Transcript Soesanto Moeljoatmodjo PELATIHAN TENAGA ADMINSITRASI AKADEMIK

Disusun oleh:
Soesanto Moeljoatmodjo
Disajikan pada
PELATIHAN TENAGA ADMINSITRASI AKADEMIK
Graha Wahid” Hotel, Salatiga 27-29 April 2009 –
Hotel “ Le BRINGIN” SALATIGA, 2-4 Oktober 2012
MANAJEMEN MUTU
BERORIENTASI DAYA SAING BANGSA
LIMA ASPEK UTAMA
Prasyarat Kesehatan Organisasi
1. GOVERNANCE
2. PENDANAAN
OTONOMI
3. SDM
4. UU - PERAT.
5. PENJAMINAN
MUTU AKD.
KESEH.
ORG.
DAYA SAING
BANGSA
PEMBELAJARAN SEBAGAI SUATU SISTEM
TUJUAN
Efektivitas
PERSYARATAN
AMBANG
CALON
MAHASISWA
PROSES PEMBELAJARAN
Efisiensi
DOSEN
INSTRUMENTAL
INPUT
SARPRAS, SISTEM,dll.
OUTPUT /
LULUSAN
Produktivitas
KURIKULUM
OUTCOME /
JOB MARKET
PENTINGNYA DATA/INFORMASI
DALAM PENYUSUNAN INSTRUMEN AKREDITASI BAN-PT
Evaluasi Diri /
Mengisi Form Data:
RAKERTA -04
DATA & INFORMASI
MENGISI BORANG
BAN-PT
ANALISIS DATA BORANG
narasi
Kunci keberhasilan
AKREDITASI BAN-PT

40-50 sub item
14 komponen
evaluasi
LAP. EVALUASI DIRI
PROSES PERKEMBANGAN &
RENCANA PENCAPAIAN VISI
DI MASA YANG AKAN DATANG
“PORTFOLIO”
Informasi komprehensif tentang
INDIKATOR KINERJA KUNCI
(* strategi penyelenggaraan,
*aset fisik, *aset finansial,
*aset sumber daya manusia, dan
*aset informasi)
Menjawab persoalan yang
berkenaan dengan pencapaian
“threshhold” dan “normative
benchmark”
Contoh : DATA
Tabel
Contoh : DATA
Grafik
Contoh : INFORMASI
Data yang sudah diolah
Dari Tabel dan Grafik tersebut, dapat dilihat bahwa:
1. Program Studi A,
selama kurun waktu 4 tahun,
Minat Masuk Mahasiswa Baru : naik rata-rata 9,77 % / per
tahun
2. Program Studi B,
selama kurun waktu 4 tahun,
Minat Masuk Mahasiswa Baru : turun rata-rata 8,12 % /
per tahun
3. Program Studi A,
selama kurun waktu 4 tahun,
Minat Masuk Mahasiswa Baru : fluktuatif, terendah 140
tertinggi 160
BAHAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN
MANAJEMEN
Industri
DIKTI / INSPEKT.
Dunia
usaha
lain
UU 20-2003
UU 14-2005
PP 19-2005
Dosen
KOPERTIS
RENSTRA
Eval.Diri
MANAJ.
RENSTRA
MUTU
KAIZENTQML-RAISE
Tenaga
penunjang
HELTS
‘03-’10
Pemerintah
BANPT
HASIL AKHIR FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN
PERENCANAAN
* Pengambilan kep.
perbaikan
masa depan
PELAKSANAAN
• Siapa
• Apa
• Kapan
• Bagaimana
• Untuk apa
DIREKAM,
DOLAH,
DISAJIKAN
PENGAMBILAN
KEPUTUSAN
PENGAWASAN
•
•
•
•
Sistem
Mekanisme
Tolok Ukur
Perangkat kerja
MONITORING
EVALUASI
LAPORAN
”APA YANG DILAPORKAN” ?
DATA / INFORMASI
yang diperoleh dari hasil pelaksanaan
masing-masing kegiatan pengelolaan
pendidikan tinggi.
