagi PBM/ sekolah/siswa?)
24
CARA MENEMUKAN MASALAH
PENELITIAN DI KLAS

ADAKAH MASALAH FAKTUAL
PERLU
TEORI
PROBLEMATIK
BERWENANG
DATA
BERMANFAAT
BERDAMPAK
BAGI SISWA, GURU
25
Sistematika Laporan Penelitian :
terdiri dari ….

Bagian Pembuka:
- halaman judul {wajib}
- lembar pengesahan (wajib)
- Abstrak/Ringkasan (bila perlu)
- Kata pengantar (wajib)
- Daftar isi (wajib)
- Daftar tabel (bila perlu)
- Daftar lampiran (wajib)
26
Bagian ISI Laporan:

1. PENDAHULUAN:
- Latar belakang masalah (kemukakan
secara jelas disertai data faktual yang
dijumpai di klas). Kemukakan kegiatan
. PBM yang biasa digunakan di klas
- Rumuskan masalahnya secara jelas
- Tujuan penelitian kemukakan secara
tuntas sesuai dengan masalahnya.
- Manfaat penelitian
27
2. Kajian Teori
Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil
penelitian yang berhubungan dengan
variabel-variabel penelitian (dependent &
independent)
GUNAKAN kajian tersebut untuk
menjelaskan bahwa dgn eksperimen itu
dapat mengatasi masalah.
Uraikan variabel tsb secara rinci, termasuk
bagaimana eksperimen dilakukan.
Pada akhir teori kemukakan hipotesisnya
28
3. Metode (pelaksanaan) penelitian
Kemukakan obyek penelitiannya,
bagaimana menentukan kelompok
eksperimen dan kontrol.
Diuraikan secara jelas desain ekspe
rimennya, baik terhadap kelompok
kontrol mapun eksperimen
Metode pengumpulan data, instrumen
dan upaya memvalidasi dan reliabilita
perlu diuraikan dengan jelas, demikian
pula teknik analisis datanya
29
4. HASIL PENELITIAN
Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh.
 Diskripsikan semua data yang diakibatkan
dari eksperimen dan sajikan dalam tabel.
 Analisis data sesuai data, sajikan hasilnya
 Kemukakan rangkuman analisis
 Lakukan pembahsan secara jelas
terhadap hasil akibat eksperimen yang
dilakukan

30
5. PENUTUP
Tulis simpulan-simpulan hasil
penelitian yang didapat, urutkan
sesuai dengan rumusan
masalah.
Berdasarkan hasil penelitian, tulis
saran-saran yang diperlukan
(bagaimana sarannya kepada
siapa dengan didasarkan pada
simpulan yang diperoleh)
31
BAGIAN PENUNJANG:


DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN:
- INSTRUMEN PENELITIAN
- PRINT OUT ANALISIS
- IJIN PENELITIAN
- LAIN – LAIN YANG DI ANG
GAP PERLU.
32
TERIMA KASIH ANDA TELAH
MENGUASAI MATERI INI
 SEMOGA
BERHASIL DLM
MENINGKATKAN
PROFESI ANDA
33