Transcript Περιεχόμενα - Υπουργείο Παιδείας

Περιεχόμενα
1. ΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΕΝΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ...
2. ΠΟΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ...
3. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
4. ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ
ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.1,20
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.1,22,23
ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.1,12
ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑGAZINO 20/03/2016 σελ.14
5. ΚΟΚΚΙΝΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.33
6. ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΕΝΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΑ...
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.23
7. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΔΕΝΟΥΝ...
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.13
8. ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΑΕΙ ΣΠΟΥΔΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 20/03/2016 σελ.1,15
9. ΦΟΒΟΙ ΓΙΑ ΑΥΕΑΣΗ ΤΟΥ ΦΠΑ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟ...
ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ _ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ 20/03/2016 σελ.5
1. ΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΕΝΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ 20
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ
ΣΤΟ ΠΕΡΑΜΑ
Τα θρανία
ενώνονται
και γίνονται
ένα μεγάλο
τραπέζι
2Ι
1. ΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΕΝΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ 20
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 20
ΣΤΟ ΠΕΡΑΜΑ ΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΕΝΩΘΗΚΑΝ
ΚΑΙ ΕΠΝΑΝ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ
Το φαΐ είναι ωραίο σαν της μαμάς
ΡΕΠΟΡΤΑΖ
ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠ ΑΝΤΩΝΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ
Κάθε μεσημέρι για περισσότερο
από ένα μήνα σε εννέα δημοτικά
του Περάματος ta θρανία ενώνονται
και μετατρέπονται σε ένα μεγάλο
τραπέζι/Ολοι οι μαθητές τρώνε μαζί
το ίδιο φαγητό χωρίς αποκλεισμούς
και διακρίσεις Υπεύθυνοι για το
μενού είναι οι διαιτολόγοι
του Γεωπονικού Πανεπιστημίου
και για το μαγείρεμα οι δύο
κοινωνικοί συνεταιρισμοί Ευ Ζην
και Κλίμαξ Plus που δρουν υπό την
μεσογειακό
Αθηνών
εποπτεία του υπουργείου Υγείας
Σίτιση για 1.405 μαθητές
και 13 προσλήψεις
Για την υλοποίηση του πιλοτικού
προγράμματος που εμπνεύστηκε το
υπουργείο Κοινωνικής Αλληλεγγύης
προσελήφθησαν από τους συνεταιρισμούς
συνολικά 12 άτομα ενώ
μία ακόμη πρόσληψη Να
σημειωθεί ότι οι δύο συνεταιρισμοί
μέσα από τις υπηρεσίες τους
εδώ και χρόνια στην επανένταξη
ατόμων με ψυχικά προβλήματα
και ατόμων από ευπαθείς κοινωνικές
ομάδες στην αγορά εργασίας
Συνολικά σιτίζονται 1.405 μαθητές
και στόχος είναι το πρόγραμμα
να επεκταθεί σε όλα τα δημοτικά της
χώρας με πόρους από συνδρομές
στην ιντερνετική πλατφόρμα του
act4greece πρόγραμμα που αφορά
τη χρηματοδότηση και προώθηση
κοινωνικών και αναπτυξιακών δράσεων
με την υποστήριξη της Εθνικής
Τράπεζας Ο καθένας μπορεί να
προσφέρει όσο θέλει από το μικρότερο
μέχρι το μεγαλύτερο ποσό Και
βέβαια μπορεί η συναλλαγή να γίνει
από οποιοδήποτε σημείο στον κόσμο
Μέχρι στιγμής δεν έχουν
πάντως αρκετά χρήματα
παρ ότι τηρούνται αρχές διαφά¬
επίκειται
στοχεύουν
συγκεντρωθεί
Δύο κοινωνικοί
συνεταιρισμοί
υπογράφουν
την επιτυχία
του προγράμματος
για τα σχολικά γεύματα
σε 1.405 μαθπτές
με πρωτοβουλία
του υπ Κοινωνικής
ΤΡΙΤΗ
ΔΕΥΤΕΡΑ
Φιλέτο
ψαριού
πέρκα
με
ρύζι κίτρινο
τύπου
Μπονέτ
ΤΕΤΑΡΤΗ
Μπιφτέκια Φασόλια
μοσχαρίσια όσπρια
Kipäs λάπα
με
notâtes
φούρνου
Σαλάτα
Σαλάτα
παντζάρι
νειας καθώς μετά από κάθε συναλλαγή
δημοσιεύονται το ονοματεπώνυμο
των συνδρομητών και το ποσό
που έχουν προσφέρει
Η δύναμη της
αυτοοργάνωσης
Ξέχωρα από τα χρήματα καθοριστικό
ρόλο στην επιτυχή επέκταση
του προγράμματος μπορούν να
έχουν
οι κοινωνικοί συνεταιρισμοί
Όπως μας τονίζει η κοινωνική
πρόεδρος του Ευ Ζην η
που έδειξε το υπουργείο
αφενός μετουσιώνεται σε
της κοινωνίας στους
συνεταιρισμούς αφετέρου
αποτελεί σημαντική υποθήκη ώστε
και άλλοι συμπολίτες μας να αναλάβουν
πρωτοβουλίες κοινωνικής
Η ειδοποιός διαφορά
της κοινωνικής επιχειρηματικότητας
με την κλασική επιχειρηματικότητα
είναι ότι η πρώτη έχει στο
επίκεντρο τον άνθρωπο και όχι το
κέρδος Αυτό δεν σημαίνει ότι προ¬
λειτουργός
εμπιστοσύνη
εμπιστοσύνη
κοινωνικούς
επιχειρηματικότητας
λάχανο
καρόιο
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
Κοτόπουλο Σπανακό¬
βραστό
ρυζο
ξεψαχνισμενο
ή σε κομμάτια
Τυρί
φέτα
Σαλάτα
Αλληλεγγύης
ΠΕΜΠΤΗ
με
κοφτό
μακαρονάκι
Tupf
φέτα
Σαλάτα
ντομάτα
ή λάχανο
καρότο σε
περίπτωση
Σαλάτα
μαρούλι
ντομάτα
ή λάχανο
καρότο σε
περίπτωση
αλλεργία
ρόκα
αλλεργ
σφέρει λιγότερο ποιοτικές υπηρεσίες
Αντίθετα καταφέρνει να συνδυάζει
το καλό προϊόν με τη χαμηλή
τιμή και να αναδεικνύει τη δύναμη
της κοινωνίας να παίρνει πρωτοβουλίες
να αυτοοργανώνεται και να
εξυπηρετεί παράλληλα κοινωνικούς
και οικονομικούς σκοπούς
Συνηθίζοντας στο ψάρι
και στα όσπρια
Είδαμε σαν πρόκληση τη συμμετοχή
μας στο πρόγραμμα λέει ο
Γιαννουλάκης από την
Κλίμαξ Plus Μέχρι πρότινος η
του συνεταιρισμού στο
catering αφορούσε περισσότερο
και σεμινάρια Δεν επιτρέπεται
να κάνουμε το παραμικρό λάθος
τονίζει ο Χ Γιαννουλάκης που
αναφέρει ακόμη ότι η μεγαλύτερη
κούραση που αισθάνονται είναι
γλυκιά καθώς τα παιδιά δείχνουν
να το ευχαριστιούνται με τη ψυχή
τους και το αντιμετωπίζουν ως ένα
καθημερινό πανηγυράκι Βέβαια
Χριστόφορος
εμπειρία
συνέδρια
κάποιες φορές δυσανασχετούν με το
μενού Δεν έχουν συνηθίσει να τρώνε
μια φορά τη βδομάδα ψάρι ή
ενώ συχνά παραπονιούνται
ότι τα φαγητά είναι ανάλατα
αρκετές περιπτώσεις
που στο σχολείο φέρνουν μαζί
τους αλατιέρα αλλά ο στόχος κατά
βάση επιτυγχάνεται Τα παιδιά
υγιεινά και προσεγγίζουν
μια άλλη κουλτούρα για το φαγητό
Η επιλογή των κοινωνικών
εξυπηρετεί διπλό κοινωνικό
σκοπό επισημαίνει η Π Νικολάου
Παρέχει φαγητό σε παιδιά σε
μια περιοχή με μεγάλη φτώχεια και
παράλληλα προσφέρει εργασία σε
συμπολίτες μας από ευάλωτες
κοινωνικές ομάδες Οι εργαζόμενοι
στους συνεταιρισμούς είναι
και παίρνουν νόμιμες
αμοιβές με βάση το ωράριο που δουλεύουν
Σε επίπεδο καθημερινότητας
η μεγαλύτερη χαρά που λαμβάνουν
είναι τα λόγια των παιδιών
Χαμογελάμε μέχρι τ αυτιά όταν μας
λένε πως το φαγητό είναι ωραίο σαν
της μαμάς
όσπρια
Υπάρχουν
μαθητών
σιτίζονται
συνεταιρισμών
άνεργους
ασφαλισμένοι
σληφθέντες θα διατηρηθούν στις θέσεις
τους τουλάχιστον μέχρι τον
παρ ότι η σχολική σεζόν
τελειώνει τον Ιούνιο Με δεδομένο
ότι οι κοινωνικοί συνεταιρισμοί δεν
είναι κεφαλαιουχικές επιχειρήσεις
για να καλυφθούν οι ανάγκες των
σχολείων σε όλη τη χώρα υπογραμμίζεται
ότι είναι σημαντικό να παρθούν
πρωτοβουλίες που θα
την έλλειψη πόρων
Σεπτέμβριο
αντισταθμίζουν