Disusun sebagai :
PELAPORAN
menggambarkan kualitas hasil dan kualitas kinerja dari:
KEGIATAN
Individu / adhoc
(Peserta seminar,
Panitia PMB, Panitia Seminar,
dan seterusnya),
KEGIATAN
KELEMBAGAAN
( Laporan Universitas/
Lembaga/ Fakultas /Jurusan,
dan seterusnya).
Contoh (1)
Dosen A dari suatu perguruan tinggi tertentu dikirim ke suatu
forum pertemuan Seminar Nasional di Jakarta., yang menurut
agenda ia harus memaparkan suatu karya tulis ilmiahnya.
Setelah kembali ke perguruan tingginya, dengan wawasan
akademik baru yang ia peroleh, maka sesuai dengan ketentuan
yang berlaku dilingkungan perguruan tingginya, ia diwajibkan
untuk melakukan tindak lanjut pasca seminar sbb:
1. Melaporkan dan menyerahkan foto kopi sertifikat / piagam kepada
suatu unit kerja tertentu (dapat di fakultas, atau di jurursan, atau di
biro / bagian kepegawaian universitas, atau di unit kerja lain).
2. Mendesiminasikan materi yang ia peroleh dari seminar kepada
dosen sejawat /”peer group di lingkungan kerjanya.
3. Menyimpan surat undangan, sertifikat/piagam, paper yang ia
paparkan, dan kumpulan bahan-bahan seminar (prosiding) di dalam
file pribadi dosen ybs., untuk kepentingan pengumpulan angka kredit
jabatan fungsionalnya.
Contoh (2) :
Rektor / Ketua / Direktur suatu perguruan tinggi, merupakan figur
penanggung jawab penyelenggaraan kegiatn pendidikan tinggi sebagai
lembaga ilmiah.
Sesuai dengan paradigma baru yeng menerapkan pendekatan
akuntabilitas, maka secara periodik (tengah tahunan / tahunan) para
pimpinan perguruan tinggi tersebut memiliki kewajiban untuk
menyiapkan data / informasi yang dihasilkan dari pelaksanaan tugas dan
fungsinya, dan dikemas di dalam suatu Laporan Kinerja Rektor/ Ketua/
Direktur, sebagai bentuk pertanggungjawaban terhadap para pemangku
kepentingan (stakeholders).
Adapun penyampaiannya, dapat dilakukan pada Upacara Dies Natalis
atau melalui forum lain, atau melalui media tertentu, atau dapat juga
dikrimkan kepada pihak-pihak terkait.
Pertanyaannya :
”Apakah ada seorang pimpinan perguruan tinggi
yang tidak melakukan mekanisme pelaporan
seperti itu” ?
Kegiatan Administrasi pendidikan
PROSES PENDATAAN
KUMPULAN DATA
Pembelajaran-LIT-ABDIMAS
CATAT
SAJIKAN
Data apa ?
INFORMASI
OLAH
Oleh siapa ?
Kapan ?
Perangkat kerja apa ?
Dengan cara apa ?
PENDATAAN / PENCATATAN :
ASPEK KEGIATAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TINGGI
(1) Pengelolaan Visi, misi, sasaran, dan tujuan
(2) Pengelolaan Organisasi, tata kerja, dan pengelolaan program
(3) Pengelolaan Pembelajaran
(4) Pengelolaan Kurikulum
(5) Pengelolaan Lulusan
(6) Pengelolaan Pembinaan dosen dan tenaga penunjang
(7) Pengelolaan Penelitian dan publikasi ilmiah
(8) Pengelolaan Pengabdian kepada masyarakat
(9) Pengelolaan Suasana akademik
(10) Pengelolaan Kegiatan Kemahasiswaan
(11) Pengelolaan Penjaminan mutu
(12) Pengelolaan Sistem Informasi
(13) Pengelolaan Sarana-prasarana pendidikan
(14) Pengelolaan Pendanaan
(1) DATA HASIL PENGELOLAAN VISI, MISI, SASARAN, DAN TUJUAN.
a.
b.
a.
