Transcript BRAIN GYM Gimnastika za mozak u funkciji učenja, čitanja i pisanja, koncentracije

BRAIN GYM
Gimnastika za mozak
u funkciji učenja, čitanja i pisanja, koncentracije
Jasna Relja, pedagoginja savjetnica
Aktiv razredne nastave, 3.11.2010.
OŠ “Đuro Ester” Koprivnica
Metode učenja pomoću
pokreta i vježbi za mozak
Razvili su Paul Dennison i Gail Dennison
1970. u Americi
 Naziv metode brain gym zaštićen


Metoda počiva na rezultatima proučavanja
mozga i utjecajem pokreta na rad mozga i
procese učenja
Razvoj neuronskih komunikacijskih mreža


U utrobi majke začetak prvih impulsa i refleksa
Štetni utjecaji na dijete – stres majke, ultrazvuk,
lijekovi za održavanje trudnoće, carski rez – pad
imuniteta, upale, antibiotici, lošija prehrana,
Kako učimo



Od rođenja razvijanje živčanog sustava ovisno o
količini hrane, kisika, podražaje i slobodu
kretanja
Neuroni (živčane stanice) prenose električne
poruke kroz tijelo.
Tri glavna tipa neurona: senzorički – iz kože,
očiju, ušiju, jezika, nosa donose osjetilne
informacije u mozak, asocijativni – imaju ulogu
umrežavanja, motorički – prenose poruku od
središnjeg živčanog sustava do mišića i žlijezda.
Osjetilno iskustvo


Osjetilna iskustva grade neuronske mreže
Od rođenja važni podražaji i poticaji za razvoj
djetetovih refleksa

Značaj puzanja, hodanja, vrtnje, bacanja u zrak,
ljuljanja, visenje naglavce,

Sve više djece sa kombiniranim teškoćama
(hiperaktivnost, disleksija, disgrafija, lošija fina i
gruba motorika, držanje olovke, držanje tijela,
sjedenje, slabija koncentracija, pažnja i
pamćenje…) zbog ograničavanja motoričkih igara
Značaj puzanja:
aktiviranje moždanih centara za govor i jezik,
čitanje i pisanje
pritiskom na palac, kažiprst i mali prst
Naše preferencije učenja
 Kojim
dijelom tijela učimo?
Naše preferencije učenja
Mozak ne može učiti sam
 Drugi dijelovi tijela dobavljaju mu
informacije

Oči, uši, ruke i noge isto su tako organi za
učenje
 Oni dovode osjete iz vanjskog svijeta u
mozak

Polazak u školu - OKO
Osjeti moraju biti razvijeni
 Znati pogledati na jedno oko – ako ne
postoje teškoće čitanja i pisanja
 Vodeće oko je desno oko, ono ima zadatak
da ide slijeva nadesno
 Ako dijete ima dominantno lijevo oko
postoje teškoće čitanja i pisanja – ne
forsirati čitanje i pisanje

Polazak u školu - UHO
Centar za govor u desnom uhu
 Ako je dominantno lijevo uho – centar za
glazbu – dijete ne čuje učitelja
 Dijete treba sjediti u dijelu razreda da
lijevim uhom čuje učitelja
 Naše tijelo samo govori gdje nam je
najugodnije sjediti

Polazak u školu – RUKA, NOGA


Ako je dominantna ruka lijeva, a piše
desnom – mucanje
Ako je dominantna noga suprotna dominantnoj
strani mozga – pokreti su spontaniji, vođeni
ritmom, ali problemi u slijeđenju uputa korak-pokorak
MOZAK

dvije moždane hemisfere:

LIJEVA – LOGIČKA HEMISFERA





Zadužena je za detalje, dijelove i procese govora,
fluentan govor
Kad je izložen stresu: više se trudi, ne iskazuje
radost, napet, ne ostvaruje rezultate…
DESNA – GEŠTALTNA HEMISFERA
Zadužena je za emocije, ritam, kretanje,
Kad je izložen stresu: gubi sposobnost dobrog
rasuđivanja, djeluje bez razmišljanja, preplavljen
je osjećajima, ima problema s izražavanjem…
Gimnastika za mozak








Usklađuje funkcioniranje svih područja mozga i
općenito sustava tijela i uma, vodi poboljšanjima:
Opće motoričke koordinacije
Koncentracije i pamćenja
Čitanja, pisanja, jezičnih i matematičkih vještina
Organizacijskih vještina
Logičkog mišljenja i razumijevanja
Emocionalne ravnoteže
Smanjenju hiperaktivnosti i napetosti
Određivanje dominantne

Polovice mozga
 Oka
 Uha
 Ruke
 Noge
32 profila dominacije
Brain gym u radu i igri
Vježbe za…
Vještine čitanja

(glasno čitanje, razumijevanje pročitanog)
Križno gibanje, okretanje vrata, energetsko
zijevanje, lisna pumpa, prizemljivač, lijene
osmice
Vježbe za …
Vještine pisanja

(koordinacija oko-ruka, kreativno pisanje)
Dvostruko šaranje, aktivacija ruke, lijene osmice,
energetsko zijevanje, lisna pumpa
Vježbe za …
Vještine samosvijesti (slika o sebi, koordinacija)
 Misleća kapa, križno gibanje, slon, kvačenja,
Vještine učenja (pamćenje, mišljenje, brzo čitanje,
pisanje testova-dugoročno pamćenje)
 Križno gibanje, okretanje vrata, lijene osmice,
slova, lisna pumpa, kvačenja, voda
Vježbe za …
Vještine mišljenja
Organizacija, analiza i sinteza, matematika
Misleća kapa, sova, slon, lisna pumpa, okretanje
vrata,
Upute za vježbe
Struktura uputa:
 Varijacije vježbi
 Aktivacija mozga za koje aktivnosti
 Utjecaj na školske vještine
 Utjecaj na um i tijelo
 Srodni pokreti
 Povijest pokreta
Upute za vježbe

Trajanje dnevno 15 minuta, mogu biti
raspoređene u danu

Vježbe treba izvoditi sporo
Literatura:



Hannaford, Carla (2008), Očima i ušima, rukama
i nogama, Ostvarenje, Buševec
Dennison, P. (2007), Brain Gym, Ostvarenje,
Buševec
Hannaford, C. (2007), Pametni pokreti,
Ostvarenje, Buševec