Πρόταση να ανοίξουν οι
εγκαταλελειμμένες κουζίνες
Όπως επισημαίνει η Π Νικολάου
υπάρχουν δύο κατευθύνσεις προς τις
οποίες πρέπει να γίνουν κινήσεις Η
μία αφορά τη χρηματοδότηση μέσω
προγραμμάτων ΕΣΠΑ που θα
να αναπτυχθούν κουζίνες
με μεγαλύτερες δυνατότητες Η δεύτερη
σε συνεργασία με τα υπουργεία
Κοινωνικής Αλληλεγγύης και Υγείας
αφορά την αναζήτηση εγκαταστάσεων
που δεν χρησιμοποιούνται
κουζίνες σε νοσοκομεία ή άλλους
δημόσιους φορείς Οι περισσότερες
κουζίνες θα φέρουν περισσότερα
επιτρέψει
όπως
γεύματα περισσότερους
και εργαζόμενους και
θα εδραιώσουν περισσότερο την
για μια άλλη οικονομία που
φτιάχνεις κομπόδεμα από μικρές
στιγμές όπως παιδικό
για το νόστιμο φαγητό σαν
της μαμάς
συνεταιρισμούς
Συνεχίζεται και
του χρόνου το πρόγραμμα
αντίληψη
Ας ελπίσουμε ότι θα σπάσει η κατάρα
που κυνηγάει αυτή τη χώρα να
μη συνεχίζεται οτιδήποτε θετικό
λέει η Π Νικολάου ενώ ο Χ
Γιαννουλάκης αναφέρει πως οι προ¬
γίνεται
καθημερινές
χαμόγελα
2. ΠΟΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ ΑΝΑ ΠΕΔΙΟ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
mJÏÏSSSi
ΠΩΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ
ME ΤΟ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
ΣΕΑΙΑΕΣ 22-23
2. ΠΟΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ ΑΝΑ ΠΕΔΙΟ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 22
ΚΥΡΙΑΚΗ 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΕΛΛΑΔΑ
ΑΡΙΘΜΟΣ EC
ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ
ΣΕ ΔΗΜΟΦΙΛΕΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΤΟΝ ΑΕΙ
Αριθμός
ΙχολΛ
Αριθμός
ioxkt4wv2016
owikUmv 2015
Νομική Αθήνας
420
420
Νομική θεσσαλονίκης
370
370
Ιατρική Αθήνας
190
Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΕΜΠ
110
—
180
110
Οδοντιατρική ΑΠΘ
85
Ιατρική θεσσαλονίκης
180
190
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΕΜΠ
240
230
Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας ΟΠΑ
170
150
Ναυτιλιακών Σπουδών ΠΑΠΕΙ
19 5
195
Ψυχολογία ΕΚΠΑ
U0
160
Αριθμός
uouaéaw 2016
Αριθμός
ηοαπέων 2015
105
Σχολή
85
Πι μκαΑβαππππ
ΔΟήν/nr
Φ*υυ
l\UUC yjKJ ICIU rAt/l
ινυν
10 5
Εργοθεραηεία Αθήνας
It 0
105
Μηχανολόγων Μηχανικών Πειραιά
10 0
100
Λογιστική Πειραιά
19 0
160
Νοσηλευτική Αθήνας
lé 5
180
Μαιευτική Αθήνος
10 6
105
Μαιευτική θεσσαλονίκης
11 0
110
Διοίκηση Επιχειρήσεων Αθήνα
10 0
90
Ραδιολογία-Ακτινολογία Αθήνα
11 0
105
Φυσικοθεραπεία Στ Ελλάδος
13 0
110
1
1
•fjiJrjpV
y
ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ
edkon<>[email protected]
Κινούμενη
άμμος
οι φετινές
Πανελλαδικές
ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΤΩΝ ΔΥΟ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ
ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΙ ΜΕΓΑΛΕΣ
ΑΠΟΚΛΙΣΕΙΣ ΣΤΑ ΜΟΡΙΑ ΜΕ ΟΣΟΥΣ
ΕΠΙΛΕΞΟΥΝ ΤΟ ΠΑΛΙΟ 6 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΝΤΙ
ΤΟΥ ΝΕΟΥ 4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΝΑ ΕΥΝΟΟΥΝΤΑΙ
ΠΟΛΥ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ
Η
απόλυτο γρίφο εξελίσσονται οι φετινές
Πανελλήνιες καθώς το νέο σύστημα
εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
φαίνεται να ταράζει τα νερά και να
χαρακτηρίζεται ως κινούμενη άμμος από τους
αναλυτές Η ανακοίνωση του αριθμού εισακτέων
ήταν ένα ακόμα κομμάτι του παζλ αφαιρώντας
σε μικρό ποσοστό είναι η αλήθεια θέσεις από τα
πανεπιστήμια και προσθέτοντας 2.000 θέσεις στα
TEL Η διεύρυνση 10 θέσεων στις πιο περιζήτητες
πολυτεχνικές σχολές και στην Ιατρική της Αθήνας
χάρισε χαμόγελα στους ενδιαφερόμενους υποψηφίους
καθώς αυτό σπρώχνει λίγο τις βάσεις προς
τα κάτω δεδομένου κιόλας ότι στις υψηλόβαθμες
σχολές ένα μόριο μπορεί να κάνει τη διαφορά
Πιο σταθερά έμειναν τα πράγματα στις Ανθρωπιστικές
Σπουδές ενώ στα Οικονομικά για ακόμα
μία χρονιά είναι λίγο θολό το τοπίο λόγω των
αυξομειώσεων που παρατηρούνται Ανοιγμα των
θέσεων παρατηρείται και στις σχολές Πληροφορικής
για να οδηγήσουν λογικά περισσότερο κόσμο
στο πέμπτο επιστημονικό πεδίο ρίχνοντας
ακόμα περισσότερο τις βάσεις εισαγωγής που
κυμαίνονται σε μεσαία επίπεδα ενώ στα
που πλέον αποτελούν ένα ξεχωριστό
πεδίο οι θέσεις έχουν κρατηθεί στα ίδια επίπεδα
προφανώς για να κρατήσουν τις βάσεις από την
ελεύθερη πτώση
Διακυμάνσεις θα υπάρξουν και λόγω της συνύπαρξης
των δύο συστημάτων Ο Ελεύθερος Τύπος
της Κυριακής παρουσιάζει δύο χαρακτηριστικά
παραδείγματα των αποκλίσεων στην καταμέτρηση
Στον
Παιδαγωγικά
μορίων ανάμεσα στο νέο σύστημα 4 μαθημάτων
και στο καταργηθέν 6 μαθημάτων με το τελευταίο
να το έχει επιλέξει μόλις το 5 των υποψηφίων
οι οποίοι θα είναι και οι πιο ευνοημένοι
Ξεκάθαρη είναι η στάση του υπουργείου απέναντι
στα ΤΕΙ στα οποία παλεύει για δεύτερη
χρονιά να προσανατολίσει τους υποψηφίους Η
κατανομή των 2.000 θέσεων έγινε με ιδιαίτερη
προσοχή ώστε να αποφευχθούν οι υπερβολές
επιβαρύνοντας βέβαια το σύνολο των σχολών
του κάθε Τεχνολογικού Ιδρύματος με περίπου
200 φοιτητές επιπλέον Πέρσι το πείραμα του
πρώην υπουργού Αριστείδη Μπαλτά να αυξήσει
τις θέσεις στα ΤΕΙ πέτυχε καθώς ελάχιστοι
υποψήφιοι έμειναν εκτός σχολής επιλογής τους
Το πόσοι παρακολούθησαν βέβαια τα μαθήματα
είναι μία άλλη ιστορία Αν και έχουν αποφευχθεί
οι υπερβολές σ α πέρσι υπήρχε σχολή με
αύξηση 190 θέσεων μέσα σ ένα χρόνο είναι
εμφανής η επιθυμία της ηγεσίας να ανοίξει τις
θέσεις για σχολές πολυτεχνικού και οικονομικού
αντικειμένου
Οι μικρές αυξομειώσεις στον αριθμό εισακτέων
δίνουν κάθε χρόνο μία πρώτη αίσθηση για την
πορεία των βάσεων όμως φέτος το νέο σύστημα
των τεσσάρων μαθημάτων φαίνεται ότι θα
έκπληξη Είναι κινούμενη άμμος Ακόμα
δεν ξέρουμε πώς θα συμπεριφερθεί ο μαθητικός
πληθυσμός Τα τέσσερα μαθήματα ήταν δέλεαρ
για πολλούς υποψηφίους να δοκιμαστούν ακόμα
και σε επιστημονικά πεδία στα οποία δεν μπορούν
να αντεπεξέλθουν Η εκτίμησή μου όμως
είναι ότι θα πέσουν δύσκολα θέματα σημειώνει
στον Ελεύθερο Τύπο της Κυριακής ο Μπάμπης
Νικολάου πρόεδρος του Δ.Σ του Συλλόγου
Φροντιστών Αττικής Είναι η πρώτη
αποτελέσει
Εκπαιδευτικών
2. ΠΟΣ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ ΑΝΑ ΠΕΔΙΟ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗ 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016
Μειονέκτημα ότι
δεν προσμετράται
ο npocpopiKÔs βαθμός
στο νέο σύστημα
Η ΣΥΝΥΠΑΡΧΗ των δύο συστημάτων εισαγωγής στην
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για ένα χρόνο αλλά και ο
πρώτος πειραματικός χρόνος για να δοκιμαστεί το νέο
σύστημα δεν αφήνουν περιθώρια για σταθερές
στο θέμα των βάσεων. Τα τέσσερα μαθήματα
μειώνουν τις πιθανότητες για ένα καλό μέσο όρο, όμως
ευνοούν τους αριστούχους που θα διακριθούν, με
να κρατήσουν υψηλά τις βάσεις σε σχολές
περιζήτητες. Το μειονέκτημα του νέου συστήματος
είναι ότι δεν συνυπολογίζεται ο προφορικός βαθμός,
ο οποίος ανέρχεται σε 500-600 μόρια.
εκτιμήσεις
πιθανότητα
àà
Τα τέσσερα
μαθήματα
ήτανδέηεαρ
για πολλούς
υποψηφίους να
δοκιμαστούν,
ακόμα και σε
επιστημονικά
πεδία στα οποία
δεν μπορούν να
αντεπεξέλθουν.