Rumusan jatidiri, visi, misi, sasaran, dan tujuan dari perguruan tinggi/
fakultas/ jurusan/ program studi
Rumusan-rumusan tersebut diatas harus memenuhi norma / kaidah
perumusan yang benar
(berkaitan satu dengan lainnya secara konsistens, hirarkis, aspek
relevansi, dan saling merujuk).
Disosialisasikan melalui media apa saja (media cetak/ditempel di
ruang-ruang strategis, media lain)
(2) DATA HASIL PENGELOLAAN ORGANISASI, TATA KERJA, DAN PENGELOLAAN
PROGRAM
(a) Ketersedian, sosialisasi, dan penerapan
struktur dan unsur-unsur
organisasi.
(b) Profesionalitas personil beserta kejelasan fungsi dan tugas pokoknya.
(c) Partisipasi sivitas akademika dalam pengembangan kebijakan, serta
pengelolaan dan koordinasi pelaksanaan program.
(d) Perencanaan program jangka panjang (Renstra) dan monitoring serta
evaluasi pelaksanaan sesuai dengan visi, misi, sasaran dan tujuan
program.
(e) Program dan pelacakan lulusan.
(f) Kerjasama dan kemitraan dengan pihak terkait.
(3) DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
(a) Penerimaan Mahasiswa baru
(Jumlah minat masuk, jumlah mahasiswa baru
yang diterima, daerah asal, dll.)
(b) Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran dan Praktikum
(Ketersediaan Kontrak Kuliah - GBPP- SAP ,
intensitas kehadiran dosen dalam kuliah dan
praktikum, aplikasi Rencana Belajar untuk kuliah
dan praktikum, sebaran nilai hasil UTS -UAS,
ketepatan waktu penyerahan nilai hasil UTS/UAS,
kecukupan dan kualitas sarana-prasarana,)
(c) Data hasil Evaluasi kinerja dosen , laboran,
instruktur, oleh sejawat dan mahasiswa.
(Tingkat penguasaan materi kuliah, relevansi
materi, disiplin kehadiran, metodololi, kualitas
sumber belajar , kecukupan dan kualitas alat lab.)
(d) Data hasil evaluasi internal : pendapat mahasiswa
tent ang tingkat kepuasan mahasiswa (customer
satisfaction) atas proses pembelajaran
(e) Pengelolaan Nilai
(Kelancara proses : Pengump ulan Nilai UTS / UAS
dari dosen pengampu/penguji , sistem keamanan
dan kelancaran entry nilai, penerbitan dan
pengiriman KHS kepada orang tua/wali
penerbitan yranskrip / kumpulan KHS)
,
(4) DATA HASIL PENGELOLAANKURIKULUM
(a) Kesesuaian kurikulum dengan visi, misi, sasaran,
dan tujuan, dan relevansi dengan tuntutan dan
kebutuhan stakeholders.
(b) Keluasan, kedalaman, koherensi,
dan penataan
organisasi struktur dan isi kurikulum.
(c) Memiliki rumusan kompetensi dan etika lulusan
yang diharapkan.
(d) Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat terdekat dan kepentingan internal
lembaga.
(e) Mata kuliah pilihan yang merujuk pada
harapan/kebutuhan maha
siswa secara
individual/kelompok mahasiswa tertentu.
(f) Perubahan / penyesuaian isi mata kuliah
dalam
kerangka menyesuiakan dengan kebutuhan
pelanggan
(5) DATA HASIL PENGELOLAAN LULUSAN
a) Lama studi (program S-1) per tahun angkatan
(Lulus s/d 5 tahun, Lulus >5 tahun – 6 tahun, Lulus > 6 tahun – 7 tahun
, Lulus > 7 tahun)
a) IPK lulusan per tahun angkatan
(IPK lulsan < 2,75, IPK lulsan 2,75-3,50, IPK lulsan > 3,50
b) Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan mengakses pekerjaan
pertama kali sesuai bidang ilmu
c) Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan mengakses pekerjaan
pertama kali sesuai bidang ilmu, dalam waktu kurang dari 6 bulan.
d) Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan memperoleh gajih yang
relatif tinggi pada bulan pertama
e) Kegiatan Pembekalan Lulusan / Calon Lulusan
(Lulusan / dan calon lulusan diberi pembekalan beberapa aspek
kegiatan yang dapat menambah wawasan dan ktrampilannya untuk
mengakses pasar kerja.
a) Data hasil Evaluasi Kepuasan Pelanggan (customer satisfaction) melalui
Pelacakan Alumni (tracer study)
(Dengan indikator : lama tudi, IPK lulusan, waktu tunggu memperoleh
pekerjaan pertama kali, kesesuaian bidang ilmu dengan bidang
pekerjaan, besaran gaji pertama kali)
(6) DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBINAAN DOSEN
DAN TENAGA PENUNJANG
1.
Jumlah dosen peserta Pendidikan lanjutan (S-2 / S-3), peserta Seminar
dan sejenisnya.
2. Jumlah dosen peserta pelatihan-pelatihan:
 Pelatihan bidang ilmu,
 Metodologi Penelitian / HAKI dan ABDIMAS,
 Pelatihan PEKERTI/ Applied Approach/ Metodologi pembelajaran (SCL),
penguasaan Teknologi Kom. Penddk.,dll ,
 Pelatihan penulisan artikel ilmiah, Penulisan buku ilmiah / penulisan
buku ajar/ menyunting/ menerjemahkan,
 Pengumpulan dan Perhitungan Angka Kredit Jabatan Fundsional
Akademik,
 Pelatihan bahasa Inggris/asing, dan sejenisnya.
1.Beban Kerja Dosen melalui mekanisme EWMP
2.Pencangkokan / Magang / bimbingsn sertifikasi /pembinaan dosen muda.
3.Jumlah dan latar belakang pendidikan tenaga penunjang akademik.
(7) DATA HASIL PENGELOLAAN
PENELITIAN DAN PUBLIKASI ILMIAH
1. Jumlah judul Penelitian
(Penelitian oleh dosen senior tentang pengembangan ilmu pengetahuan,
penelitian kontribusi kepada pembangunan daerah/nasional, penelitian oleh
dosen junior yang dilakukan secara bersama-sama/kelompok tentang
aspek pengembangan ilmu
2. Jumlah Publiksai Ilmiah
a. Hasil penelitian yang tidak dipublikasikan (disimpan di Perpustakaan
perguruan tinggi)
b. Hasil penelitian yang dipublikasikan di Jurnal Terakreditasi : Tingkat
internasional / nasional / lokal (PT ybs / PT lain.)
c. Hasil Penelitian yang dipublikasikan/dipaparkan di Forum Pertemuan
Ilmiah: Tingkat internasional / nasional / lokal (PT ybs / PT lain.)
3. Jumlah Buku Wajib / Referensi, Rancangan dan karya Teknologi yang
dipatenkan (HAKI), yang dihasilkan oleh dosen
4. Jumlah penerjemahan buku ilmiah, mengedit/menyuting karya ilmiah,
yang
dihasilkan oleh dosen
5. Sumber biaya penelitian: PTS ybs / Dikti (kompetisi) / Dikti (Hibah
Bersaing)/ Hibah lain dari berbagai sumber
(8) DATA HASIL PENGELOLAAN ABDIMAS
(a) Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
(Pengembangan wilayah/teknologi tepat guna, memberi latihan/penyuluhan /
ceramah pada masyarakat, memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan
lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
(bidang kesehatan, infra struktur, dll), dan membuat/menulis karya pengabdian
pada masyarakat yang tidak dipublikasikan
(b)
Sumber biaya pengabdian kepada masyarakat: PTS ybs / Dikti (kompetisi) / Dikti
(Hibah Bersaing)/ Hibah lain dari berbagai sumber
(9) DATA HASIL PENGELOLAAN SUASANA AKADEMIK
(a) Jumlah kegiatan interaksi akademik antara dosen-dosen, mahasiswamahasiswa, dan dosen- mahasiswa
(Melalui kegiatan seminar/lokakarya/simposium/diskusi, tutorial di luar
jadwal kuliah, penelitan bersama, dll)
(b) Ketersediaan sarana untuk memelihara interaksi dosen-mahasiswa, baik di
dalam maupun diluar kampus, dan untuk menciptakan iklim yang
mendorong perkembangan dan kegiatan akademik/profesional.