Η εκτίμηση μου
όμως είναι ότι θα
πέσουν δύσκολα
θέματα
ΜΠΑΜΠΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΧ. ΤΟΥ
ΣΥΛΛΟΓΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΑΤΤΙΚΗΣ
Ενδιαφέρον έχουν τα παραδείγματα του υπολογισμού
των δύο συστημάτων που παρουσιάζει στον Ελεύθερο
Τύπο της Κυριακής, ο κ. Νικολάου. Οι αποκλίσεις,
ιδιαίτερα σε χαμηλούς βαθμούς, είναι πολύ μεγάλες,
με αποτέλεσμα να ευνοηθεί το 5% των υποψηφίωναποφοίτων που επέλεξαν το σύστημα των 6 μαθημάτων
με προσμέτρηση του προφορικού βαθμού. ■
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 1
Παλιό σύστημα
.17,7
19,7
2ο μαθ. βαρύτητας
19.7
19,7
3ο μάθημα κατεύθυνσης
17,7
4ο μάθημα κατεύθυνσης
16,9
16,9
Ν. Γλώσσα
16,8
16.8
Γεν. Παιδείας
19,9
Σύνολο
Μάθημα
13.5
148
U.8
18,8
3ο μάθημα κατεύθυνσης
18.8
4ο μάθημα κατεύθυνσης
19,1
Ν. Γλώσσα
12,8
Γεν. Παιδείας
19.8
ιδρύματα.
δέχτηκε τις μεγαλύτερες μεταβολές στον αριθμό
εισακτέων. Τα τμήματα με τη μεγαλύτερη ζήτηση,
όπως Ηλεκτρολόγων, Μηχανολόγων και Ναυπηγών,
είχαν μικρή αύξηση στον αριθμό, σε αντίθεση
με πιο χαμηλόβαθμα, όπως Αγρονόμων και
Χημικών Μηχανικών, στις οποίες μειώθηκαν οι
εισακτέοι. Επίσης μείωση σε Αθήνα και Πάτρα
είχε και η σχολή των Πολιτικών Μηχανικών, η
οποία μέσα σε ένα χρόνο (σ α: πέρσι) έχασε πάνω
από 1.000 μόρια. Ο,τι έχασαν βέβαια τα τμήματα
των πανεπιστημίων, το κέρδισαν στο πολλαπλάσιο
τα τμήματα των TEL Χαρακτηριστικά παραδείγ-
κατανομή,
4ο επιστημονικό πεδίο
Μαθητευόμενοι
δάσκαλοι..
16,43
12.8
14,77
και της Ιστορίας για τους υποψηφίους της
κατεύθυνσης τα τμήματα Παιδαγωγικής *
κατατάχθηκαν άμεσα από τους αναλυτές στην
κατηγορία αυτών με πτώση των φετινών βάσεων,
ειδικότερα στην περιφέρεια όπου αναμένεται
κατακρήμνιση. Η κατανομή των θέσεων από την
θετικής
πλευρά του υπουργείου αλλάζει λίγο τα δεδομένα,
Δέκα θέσεις κέρδισε η Ιατρική Αθήνας, οι οποίες
όμως κόπηκαν από την Ιατρική Θεσσαλονίκης.
Αυτό είναι πολύ πιθανό να φέρει αρκετά κοντά τις
βάσεις εισαγωγής των δύο σχολών, σπρώχνοντας
την πρώτη προς τα κάτω και τη δεύτερη προς τα
πάνω. Στις υπόλοιπες σχολές των περιφερειακών
ιδρυμάτων, ο αριθμός παραμένει σταθερός, με
μοναδική παραφωνία πέντε θέσεις που κόπηκαν
από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και δόθηκαν
στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σταθερά είναι
τα νούμερα σε Κτηνιατρική και Βιολογία, όμως
οι βάσεις δεν σημαίνει ότι θα παραμείνουν στα
ίδια επίπεδα. Τα τέσσερα μαθήματα και κυρίως
οι επιδόσεις του μαθητικού πληθυσμού σε αυτά,
θα ορίσουν είτε την πτώση είτε την άνοδο των
βάσεων, κυρίως σε αυτό το πεδίο όπου διοχετεύεται
μεγάλος αριθμός αριστούχων. Ευρύτερη
της τάξης των 5-15 θέσεων, γίνεται και
στα παραϊατρικά όπου αυξάνονται οι θέσεις στα
ΤΕΙ. Υπενθυμίζεται ότι αυτές οι σχολές κρατούν
ψηλά τις βάσεις εισαγωγής τα τελευταία χρόνια,
διατηρώντας αμείωτη τη ζήτηση από την πλευρά
των υποψηφίων.
2ο επιστημονικό πεδίο
Τεχνολογικών και θετικών Σπουδών
Νέα σύστημα
2ο μαθ. βαρύτητας
3ο επιστημονικό πεδίο
Επιστήμες Υγείας
Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο ήταν αυτό που
Παλιό σύστημα
13,5
φέτος».
Χωρίς μεταβολές σε σχέση με πέρσι κινούνται
τα νούμερα του αριθμού εισακτέων στις σχολές
που υπάγονται στις Ανθρωπιστικές Σπουδές. Οι
σχολές της Νομικής σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη
διατηρούν το ίδιο όριο εισακτέων, ενώ η ανεπαίσθητη
αύξηση 10 θέσεων (σ.σ. σε σύνολο άνω των
400 θέσεων) στη Νομική Κομοτηνής είναι απίθανο
να επηρεάσει τη βάση. Οι σχολές Ψυχολογίας
επίσης διατηρούν τον αριθμό εισακτέων. Σε αυτές
των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης παρατηρείται
μικρή αύξηση -10 θέσεων- μόνο στο ΕΚΠΑ.
18,56
Ιο μαθ. βαρύτητας
ματα: οι Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί TE αυξήθηκαν
κατά 10 θέσεις στο ΤΕΙ Αθήνας, 20 στο Στερεάς
Ελλάδας και 10 στο Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης,
με αυξητική τάση και στα υπόλοιπα τεχνολογικά
Ιο επιστημονικό πεδίο
Ανθρωπιστικές Σπουδές
18,98
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 2
Σύνολο
χρονιά του νέου συστήματος και σίγουρα η πορεία
των βάσεων δεν μπορεί να είναι υπολογίσιμη
ακόμα. Παράλληλα, ενδιαφέρον παρουσιάζουν
οι διαφορές στον υπολογισμό μορίων ανάμεσα
στο παλιό και το νέο σύστημα, που θα συνυπάρξουν
Νέο σύστημα
Ιο μαθ. βαρύτητας
Παιδαγωγικά
Ηδη με την προσθήκη των Μαθηματικών για
τους υποψηφίους της θεωρητικής κατεύθυνσης
μια και κρατά σταθερές τις θέσεις στα κεντρικά
ιδρύματα και τις μειώνει σε κάποια περιφερειακά,
όπως στην περίπτωση της Πάτρας (10 θέσεις) και
του Αιγαίου (20), σε μια προσπάθεια να συγκρατήσει
λίγο την πτώση. Σταθερές είναι οι θέσεις
και στα Μουσικά και Κινηματογραφικά τμήματα
που εντάσσονται σε αυτό το πεδίο.
πεδίο
5ο επιστημονικό
Οικονομικών και Πληροφορικής
Πτώση 30 θέσεων παρατηρείται στο Οικονομικό
του ΕΚΠΑ, η οποία όμως δεν αντικατοπτρίζεται
στις άλλες οικονομικές σχολές των δύο οικονομικών
ιδρυμάτων στην Αθήνα. Μείωση 20 θέσεων
έχει και το τμήμα Λογιστικής του ΟΠΑ Αντίθετα,
τα τμήματα Λογιστικής στα ΤΕΙ έχουν αύξηση
θέσεων ακόμα και 30 εισακτέων τόσο στα κεντρίκά ιδρύματα όσο και στα περιφερειακά. Ανοδος
στις θέσεις παρατηρείται τόσο σε πανεπιστήμια
όσο και σε ΤΕΙ στις σχολές Πληροφορικής. Οι
αυξομειώσεις θέσεων φαίνεται ότι δεν θα επηρεάσουν
σε μεγάλο βαθμό την πορεία των βάσεων,
καθώς τα επιλεγμένα μαθήματα στο συγκεκριμένο
πεδίο θεωρούνται πιο βατά σε σχέση με αυτά
των υπόλοιπων πεδίων, επομένως αναμένονται
καλύτερες επιδόσεις από τους συγκεκριμένους
υποψηφίους, με τις βάσεις να ακολουθούν ανοδική
πορεία ειδικότερα στις σχολές των κεντρικών
ιδρυμάτων. ■
,
3. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
ΝΙΚΟΣ ΤΖΟΥΛΙΑΣ
Βιολογία και θρησκευτικά στο Λύκειο
Το δυστύχημα με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι ότι εισάγει τη
εκδοχή από πολύ νωρίς στα παιδιά με αποτέλεσμα να σελ 12
θρησκευτική
3. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 12
►►ΑΡΘΡΑ
ΠΑΙΔΕΙΑ
Βιολογία και θρησκευτικό σιο Λύκειο
Οι διαφορές και οι αντιπαραθέσεις μεταξύ επιστήμης και θρησκειών έχουν μεγάλη έκταση και ένταση στη
διάρκεια της ιστορίας
Μ
παινεί στην αίθουσα ο βιολόγος
και μας διδάσκει ότι ο
άνθρωπος όπως κι όλοι οι
έμβιοι οργανισμοί που υπάρχουν
υπήρξαν και θα υπάρξουν
στον πλανήτη μας είναι δημιούργημα
μακρόχρονης εξέλιξης και η Εξελικτική
θεωρία είναι η πιο κραταιά επιστημονική
θεωρία στο Δυτικό τουλάχιστον Κόσμο
και ότι η πρέπει να σεβόμαστε κάθε
μορφή διαφορετικότητας ανεξάρτητα
από το αν συμφωνούμε ή όχι και επομένως
σεβόμαστε τους ομοφυλόφιλους και
δεν πρέπει να τους απαξιώνουμε
Μπαίνει σε άλλη ώρα ο θεολόγος και μας
διδάσκει με απολυτότητα μάλιστα ότι ο
άνθρωπος είναι δημιούργημα του θεού
ότι η Εξελικτική Θεωρία έχει καταπέσει
ότι ο άνθρωπος παράκουσε την εντολή
του θεού με τη γνωστή ιστορία του
και
καρπού του Δέντρου της Γνώσης
εξέπεσε και ότι η ομοφυλοφιλία δεν είναι
αποδεκτή από το θεό και συνιστά αμαρτία
που πρέπει να την απορρίπτουμε και να
την καταπολεμούμε
Προφανώς και
στα ιερά κείμενα αλλά προπάντων στη
διδασκαλία του Χριστού δεν υπάρχει
πουθενά μια τέτοια θεώρηση το αντίθετο
με την έννοια της ισότητας όλων
των ανθρώπων
αλλά έχει προκύψει
από το διοικητική και εν πολλοίς εξουσιαστική
δομή της εκκλησίας η οποία
μάλιστα εμφανίζεται και ως αποκλειστικός
διαχειριστής των ιερών πραγμάτων
ο Το δυστύχημα με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι οτι εισάγει τη θρησκευτική
εκδοχή απο πολυ νωρίς στα παίδια με αποτέλεσμα να εμφανίζεται ως μια δεδομένη
βιωματική κατάσταση και να αποκτά ακόμα και συναισθηματικά ερείσματα στην
ψυχη του παιδιού
καλά κρατεί και στις ημέρες μας και αντί η
πίστη ή η μη πίστη να είναι απόρροια της
ελευθερίας του ανθρώπου είναι στοιχείο
εκφοβισμού και καταναγκασμού
Το δυστύχημα με το ελληνικό εκπαιδευτικό
σύστημα είναι ότι εισάγει τη
θρησκευτική εκδοχή από πολύ νωρίς
στα παιδιά με αποτέλεσμα να εμφανίζεται
ως μια δεδομένη βιωματική κατάσταση
και να αποκτά ακόμα και συναισθηματικά
ερείσματα στην ψυχή του παιδιού
Αλλά σχεδόν όλοι οι νέοι και όλα τα
παιδιά που βρίσκονται στο σχολείο έρχονται
εδώ για να σπουδάσουν να υπηρετήσουν
τις ποικίλες όψεις της επιστήμης και
να ασκήσουν ένα επάγγελμα με βάση το
το σχολείο έχει εισέλθει στη ζώνη θυέλ
λης όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά
στην εκπαιδευτική και κοινωνιολογική
βιβλιογραφία
Επί του συγκεκριμένου ζητήματος τα
πράγματα είναι απλά στην ανάλυση της
αλλά δύσκολα στην αντιμετώπισή τους
Οι διαφορές και οι αντιπαραθέσεις μεταξύ
επιστήμης και θρησκειών
έχουν μεγάλη έκταση
και ένταση στη διάρκεια της
ιστορίας Η επιστήμη ομού
με τη φιλοσοφία προσεγγίζει
την πραγματικότητα και
τον κόσμο με βάση τον ορθολογισμό
αλλά παράλληλα
δεν ασχολείται με τα διάφορα
θρησκευτικά δόγματα
Θεωρεί ότι κάθε άνθρωπος
είναι απόλυτα ελεύθερος να
επιλέγει τις διάφορες ερμηνευτικές
εκδοχές και σε καμιά
περίπτωση δεν θέτει ούτε
κατά διάνοια ζήτημα απόρριψης
Εύλογο το ερώτημα της μαθήτριας
ερώτημα που το διατύπωνε
με έμφαση και απορία Εύλογη
και η απάντηση ως προς
το γενικό της μέρος και μόνο
γιατί επί της ουσίας υπάρχει
πρόβλημα Και θα το εξηγήσω
στη συνέχεια Πρώτα όμως να
κάνω μια γενικού τύπου παρατήρηση
Το σχολείο ως ουσιώδης
μορφωτικός θεσμός
διατρέχεται από την αντιπαράθεση
ιδεών και κοσμοθεωριών
που αναπτύσσονται
ευρύτερα στους κόλπους
της κοινωνίας Αυτό συνέβαινε
πάντα και θα συμβαίνει
εσαεί και θεωρώ ότι είναι ΑΠΟ TON
και χρήσιμο Στις εποχές μας ΝΙΚΟ ΤΖΟΥΛΙΑ
όπου διαμορφώνονται ευρείες π προέδρου ms ΟΛΜΕ
ανακατατάξεις και επικρατούν antholotjio.wordpress.com
πολλές αβεβαιότητες
καταδυνάστευση
Π
ik
ta
κάποιου ανθρώπου λόγω
των θρησκευτικών του πεποιθήσεων
Και αυτή η στάση
απορρέει από την ίδια την
ομορφιά της γνώσης και της
corpus των επιστημονικών γνώσεων που
αποκτούν Δεν προσέρχονται στο σχολείο
για να κλειστούν μέσα στα μοναστήρια και
να μονάσουν εκτός βέβαια από τις όποιες
γνωστές εξαιρέσεις
Θα μπορούσε να μη συγκροτείται η θεσμική
εκπαίδευση με βάση την επιστήμη
Κάτι τέτοιο δεν θα οδηγούσε απλά και
μόνο σε έναν μετασχηματισμό της ελληνικού
κράτος από κοσμικό σε θεοκρατικό
αλλά θα άνοιγε και την πόρτα σε πολλαπλούς
ανορθολογισμούς στην επικράτηση
των προκαταλήψεων και στην
της ελευθερίας του πνεύματος
Στην Ευρώπη το ζήτημα της αποκλειστικής
ευθύνης της εκπαίδευσης από
την πολιτεία έχει λυθεί από την εποχή
της Γαλλικής Επανάστασης Κάθε χώρα
που θέλει να διαμορφώσει ένα σύγχρονο
και δημιουργικό μέλλον δεν έχει άλλη
λύση από το να ακολουθήσει την πορεία
του ορθολογισμού και της επιστήμης
αφήνοντας φυσικά όπως πάντα έκανε
ελεύθερο το πεδίο για την ανάπτυξη
του θρησκευτικού φρονήματος Αλλά σε
καμιά περίπτωση δεν μπορεί να επιβάλλονται
μεσαιωνικές πρακτικές που θα
αλλοιώνουν την κοσμικότητα της ελληνικής
πολιτείας και την προαγωγή του
ορθολογισμού στο εκπαιδευτικό σύστημα
γιατί πολύ απλά θα αναιρείτο η ουσία
της παιδείας της αγωγής και της πνευματικής
καλλιέργειας
παιδείας
Το ακριβώς αντίθετο γίνεται με τα
θρησκευτικά δόγματα Η ιστορία του
ανθρώπου βρίθει γενικευμένων
καταναγκασμού
βαρβαρότητας
και βασανιστηρίων εναντίον
ανθρώπων που δεν ασπάζονταν τα
δόγματά τους Αλλά και σήμερα δυστυχώς
ισχύει πιο εκλεπτυσμένα βέβαια
η απόρριψη όχι μόνο των επιστημονικών
θεωριών αλλά και των ανθρώπων
που τις εκφέρουν δημιουργώντας ένα
κλίμα φόβου και απειλής εν όψει της
θείας κρίσης Δυστυχώς ο Μεσαίωνας
παραδειγμάτων
4. ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑGAZINO
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 14
Πολυγλωσσία
ΛΩ
ΚΕΖΑ
ΡΗ
Η διδασκαλία ttvris γλώσσας από την Α Δημοτικού δημιουργεί
κινδύνου συγχύσεως Αυτή είναι μια πολιτική άποψη για τη
διδακτική των Σένων γλωσσών και διατυπώθηκε από τον υπουργό
Παιδείας Νίκο Φίλη Η διδακτική όμως είναι επιστημονικό πεδίο
Θα μπορούσαμε να επινοήσουμε ισοδύναμα για άλλα πεδία για
υπουργούς Στην Υγεία Οποιος κάνει εμβόλια κινδυνεύει να
βγάλει σπυριά Στην οικονομία Οποιος μεταφέρει την έδρα του
στο εΣωτερικό κινδυνεύει με σύλληψη Σης επιτροπές της Βουλής
καθένας λέει ό,π να Vu ι
Να αποσαφηνίσουμε κάιι Ο Νίκος Φ ίλης δικαιούται να έχει άποψη
για τα πάντα καθώς ανήκει στην ειδική κατηγορία οικουμενικού
ανθρώπου σαν τον Λεονάρντο ντα Βίντσι Είναι δημοσιογράφος
άρα τα Σέρει όλα Θα του επιτρέπαμε
λοιπόν να δώσει κατευθύνσεις για το
πώς διδάσκεται μια Σένη γλώσσα πόσες
ώρες σε ποια ηλικία Εκανε όμως
το λάθος να παραπέμψει Είπε όη ο
συγχύσεως από τη διδασκαλία
Σένης γλώσσας σε ηλικία έΣι ετών είναι
απόφαση και μελέτη ιου Ινστιτούτου
Εκπαιδευτικής Πολιπκής Μελέτη
Ποια μελέτη Το νεοσύστατο Ινστιτούτο
δεν έκανε δική του μελέτη εν ιούτοις
έθεσε υπό την αιγίδα του το έργο που
εκπονήθηκε με εθνικό συντονιστή το
Παιδαγωγικό Ινσπτούιο
άλλους
Δεν έχει νόημα να παρπθέσουμε κατάλογο μελετών που
στην ίδια άποψη Βεβαίως ο υπουργός Παιδείας θα
μπορούσε να αφήσει τις μελέτες και να κάνει αυτό που Σέρει ως
δημοσιογράφος δηλαδή ρεπορτάζ Ποια τα αποτελέσματα στα
σχολεία όπου διδάσκονται δύο και τρεις γλώσσες από την πρώτη
τάΣη Δεν χρειάζετηι vu πάει μακριά υπάρχει παράδειγμα στην
συνηγορούν
Αγία Πηρησκευή όπου λειτουργεί δημόσιο σχολείο του γαλλικού
κράτους LFH Οι μηθητές είνηι γαλλόφωνοι ελληνόφωνοι και
συνυπάρχουν με πηιδιά που έχουν ως μητρικές άλλες γλώσσες
ενδεικτικά τα αραβικά ή τα ισπανικά Υπάρχει εΣήγηοη α χα θετικά
αποτελέσματα του εν λόγω σχολείου και η εΣήγηοη είνηι επιστημονική