10. DATA HASIL PENGELOLAAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN
1. Jumlah Kegiatan Penalaran Mahasiswa
(Pelaksanaan kegiatan UKM research/penalaran/ pengabdian, Pelatihan dan
Pembekalan ketrampilan penulisan Karya Tulis Ilmiah, Menyelenggarakan
Lomba Karya Tulis Ilmiah tingkat perguruan tinggi, Pengiriman Tim Karya
Tulis ke PIMNAS, dll)
2. Minat dan Bakat Mahasiswa
(Prestasi kegiatan UKM tingkat Rayon, POMDA, POMNAS, dll.)
3. Kesejahteraan Mahasiswa
(Jumlah beasiswa dari sumber dana pemerintah, swasta, perorangan,
badan/lembaga di dalam dan luar negeri, serta sumber internal, dan
pemberian bantuan biaya pendidikan bagi “mahasiswa kurang mampu”)
4. Hasil pembinaan alumni
(Pertemuan periodik dengan alumni, keberhasilan ketersediaan data base
alumni, dll)
11. DATA HASIL PENGELOLAAN PENJAMINAN MUTU
1. Standar mutu apa saja yang ditargetkan untuk dikendalikan
(Kehadiran dosen, IPK lulusan, lama stud, dan seterusnya
2. Data perkembangan keberhasilan pengendalian mutu
(Tingkat pencapaian atas standar mutu yang ditargetkan)
12. DATA HASIL PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI
(a) Data hasil pemanfaatan sistem informasi berbasis IT :
(Digunakan untuk kepentingan apa saja hasilnya: dasar pengambilan
keputusan / penyusunan kebijakan lisan/tertulis / penyempurnaan
proses pembelajaran / penyusunan rencana pengembangan)
(a) Jenis output yang dihasilkan
(KRS, DPK, DPUN, KHS, traskrip akademik, ijazah)
13. DATA HASIL PENGELOLAAN SARANA-PRASARANA PENDK.
a. Jumlah/ketersediaan dan kualitas gedung, ruang kuliah, ruang
laboratorium, ruang perpustakaan, dll.
(Rasio gedung/ruang dengan jumlah mahasiswa, daftar inventaris)
b.
Jumlah/ ketersediaan bahan pustaka/sumber belajar
(Jumlah dan judul buku teks / CD-ROM, Jurnal Ilmiah Nasional / Internasional,
Buletin / Majalah Ilmiah Lokal, Disertasi / Tesis / skripsi, Sumber belajar dalam
bentuk elektronik yang antara lain diakses melalui internet.
c.
Jumlah dan ketersediaan fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran
dan penelitian.
Jaringan intra / internet, fasilitas SIAKAD berbasis IT, fasilitas komputer
anjungan (mengakses informasi akademik mahasiswa), fasilitas komputer
untuk mengakses informasi ilmiah melalui internet (bagi dosen), fasilitas
Lab Pendidikan Komputer
14. DATA HASIL PENGELOLAAN PENDANAAN
(a) Sumber dana
(b) Sistem penganggaran (terpusat / desentralisasi )
(c) Sistem dan mekanisme pengusulan anggaran, pencairan dana,
surat pertanggungjawaban keuangan, akuntabilitas kepada
publik tentang penggunaan dana)
PENGUMPULAN DATA OLEH SIAPA
?