Δηλπδή δεν έχει καμ\α σχέση με την υπουργική αυταπάτη
περί συγχύσεως
Η σύγκριση των σχολείων του
ελληνικού δημόσιου και του συγκεκριμένου
γαλλικού που λειτουργεί σε
ελληνικό έδαφος Σεπερνά τα πρόσωπα
Ku ι τη συγκυρίπ Πρόκειται ια
συστημάτων kui uv θέλουμε vu
το δούμε σε αυτή τη βάση Ou πρέπει η
προσέγγιση vu ηφορά το διάστημη της
υποχρεωτικής εκπηίδευσης Η
του υπουργού yiu iu ικιιδιά
της Α Δημοτικού σχετίζετυι περισσότερο
κίνδυνος
σύγκριση
αποστροφή
με διορισμούς ωρομίσθιους
ku ι μισθολογικά κονδύλια παρά με
Ο μαθητής του δημόσιου
Η ευρωπαϊκή έρευνα στην οποία
κάποια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση
Το
αναφέρεται ο υπουργός Παιδείας έχει
μείζον παρημένει ο μηθητής του
ελληνικού σχολείου
τίτλο Η εκμάθηση Σένων γλωσσών
δημόσιου ελληνικού σχολείου μηθηί
την νει
καταδικασμένος να
στο σχολείο στην Ελλάδα Βασιλική
την Σένη γλώσση έΣω unô το σχολείο
ν
η
στο
Το φροντιστήριο είνηι ο θεσμός
Δενδρινού Αικατερίνη Ζουγανέλη
γλώσσα
φροντιστήριο
Ευδοκία Καραβά 2013 Πρόκειται
που επιφορτίζετηι με την εκμάθηση
ms Σένης γλώσσης ενώ ο κηθηγητής
για μελέτη κανονική δεν είναι δηλαδή
ούτε
Από
ης
90
σελίδες
του
σχολείου
συρραφή απόψεων
κουβάς με δεδομένα
λειτουργεί επικουρικά εάν όχι διηκοσμητικά
Σε ηυτή τη συζήτηση που γίνεται αποσππσμητικά kui εστιάζει
αντιγράφουμε λίγες γιχιμμές Ο παράγοντας της εκμάθησης της
στη επί μέρους Ou περίμενε κηνείς μιη συγκροτημένη πρότηση
γλώσσας από μικρή ηλικία φαίνεται από τη συγκεκριμένη έρευνα
να είναι καθορισπκός για την εκμάθηση της Η συσχεπστική ανάλυση
δηληδή vu κπτητεθεί ένης νέος Εκπαιδευτικός Κώδικας με το
στοιχείων που αφορούν τον χρόνο έναρΣης και την επίδοση των
όρημα της Αριστεράς Μια μετηρρύθμιση Ou προέκυπτε unô τον
μαθητών αποκαλύπτει άμεση συνάρτηση μεταΣύ των δύο Δηλαδή
συγκερασμό πολιτικών και επιστημονικών ηπόψεων Φευ η δι
όσο πιο νωρίς αρχίζει vu διδάσκεται κάποιος μια Σένη γλώσσα τόσο
ηκυβέρνηση θυμίζει περισσότερο την υλοποίηση προγράμμητος
καλύτερη είναι η επίδοση του
ημπελοφιλοσοφίης [email protected]
Ιέ
είναι
μαθαίνει
5. ΚΟΚΚΙΝΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 33
Κυριακή 2θ Μαρτίου 2θΐ6
ΤΟ ΒΗΜΑ
Κοινωνία
33
Α25
Το υπουργείο
ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΝΟΜΟΥ ΜΠΑΛΤΑ
Παιδείας
ετοιμάζει
Νέα κόντρα με
παλιά υλικά
στην ιδιωτική
εκπαίδευση
ένα νέο
σύστημα που
θα διέπει τις
εργασιακές
σχέσεις των
εργαζομένων
στα ιδιωτικά
σχολεία
αλλά και στα
Συζήτηση έχει ήδη ξεκινήσει
την οποία είναι απίθανο να
μην παρακολουθήσουν και
οι θεσμοί με αφορμή σχετική
νομοθετική ρύθμιση που
σχεδιάζεται από το υπουργείο
Παιδείας για τα ιδιωτικά
σχολεία και τα φροντιστήρια
Πρόκειται για διάταξη που
είχε ενταχθεί στο προηγούμενο
νομοσχέδιο Μπαλτά για
την Παιδεία το οποίο ποτέ
δεν εισήχθη στην Ολομέλεια
της Βουλής λόγω εξαγγελίας
εκλογών το περασμένο
φροντιστήρια
καλοκαίρι
Πυρήνας αυτού του σχεδίου
είναι η αδυναμία απομάκρυνσης
εκπαιδευτικών από
ιδιωτικό σχολείο Προβλέπεται
ότι θα μπορεί να λύεται
KôKKives Kàpies για την Παιδεία
η σχέση εργασίας μετά την
πρώτη διετία της πρόσληψης
τους Στην εξαετία μπορεί να
λέσουν την εργαλειοθήκη
του για το θέμα
Ενιαίος προϋπολογισμός για
όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης
απομάκρυνση επιτρέπεται μόνο
με την αιτιολογία της
Αρβανττόπουλου στην Παιδεία
και είχε ζητηθεί από τους
εκπροσώπους της τρόικας η
Η
πολιτικοποίηση η πολυαναμενόμενη
μεγάλη μεταρρύθμιση και τα άλλα αγκάθια
στις διαπραγματεύσεις με τους θεσμούς
ΡΕΠΟΡΤΑΖ
ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤθΑΙΟΥ
Στην αποπολιτικοποίηση του
Δημοσίου σκαλώνει η Παιδεία
Τα θέματα που αφορούν
τον χώρο της εκπαίδευσης
όπως αναφέρουν οι πληροφορίες
του Βήματος έχουν
ανέβει ψηλά στις διαπραγματεύσεις
των θεσμών με την
κυβέρνηση Η αιτιολογία
είναι ότι σε αυτό το πεδίο
η χώρα μας δεν έχει πετύχει
παρά ελάχιστα
Στο επίκεντρο είναι όχι μόνο
τα έξι σημεία που θέτει πλέον
ο ΟΟΣΑ για την ελληνική
εκπαίδευση τα οποία μοιάζει
απίθανο να μπορούν να
ελληνική
Οι κινήσεις
του
υπουργείου
Παιδείας έχουν
τοποθετήσει
βόμβες στα
θεμέλια του
διαλόγου που
έχει εξαγγείλει
και ο οποίος
γίνεται με
τη μορφή
παράλληλων
μονολόγων
Για άλλη μια
φορά στο θέμα
της ιδιωτικής
εκπαίδευσης
φέρνουν
διατάξεις
που δεν
συζητήθηκαν
στον διάλογο
δυναμιτίζοντας
την όποια
προσπάθεια
συναίνεσης
λέει ο κ
Θεόδωρος
Φορτσάκης
ικανοποιηθούν τουλάχιστον
τον επόμενο χρόνο αλλά και
οι καταγγελίες για κομματικές
επιλογές στον χώρο των
σιελεχών της εκπαίδευσης
οι οποίες δεν έχουν κοπάσει
από μια κυβέρνηση μάλιστα
που υπέγραψε την ανάγκη
αποπολιτικοποίησης της
Παιδείας Το γεγονός αυτό
φαίνεται ότι έχει ψυχράνει
τις σχέσεις αρμοδίων με τους
εκπροσώπους των θεσμών
στις διαπραγματεύσεις με
τους οποίους και τα θέματα
λειτουργίας της εκπαίδευσης
παίρνουν κόκκινη κάρτα
πρόσληψη 15.000 αλλά οι
Από τη μία ανακοίνωσε
στους ενδιαφερομένους ένα
νέο σύστημα που θα διέπει τις
εργασιακές σχέσεις των
στα ιδιωτικά σχολεία
αλλά και στα φροντιστήρια
Σε αυτή τη νομοθετική ρύθμιση
μπαίνουν ρήτρες
των εκπαιδευτικών
στα ιδιωτικά σχολεία
η φροντιστηριακή
δραστηριότητα στο εσωτερικό
και
τους
περιορίζονται όπως
λένε οι ιδιοκτήτες οι χρήσεις
των χώρων τους για πρόσθετες
εκπαιδευτικές δραστηριότητες
εκτός ωρολογίου προγράμματος
Με την ίδια σχεδιαζόμενη
διάταξη τα φροντιστήρια
να αποκτήσουν
προφίλ σχολείων με
διακοπές το Πάσχα
και τα Χριστούγεννα περίοδος
την οποία παραδοσιακά
χρησιμοποιούσαν για επιπλέον
μαθήματα σιους μαθητές τους
και επαναλήψεις και συγκεκριμένες
ώρες απασχόλησης
των εκπαιδευτικών τους
Από την άλλη το υπουργείο
προχώρησε σε αίτημα για την
πρόσληψη 22.000 εκπαιδευτικών
στα σχολεία της χώρας
εν όψει του σχεδιασμού για
την επόμενη τριετία καθώς
σύμφωνα με στοιχεία έχουν
αποχωρήσει αρκετοί με
ένα θέμα για
οποίο κλείστηκαν τρία ραντεβού
με τους εκπροσώπους των
θεσμών τα οποία όμως στη
συνέχεια ακυρώθηκαν Το
θέμα αυτό είχε θιγεί και επί
ηγεσίας του κ Κωνσταντίνου
εργαζομένων
μονιμότητας
απαγορεύεται
εξαναγκάζονται
αναγκαστικές
συνταξιοδότηση
Εργασιακά
και προσλήψεις
Μέσα σε αυτό το κλίμα το
υπουργείο Παιδείας προχωρεί
σε δύο κινήσεις που φαίνεται
ότι εντείνουν το κλίμα καχυποψίας
με την πλευρά των θεσμών
συζητήσεις
άυτές δεν είχαν φτάσει
πουθενά καθώς τα μέλη
του ΔΝΤ είχαν αντιπροτείνει
τότε συγχωνεύσεις σχολείων
και αύξηση του ωραρίου των
εκπαιδευτικών
Το θέμα του αιτήματος
των 22.000 εκπαιδευτικών
θα αποτελέσει σύντομα
αντικείμενο συζήτησης και στη
Βουλή καθώς ο συντονιστής
των θεμάτων Παιδείας και
της ΝΔ κ Θεόδωρος
Φορτσάκης έχει ζητήσει τη
μελέτη το σχετικό χρονοδιάγραμμα
και την αναλυτική πρόταση
του υπουργείου Παιδείας
για το σύστημα διορισμών
στην εκπαίδευση Οι κινήσεις
του υπουργείου Παιδείας
έχουν τοποθετήσει βόμβες
στα θεμέλια του διαλόγου που
έχει εξαγγείλει και ο οποίος
γίνεται με τη μορφή παράλληλων
μονολόγων λέει ο κ
Φορτοχχκης μιλώντας στο Βήμα
Για άλλη μία φορά στο
πρόσληψης
Πολιτισμού
θέμα της ιδιωτικής εκπαίδευσης
φέρνουν διατάξεις
που δεν συζητήθηκαν στον
διάλογο δυναμιτίζοντας την
όποια προσπάθεια συναίνεσης
συμπληρώνει
Εργαλειοθήκη ΟΟΣΑ
Η κυβέρνηση πάντως έχει επιτύχει
μια πρώτη συμφωνία με
τους εκπροσώπους του ΟΟΣΑ
για τη σύνταξη μιας νέας
έκθεσης για την Παιδεία μέσα
στους επόμενους μήνες η
οποία θα επικαιροποιεί τα
εκείνης του 201 1
συμπεράσματα
Εξι όμως είναι τα σημεία
που ο ΟΟΣΑ θεωρεί
αδιαπραγμάτευτα
για την ελληνική
εκπαίδευση και θα αποτε¬
Διοικητική αυτονομία των
εκπαιδευτικών μονάδων
Ενιαίος χώρος πανεπιστημίων
και έρευνας ερευνητικών
κέντρων
• Ολοήμερο σχολείο εδώ
υπάρχει η προσθήκη του
νηπιαγωγείου που έχει
ήδη αποφασίσει η ελληνική
διετούς
πλευρά
Σύγχρονο σύστημα εκπαίδευσης
του διευθυντικού
των σχολείων
Συγκρότηση Παρατηρητηρίου
που θα ελέγχει την πορεία
όλων αυτών των μεταρρυθμίσεων
προσωπικού
Το μεγάλο αγκάθι
Σε κάθε περίπτωση οι
θεσμοί
περιμένουν μια μεγάλη
μεταρρύθμιση στον χώρο της
Παιδείας και αυτή σίγουρα
δεν έχει να κάνει με την
των φοιτητών οτα
εκλεκτορικά σώματα των
την εκλογή των
πρυτάνεων και την αποδυνάμωση
των Συμβουλίων των
ΑΕΙ την κάλπη οτα σχολεία
για την εκλογή των διευθυντικών
στελεχών ή τον επιχειρούμενο
έλεγχο των απολύσεων
στην ιδιωτική εκπαίδευση
Μέσα σε όλα αυτά σε
αγκάθια αναδεικνύονται το
νέο σύστημα αξιολόγησης των
εκπαιδευτικών που φαίνεται
ότι δεν αποτελεί προτεραιότητα
για το υπουργείο Παιδείας
και η περίφημη Αθηνά 2 με
τη νέα συγχώνευση πανεπιστημιακών
και τεχνολογικών
τμημάτων και τελικά τη μείωση
εισακτέων στα ανώτατα
εκπαιδευτικά ιδρύματα
επαναφορά
πανεπιστημίων
απομακρυνθεί μόνο το ένα
τρίτο των εκπαιδευτικών ενός
σχολείου Μετά την εξαετία η
διατάραξης
σχολικού κλίματος
και μόνο με την έγκριση του
τριμελούς συμβουλίου εκπρόσωπος
ιδιοκτητών σχολείων
εκπρόσωπος συνδικαλιστών
εκπαιδευτικών και ένα μέλος
του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής
Πολιτικής ΙΕΠ Για να
εξετάσει το αίτημα προβλέπεται
απαρτία και των τριών
μερών Αυτό πρακτικά δημιουργεί
πρόβλημα καθώς ο
εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών
μπορεί να απουσιάζει
εσκεμμένα και να μη συζητείται
καν η απόλυση ενός
του
Και τα φροντιστήρια μπαίνουν
σε κοστούμι σχολείων
με αναγκαστικές διακοπές και
συγκεκριμένες ώρες απασχόλησης
των εκπαιδευτικών
όπως αναφέρεται
θα είναι κλειστά νια τις ημέρες
από 24 Δεκεμβρίου ως 2
Ιανουαρίου τα Θεοφάνια την
Καθαρή Δευτέρα από Μεγάλη
Πέμπτη ως και Τρίτη του Πάσχα
των Τριών Ιεραρχών του
Αγίου Πνεύματος τον
συναδέλφου
Ειδικότερα
Δεκαπενταύγουστο
τις Κυριακές
και τις αργίες κ.τ.λ
Οι διατάξεις αυτές αν
όπως λένε οι
των φροντιστών
Ελλάδα
είναι πιθανόν
στην
να οδηγήσουν στο κλείσιμο
πολλών φροντιστηρίων και
ψηφισθούν
εκπρόσωποι
στην αύξηση των ιδιαίτερων
μαθημάτων Σημειώνουν ότι
ήδη είναι αρκετά χαμηλές
οι τιμές οτα ιδιαίτερα από
αποφοίτους σχολών
6. ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΕΝΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΠΡΟΚΡΙΝΕΙ Ο Ν ΦΙΛΗΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
Αιτιολογημένες απολύσεις
σε ιδιωτικά προκρίνει ο Ν Φίλης
Αυστηρότερο καθεστώς απολύσεων
στα ιδιωτικά σχολεία προωθεί ο
υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης Ο
υπουργός προκρίνει οι απολύσεις να
είναι αιτιολογημένες μέσα στην
πρώτη διετία από την πρόσληψη
ελεύθερες ποσοτικά έως την εξαετία
εργασίας μπορεί να απολυθεί
μόνο το 33
μετά τα
έξι χρόνια εργασίας στο σχολείο ο
εκπαιδευτικός μπορεί να απολυθεί
μόνο για διατάραξη του εκπαιδευτικού
κλίματος όπως όριζε διάταξη
που ίσχυσε από το 2002 έως το 2011
Επίσης απαγορεύονται η λειτουργία
αιτιολογημένα
εσωτερικών φροντιστηρίων και κέντρων
ξένων γλωσσών στα ιδιωτικά
σχολεία καθώς και απογευματινές
δράσεις Οσο για τη λειτουργία των
φροντιστηρίων θα ρυθμίζεται όπως
τα σχολεία Δηλαδή το εβδομαδιαίο
ωράριο των εκπαιδευτικών και οι
ημέρες διακοπών θα είναι όπως
στα σχολεία Για μετατροπή
των ιδιωτικών σχολείων σε δημόσια
κάνουν λόγο οι σχολάρχες
ότι επανέρχονται ρήτρες
μονιμότητας ενώ οι εκπρόσωποι των
εκπαιδευτικών μιλούν για διατάξεις
σε θετική κατεύθυνση
περίπου
αναφέροντας
7. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΔΕΝΟΥΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ-ΚΡΑΤΟΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 13
Θρησκευτικά προσφυγικό
δένουν Εκκλησϊα-Κράτος
Πως εξηγείται η ψυχραιμία της Ιεραρχίας στις θέσεις Φίλη για τη διδασκαλία του μαθήματος
συζήτηση με τους μαθητές Δεν
τους εκπαιδευτικούς δεν
συνδιδάσκουμε δεν επιτηρούμε τους
εκπαιδευτικούς Απλώς μιλάμε με
τους μαθητές τονίζει στην Κ
απαντώντας στις αντίστοιχες
επικρίσεις του υπουργείου
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΑΣΑ
Η
ύπαρξη μιας δομημένης
υποκαθιστούμε
λειτουργικής
σχέσης ανάμεσα στον κ Ιερώνυμο
και τον Αλέξη Τσίπρα συμβάλλει
ώστε η συνεργασία κράτους Εκκλησίας
όπως ενδεικτικά στο προσφυγικό
και η λήψη των αποφάσεων να γίνεται
προς όφελος όλων και σε συναινετικό
πλαίσιο δηλώνει στην Κ υψηλόβαθμη
εκκλησιαστική πηγή για να
ερμηνεύσει την ψυχραιμία της
στο τελεσίγραφο του υπ
Παιδείας Νίκου Φίλη με τη συνέντευξή
του στην Κ της περασμένης Κυριακής
ότι n αναμόρφωση των Θρησκευτικών
που πλέον Θα προσανατολιστεί
προς τη θρησκειολογία είναι
για να παραμείνουν υποχρεωτικό
μάθημα Αλλιώς θα μετατραπούν
σε προαιρετικό δηλαδή μόνο για
όσους μαθητές το επιθυμούν
Η Εκκλησία κάνει λόγο για ιδεολη
πτικές ξιφομαχίες του κ Φίλη ώστε
να ικανοποιήσει το ακροατήριο του
ΣΥΡΙΖΑ ενώ ο ίδιος ο κ Ιερώνυμος
έχει δηλώσει προς πάσα κατεύθυνση
ότι καταβάλλονται προσπάθειες από
κάθε μέρος να μπούμε στο περιθώριο
ότι δεν είμαστε αποδεκτοί σε πολλές
θέσεις της λειτουργίας του κράτους
Ειδικότερα η όξυνση του προσφυγικού
προβλήματος στην Ελλάδα
τη σύμπλευση όλων όσοι μπορούν
να βοηθήσουν την κυβέρνηση
που ασθμαίνει υπό την πίεση της
μητροπολίτης
Η θέση του υπουργείου
Στην άλλη όχθη το υπ Παιδείας
Θεωρεί την αναπροσαρμογή των
Θρησκευτικών
Εκκλησίας
Αλλωστε
διδάσκονται
προϋπόθεση
επιβάλλει
δημοσιονομικής
κρίσης την έλλειψη
σχεδιασμού και τη γραφειοκρατική
ύπνωση του κρατικού μηχανισμού
Για την αντιμετώπιση του προσφυγικού
η κυβέρνηση θεωρεί απαραίτητη
της συμβολή της Εκκλησίας το
κοινωνικό έργο της οποίας κρίνεται
θεμελιώδες από την αρχή της οικονομικής
κρίσης στη χώρα μας Πόσο
μάλλον που η Εκκλησία για το
πρόβλημα έχει ήδη ξεκινήσει
σημαντικό έργο εδώ και έναν χρόνο
όταν ήταν μεταξύ των πρώτων που
κατανόησε τις διαστάσεις που θα
προσφυγικό
ανάγκη επιβεβλημένη από
τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα
και όχι προϊόν ιδεοληψιών
η υιοθέτηση θεματικών κύκλων
μέσω των οποίων οι μαθητές Θα
στο μάθημα χριστιανισμό
και ορθοδοξία καθώς και άλλες θρησκείες
είναι η εκπαιδευτική πρόταση
του Νέου Σχολείου το οποίο ξεκίνησε
να υλοποιείται πιλοτικά όχι από την
τρέχουσα κυβέρνηση αλλά από το
201 1 Τα εν λόγω προγράμματα σπουδών
για τα Θρησκευτικά Δημοτικού
Γυμνασίου και Λυκείου εγκρίθηκαν
το 2010-2011 εφαρμόστηκαν πιλοτικό
το 2012-13 και διευρύνθηκαν το 2013
14 Ωστόσο δεν προχώρησαν με γενική
δικαιολογία την έλλειψη κονδυλίων
αλλά και ενστάσεις επί μαθημάτων
όπως της ΔΙΣ και μερίδας
Πρόκειται για δύο διαφορετικό
συστήματα θρησκευτικής αγωγής
λέει μέλος της Ιεραρχίας
την πρόταση του Νέου Σχολείου
Από την πλευρά του υπουργείου
σε περίπου δύο μήνες το Ινστιτούτο
Υποχρεωτικότητα και τήρηση διδακτικών ωρών
που απαιτεί ο κ Ιερώνυμος
σε αντίθεση με τον θρησκειολογικό χαρακτήρα που επιθυμεί να προσδώσει
στο μάθημα των Θρησκευτικών ο υπουργός Παιδείας Ν Φίλης
κ Φίλη για τα
Μάλιστα η Διαρκής Ιερά
Σύνοδος έχει προτείνει την προσθήκη
στο τέλος κάθε σχολικού βιβλίου
θρησκειολογικών κεφαλαίων
επιχειρώντας να συνθέσει την άποψη
το μάθημα να παραμείνει ως έχει με
την πρόταση για μετατόπιση του
του σε περισσότερο
Ως τελικό περιθώριο
διαπραγμάτευσης έχει θέσει τρεις
κόκκινες γραμμές στη συζήτηση
με το υπ Παιδείας για το μάθημα
των Θρησκευτικών την υποχρεωτικότητα
του μαθήματος την τήρηση
των ωρών διδασκαλίας στο τρέχον
πρόγραμμα και τον ορθόδοξο χαρακτήρα
του Και αναμένουμε να τις
τηρήσουμε παρατηρεί με νόημα
εκκλησιαστική πηγή
Επίσης η Εκκλησία θεωρεί μονομερή
ενέργεια την αρνητική θέση
του κ Φίλη στις επισκέψεις μητροπολιτών
και ιερέων στο σχολείο για
όπως αυτή του
Η στάση προσφοράς
που
τηρεί η Εκκλησία σχετικά
με το μεταναστευτικό και
η καλή σχέση Ιερώνυμου
Τσίπρα αναμένεται
να κρίνουν την πορεία
έρχονται
Θρησκευτικό
μερικών
χαρακτήρα
θρησκειολογικό
ελάμβανε όπως ανέφερε στην Κ
στενός συνεργάτης του κ Ιερώνυμου
Ενδεικτικά η Εκκλησία έχει υιοθετήσει
το hotspot της Σάμου ενώ
υλοποιεί προγράμματα διανομής τροφίμων
και ειδών πρώτης ανάγκης σε
όλη την επικράτεια
Με δεδομένο λοιπόν ότι η κυβέρνηση
αναμένεται να ζητήσει μεγαλύτερη
εμπλοκή της Εκκλησίας στην
αντιμετώπιση του προσφυγικού
αυτονόητο ότι δεν μπορεί
θεωρείται
να υπάρχουν μονομερείς ενέργειες
θεολόγων
σχολιάζοντας
Εκπαιδευτικής Πολιτικής
πρώην Παιδαγωγικό θα έχει καταθέσει
την πρότασή του για τα
Τελικά ο άμεσος πολιτικός
χρόνος θα κρίνει εάν η καλή παρά
τις όποιες ρηγματώσεις σχέση Ιερώνυμου
Τσίπρα και ο κομβικός ρόλος
Θρησκευτικά
της Εκκλησίας στην αντιμετώπιση
της κρίσης με το προσφυγικό πρόβλημα
να επιβαρύνει την κατάσταση
θα αποδειχθούν μικρά εμπόδια
στην αποφασιστικότητα του κ Φίλη
για αλλαγές στα Θρησκευτικά
8. ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΑΕΙ ΣΠΟΥΔΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
Πτυχιούχοι ΑΕΙ
σπουδάζουν
και μαγειρική
Χιλιάδες νέοι οι οποίοι φοιτούν ή
έχουν πτυχίο ΑΕΙ ή ΤΕΙ σπουδάζουν
και σε ΙΕΚ, με σκοπό να βρουν γρήγορα
δουλειά. Πρώτες επιλογές
τους οι τομείς μαγειρικής, πληροφορικής,
τουρισμού και αισθητικής.
Η Ελένη Σταμέλου και ο Βασίλης
Παπαδόπουλος είναι μεταξύ αυτών
των νέων. Σελ. 15
8. ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΑΕΙ ΣΠΟΥΔΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
Από τα ΑΕΙ στα ΙΕΚ εξαιτίας της ανεργίας
Η μαγειρική, η πληροφορική, ο τουρισμός, η φυσικοθεραπεία, η αισθητική είναι στις πρώτες επιλογές των συνολικά 63.000 σπουδαστών
οπτικέε an' ό,τι φαντάζεται Kànoios»,
συμπληρώνει.
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚ ΑΣΑ
«Σπούδασα στο πανεπιστήμιο Ιστορία,
Εμφαση στην εξειδίκευση
μόνο για να... σπουδάσω. Το λέω με
πίκρα, όχι γιατί δεν έμεινα ικανοποιημένη
από το επίπεδο των σπουδών
μου, αλλά διότι δεν μπορώ να βρω
δουλειά στο αντικείμενο αυτό. ΓΓ
αυτό τώρα επέλεξα να σπουδάσω σε
ΙΕΚ», λέει στην «Κ» η 34χρονη
Κοντογιώργου. Μετά το πτυχίο
ms στο τμήμα Iompias - ΑρχαιολοYias του Πανεπιστημίου Kpâms, η
Γεωργία σήμερα σπουδάζει σε
Ο Βασίληε Παπαδόπουλθ5, ετών 30,
εγκατέλειψε Tis σπουδέε σε ΤΕΙ Ηλεκτρολογία5 ms επαρχία5 και τώρα
σπουδάζει σε ΙΕΚ ms AOnvas, τεχντκόε
λογισμικού Η/Υ. «Στο ΤΕΙ έχασα γρήγορα
το ενδιαφέρον μου, διότι δεν
ήθελα να σπουδάσω το αντικείμενο.
Είχα εισαχθεί σε αυτό από μια σειρά
τμημάτων που είχα δηλώσει, μόνο
επειδή έτυχε να έχω Tis απαραίτητεε
μονάδε5. Στην Ελλάδα τα ΤΕΙ εκτιμώνται
περισσότερο επειδή έχουν πιο πολλά
τα χρόνια σπουδών. Ωστόσο, σε
ένα ΙΕΚ ο onouôaoms επιλέγει τι θα
σπουδάσει. Enions, επειδή οι anouôés
στα ΤΕΙ είναι τετραετε.5, έχουν γεμίσει
Γεωργία
δημόσιο
Ινστιτούτο Επαγγελματικέ
Κατάρτισηε (ΙΕΚ) τεχνυακ εφαρμογών
πληροφορική5 με ειδίκευση στο web
design και τα video games. Και δεν
είναι η μόνη.
Πάνω από 63.000 νέοι φοιτούν
στα ΙΕΚ ms xcopas, με την ζήτηση
να αυξάνεται και πιο δημοφιλεί5 ει-
με μαθήματα xcopis καμία χρηστικότητα.
Θυμάμαι ότι στο τρίτο έτος του
ΤΕΙ δεν είχαμε ξεκινήσει την εξειδίκευση,
σε αντίθεση με τα ΙΕΚ που
έμφαση σε αυτό», παρατηρεί
στην «Κ» ο Baoftns, ζητώντα$ από το
δίνουν
Γενικές γνώσεις, απουσία
πρακτικής και μειωμένη
πρόσβαση στην ayopà
εργασίας ωθούν τους νέους
να εγκαταλείπουν την
εκπαίδευση.
τριτοβάθμια
εκπαίδευση,
εξετάσει.
Δεν μετανιώνουν όλοι οι νέοι για την εμπειρία που είχαν -άλλοτε ως απλό πέρασμα από κάποιο τμήμα και άλλοτε ως πλήρη
φοίτηση και αποφοίτηση- στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ωστόσο οι σημερινές συνθήκες τούς αναγκάζουν να στρέφονται προς
επαγγέλματα, όπως η μαγειρική, που απαιτούν λιγότερη γνώση και περισσότερη τεχνική.
Ειδικότερα, η Γεωργία Κοντογιώργου
αφού μετά την αποφοίτησή ms
«περιπλανήθηκε» σε διάφορε5 δουλειέ5 -γραμματέαε, τηλεφωνήτρια,
ερευνήτρια σε δημοσκοπήσει- και
διαπίστωνε να απομακρύνεται ο στόxos για δουλειά με βάση το αντικείμενο
σπουδών ms, «θεώρησα καλή ιδέα
Tis σπουδέε στο ΙΕΚ. Κάνουμε ενδιαφέροντα
πράγματα που έχουν ζήτηση
6ικότητε5 τη μαγειρική, την πληροφορική,
τον τουρισμό, τη φυσικοθεραπεία,
την αισθητική. Πολλοί εξ
αυτών μάλιστα, έχουν εμπειρία από
την τριτοβάθμια εκπαίδευση -είναι
ακόμη φοιτητέ5 ή έχουν αποφοιτήσει-,
και γνωρίζουν τα στρεβλά ms,
ôncos για παράδειγμα οι επαναλήψεΐ3
και οι «άχρηστε3» γνώσει με μόνο
στόχο να συμπληρωθεί το τετραετέΒ
πρόγραμμα σπουδών. Παρόλα αυτά,
το υπουργείο Παιδεία5 αποφάσισε
για το έτθ5 2016-2017 την αύξηση
κατά 2.000 των θέσεων εισακτέων
στα ΤΈΙ, πολλά τμήματα των οποίων
είναι χαμηλήε ζήτησα. Ανομολόγητοε OKonôs aums ms anôipaons
του υπουργείου; Να διατηρήσει εν
ζωή -με «μηχανική υποστήριξη»τα ΤΕΙ και να μην προκαλέσει αντιδράσει
στΐ3 ToniKés κοινωνίε3 που
προσβλέπουν στο «συνάλλαγμα»
των φοιτητών...