Efisiensi
SUSUNAN ORGANISASI PTS CENDERUNG RAMPING
RAMPING / TIDAK RAMPING,
FAK
JUR
UPT
BIRO
LBG
UNIT LAIN
BIRO
Aliran Data / Informasi
menuju ke Biro
PENGUMPULAN DATA
KAPAN DILAKUKAN
Pengumpulan data biasanya dilakukan
secara PERIODIK SEMESTERAN, sesuai
dengan periodesasi tahun akademik yang
berlaku di perguruan tinggi.
MENGGUNAKAN
PERANGKAT KERJA DAN CARA APA
Perangkat kerja dapat berupa FORMULIR
isian yang dibagikan oleh Biro kepada
unit kerja, dan diolah secara manual atau
dengan bantuan komputer.
HASIL AKHIR FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN
PERENCANAAN
* Pengambilan kep.
perbaikan
masa depan
PELAKSANAAN
• Siapa
• Apa
• Kapan
• Bagaimana
• Untuk apa
DIREKAM,
DOLAH,
DISAJIKAN
PENGAMBILAN
KEPUTUSAN
PENGAWASAN
•
•
•
•
Sistem
Mekanisme
Tolok Ukur
Perangkat kerja
MONITORING
EVALUASI
LAPORAN
”APA YANG DILAPORKAN” ?
DATA / INFORMASI
yang diperoleh dari hasil pelaksanaan
masing-masing kegiatan pengelolaan
pendidikan tinggi.
Disusun sebagai :
PELAPORAN
menggambarkan kualitas hasil dan kualitas kinerja dari:
KEGIATAN
Individu / adhoc
(Peserta seminar,
Panitia PMB, Panitia Seminar,
dan seterusnya),
KEGIATAN
KELEMBAGAAN
( Laporan Universitas/
Lembaga/ Fakultas /Jurusan,
dan seterusnya).
KARAKTERISTIK
PELAPORAN
Menurut
WAKTU
LAPORAN
BERKALA
(Kelembagaan)
1.
2.
3.
4.
5.
Lap. Kinerja Rektor
EPSBED
Lap SIPTK
Usulan Akredit. BAN PT
Usulan Akredit. Kes
LAPORAN
TDK.
BERKALA
1. Individual
(Ikut Seminar)
2. Panitia / Tim ad hoc
(Pan Wisuda)
3. Kelembagaan
a. Lap. Kpd Ditjen Dikti
b. Lap. Kpd Kopertus
c. Lap. Kpd. Dinas Kes
d. Laporan lain
KEDUDUKAN
LAPORAN KINERJA REKTOR
Merupakan pertanggungjawaban pimpinan perguruan tinggi kepada
publik atas hasil pelaksanaan kegiatan pengelolaan perguruan tinggi
selama satu tahun.
PERIODE WAKTU
Berkala tahunan, biasanya di jatuhkan pada saat Upacara Dies Natalis,
dibacakan dalam forum tersebut dan dibagikan kepada para tamu
undangan serta dikirimkan kepada Kopertis.
SISTEMATIKA
1. Pendekatan fungsi-fungsi pendidikan tinggi,
yaitu Pendidikan,
Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat,
Pembinaan Dosen,
Kegiatan Mahasiswa, Kerjasama, Penjaminan
Mutu, SaranaPrasarana, Pendanaan dan Adminsitrasi Umum,
atau
2. Pendekatan input-process-output atau 15
komponen evaluasi diri
BAN-PT
LAMPIRAN :
seberkas Tabel meliputi data berkaitan dengan :
mahasiswa, dosen, kurikulum, pembelajaran, lulusan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, kegiatan mahasiswa, beasiswa,
kerjasama, Sarana-Prasarana, Pendanaan dan Adminsitrasi Umum
KEGUNAAN
Apabila laporan tersebut disusun pada setiap tahun, maka akan mudah
LAPORAN EPSBED
EVALUASI KELAYAKAN
PENYELENGGARAAN PROGRAM STUDI
ATAS DASAR EVALUASI DIRI
DASAR :
KEPDIRJENDIKTI NO. 034/DIKTI/KEP/2002”JUKNIS KEPMENDIKNAS 184/U/2002
tentang
“Pedoman Pengawasan, Pengendalian
dan
Pembinaan Program Dpl, S1 dan Pasca Sarjana di PT”
FUNGSI EPSBED
1. PENGAWASAN,
2. PENGENDALIAN. dan
3. PEMBINAAN dalam bentuk PEMBERIAN IJIN OPERASIONAL suatu PS
MATERI LAPORAN SEMESTERAN
(6 butir MASTER)
1. MASTER MAHASISWA
1) NIM
2) Nama
3) Tgl masuk / lulus
4) Jenis kelamin
5) Tahun lulus SMU
6) Propinsi
7) dst.
2. MASTER DOSEN TETAP & LB:
1) NIP / NIS
2) Nama
3) Tempat & tgl lahir
4) Program studi
5) No. KTP
6) Inst. induk
7) Status ( Tetap / LB )
8) Jenis kelamin
9) Lulus PT
10) Bidang ilmu
3. Mhs.: Lulus, cuti, non-aktif, keluar, DO
4. Aktivitas Mengajar
1) Nama dosen
2) MK yang diampu
3) Jumlah kelas
4) Rencana & realitas mengajar
5. TABEL MATA KULIAH
6. EVALUASI SEMESTERAN:
1) JMT
2) Jumlah dosen (Tetap - LB)
3) Jumlah dosen tetap
4) Ratio Dosen : Mahasiswa
5) Rata-rata beban dosen ( sks/minggu)
6) Rata-rata realisasi mengajar
7) Rata-rata sks diambil mhs.
8) Rata-rata IP semester
9) Rasio jumlah lulusan : jumlah mahasiswa
10) Mahasiswa DO
11) Rata-rata lama studi mhs.
DATA INI DIVALIDASI OLEH KOPERTIS
SIPTK
Koreksi Paper 2 PELAPORAN
Hlm 6 butir c
3 butir
Kelompok Data Institusi
1. Komponen Informasi Umum Institusi
2. Komponen Alat Bantu dan Sarana Prasarana
3. Komponen Lahan Praktek dan Anggaran
4. Komponen Proses Belajar Mengajar, Pembinaan
dan Masalah
Kelompok Data Peserta Didik
1. Komponen Peserta Didik
2. Komponen Lulusan
3. Komponen Doup Out
Kelompok Data Pengajar dan Pegawai
1. Komponen Tenaga Pengajar dan Pegawai
2. Komponen Pegawai berdasarkan Jabatan dan Masa Jabatan
3. Komponen Pegawai berdasarkan Latar Belakang Pendidikan
5. 1. Pilih menu Laporan -> Staf
5. 2. Isi atau pilih filter yang
ingin dip akai (semua fil ter bo l
dikosongkan)
6
6. 2. Isi atau pilih filter yang
ingin dipakai (semua filter
boleh dikosongkan)
USULAN
AKREDITASI BAN-PT
1. Isian BORANG Akreditasi BAN-PT
Program Diploma
:
Butir 1-24 butir diisi oleh Program studi,
Butir 25-34 diisi oleh Institusi
Butir 35-49 diisi program studi yang profsi
Program S2-S1
: 20 butir
2. Laporan EVALUASI DIRI:
15 komponen evaluasi
3. PORT FOLIO:
* 5 indikatror strategis kunci dengan
* 9 aspek yang dinilai, dengan
* Persyaratan ambang
(treshhold) dan Standar Kinerja Normatif
(Benchmark) sebagai kajian operasional.
USULAN AKREDITASI
PS KESEHATAN
1. Komponen Keorganisasian - 6 buitr isian
2. Komponen Sumber Daya Manusia (SDM)6 butir isian
3. Komponen Manajemen Pembelajaran – 6
butir isian
4. Komponen Sarana dan Prasarana – 5 butir
isian
5.
Komponen Administrasi – 3 butir isian
6. Komponen Kemahasiswaan – 4 butir isian
7.
Komponen Situasi umum – 3 butir isian
8.
Komponen Pengembangan Institusi – 4
buutir isian