υπουργείο Παιδεία5 να δώσει πρόσβαση
από τα ΙΕΚ στην τριτοβάθμια
έστω με κατατακτήριε5
Οχι γιατί του λείπουν οι σπουδέε
σε ΤΕΙ, αλλά «για να συνεχίζουμε Tis
στην αγορά εργασία5. Δεν ήξερα πολλά
όταν το αποφάσισα, αλλά είμαι πολύ
ευχαριστημένη από το πρόγραμμα
σπουδών, tous καθηγητέ5, την
του ΙΕΚ στο Αιγάλεω. Onoios
ενδιαφέρεται μαθαίνει», όπωε λέει
στην «Κ». «Την εμπειρία στο Ιστορικό-Αρχαιολογικό δεν την αλλάζω.
Ομωε, πλέον με την ανεργία στα ύφη,
οργάνωση
θα πρότεινα otous lßxpovous va
έχουν μεταξύ των επιλογών tous την
Η Ελένη Σταμέλου. απόφοιτος ΤΕΙ,
σπουδάζει μαγειρική σε δημόσιο ΙΕΚ.
Ο Βασ. Παπαδόπουλος εγκατέλειψε το
ΤΕΙ και σπουδάζει σε ΙΕΚ τεχνικός Η/Υ.
επαγγελματική εκπαίδευση. Ενα πτυχίο
ΙΕΚ έχει πολύ περισσότερε5 προ-
onouôés pas και να βελτιωνόμαστε
στο αντικείμενο που επιθυμούμε».
Η 32χρονη Ελένη Σταμέλου
αποφοίτησε
από το Τμήμα
Διοίκησα
Τουριστικών
Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Αθηνών,
αλλά τώρα σπουδάζει σε δημόσιο
ΙΕΚ μαγειρική. «Εχω εργαστεί σε πολύ
καλά ξενοδοχεία, ωστόσο στον κλάδο
υπάρχει πίεση ενώ δεν με εξυπηρετούσαν
τα εργασιακά ωράρια, καθώ5
θα ήθελα να κάνω οικογένεια. Ετσι
αποφάσισα να κάνω κάτι πιο εξειδικευμένο
πάνω στη μαγειρική, καθοκ
μου αρέσει και είναι μια ειδικότητα
με ζήτηση. Στο ΤΕΙ δεν έμαθα πρακτικά
πράγματα, είναι περισσότερο γενική
η γνώση που προσφέρει», λέει στην
«Κ» η Ελένη. Και τονίζει: «Πουθενά
δεν είναι ιδανικά, lôicos σε μία χώρα
που περνά βαθιά κρίση. Ωστόσο, υπάρχει
ζήτηση για Tis ειδικότητεε των
ΙΕΚ. Πλέον στην Ελλάδα οι δουλειέ5
που προσφέρουν ευκαιρίε5 για
αποκατάσταση είναι οι
πρακτικέ3».
επαγγελματική
Υπάρχουν ελλείψεις
αλλά αξίζει τον κόπο
Συνολικά 63.226 σπουδαστές είναι
εγγεγραμμένοι στα ΙΕΚ φέτος
- οι 32.125 σε δημόσια ΙΕΚ
και οι 31.101 σε ιδιωτικά (τα
δίδακτρα είναι έως 300
ευρώ). Η φοίτηση είναι διετής
και έξι μήνες η πρακτική άσκηση.
Οπως αναφέρει στην «Κ» ο
εκπαιδευτικός-ερευνητής, Κώστας
Ανδριανοπολίτης, φέτος
υπήρξε αύξηση σπουδαστών, με
πιο δημοφιλή ειδικότητα του
μαγειρικής τέχνης-αρχιμάγειρα. Την επέλεξαν 7.995
σπουδαστές, δηλαδή ο ένας
στους οκτώ. Σύμφωνα με τον
ίδιο, το 50% των σπουδαστών
είναι έως 20 ετών, που δεν
σε ΑΕΙ/ΤΕΙ ή εισήχθησαν
«εκτός» έδρας. Ωστόσο, ένα
ποσοστό, κατά περίπτωση έως
10%, έχει περάσει (αποφοιτήσει
μηνιαία
τεχνικού
εισήχθησαν
ή εγκαταλείψει) από ΑΕΙ/ΤΕΙ.
Χωρίς η κατάσταση να είναι ιδανική
και οι ελλείψεις να είναι
σημαντικές σε κάποια ΙΕΚ (όπως
σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες),
«παρατηρείται μεγάλη ζήτηση
για μαγειρική, πληροφορική,
ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
Υπάρχουν και άλλες ειδικότητες
με μέλλον», παρατηρεί
στην «Κ» ο Δημήτρης Κυριάκος,
διευθυντής του δημόσιου ΙΕΚ
(με 800 σπουδαστές είναι
από τα μεγαλύτερα της χώρας).
Και συμπληρώνει: « 0
δεν γνωρίζει τπ δουλειά
που γίνεται στα ΙΕΚ. Με χορηγό
Αιγάλεω
κόσμος
το ίδρυμα "Νιάρχος" αποκτήσαμε
τρισδιάστατο εκτυπωτή, που
δεν τον βρίσκεις στα TEL Η αγορά
θέλει μεσαία και κατώτερα
στελέχη, καλά καταρτισμένα, και
αυτά παράγουμε. Βέβαια, υπάρχουν
ανοιχτά θέματα, όπως η
επαγγελματικών δικαιωμάτων
στα ΙΕΚ, όμως η κατάρτιση
είναι τομέας στον οποίο η
πρέπει να δώσει βάρος».
χορήγηση
Ελλάδα
9. ΦΟΒΟΙ ΓΙΑ ΑΥΕΑΣΗ ΤΟΥ ΦΠΑ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ _ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .20/03/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .20/03/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
3TO ΘΕΜΑ / Κυριακή 20 Μαρτίου 2016
Προβλέψεις για οριακή αύίηση των εγγραφών στα ιδιωτικά σχολεία
ins xépas υπό την προϋπόθεση ότι «δεν θα δαναϋπάρδουν εκπλήξεις»
Φόβοι για αΰ&ιση του ΦΠΑ στην ιδιωτική εκπαίδευση
Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΒΕΒΑΙΟΤΗΤΑ και η εκκρεμότητα με την αξιολόγηση δημιουργούν ανασφάλεια στους γονείς για το τι
Σε κατάσταση πολιορκίας βρίσκεται η
προβληματισμός αυξάνεται. Για μία ακόμη φορά,
ιδιωτική εκπαίδευση ε£αιτία$ του
λοιπόν, γινόμαστε όμηροι της συγκυρίας».
φόβου χιλιάδων γονέων ότι οι αυξήσεις
του ΦΠΑ που η κυβέρνηση προσπάθησε
να περάσει το περασμένο φθινόπωρο
μπορεί να αποσοβήθηκαν, όμως
ακόμα δεν έχουν πλήρως Σεηεραστεί
α» κίνδυνος.
Σύμφωνα με πς εκτιμήσεις και άλλων
η όλη κατάσταση εγκυμονεί κινδύνους
ενώ η πολτπκή αβεβαιότητα και πάλι αναδύεται.
neos τονίζει στο «business stories» ο
πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδρυτών
Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων, Χαράλαμπος
Kupaftiôns, αυτές τις ημέρες όπου
οι εγγραφές για την επόμενη
σχολική χρονιά, «η κίνηση στα ιδιωτικά σχολεία
είναι αρκετή, το ενδιαφέρον υπαρκτό λόγω ins
κακής πορείας ins δημόσιας εκπαίδευσης, όμως
πραγματοποιούνται
ξεκάθαρος είναι και ο φόβος των γονέων ότι μπορεί
το θέμα με τον ΦΠΑ να μην έχει κλείσει». Και
συμπληρώνει:
«Οσο το Ασφαλιστικό και
εξαγγελία επιβολής ΦΠΑ 23% στα δίδακτρα χωρίς
αμφιβολία προκάλεσε μεγάλη αναστάτωση στους
επιβολή ΦΠΑ στα δίδακτρα θα ισοδυναμούσε με
διακοπή φοίτησης των παιδιών τους. Αυτό θα
tnarko[xmki<*gmail.ton)
Ο
Οπως τονίζει η κυρία Κατερίνα Ζηρΐδη, «η
Για κάποιους γονείς η αύξηση που θα έφερε η
Μαρκόπουλου
άλλα θέματα
της διαπραγμάτευσης και της αξιολόγησης της
ελληνικής οικονομίας παραμένουν ανοιχτά, ο
Αναπροσαρμογή οικονομικών
δεδομένων
σχολαρχών,
γονείς των μαθητών αλλά και στη λειτουργία των
ιδιωτικών σχολείων.
Του Δημήτρη
μέλλει γενέσθαι με τον ΦΠΑ
συνέβαινε γιατί πολλές οικογένειες που επιλέγουν
να στείλουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικό σχολείο
λογικών, επαγγελματικών, επιχειρηματικών. Η
κρίση έδειξε ότι κανείς δεν μπορεί να ζει πάνω από
m δυνατότητές του. Ως εκ τούτου, οφείλουμε να
Ηδη πάντως το σύνολο του κλάδου της ιδιωτικής
προσαρμοστούμε στα νέα δεδομένα, υιοθετώντας τον
εκπαίδευσης έχει αναπροσαρμόσει τα οικονομικά
απαιτούμενο πραγματισμό που χρειαζόμαστε ως
χώρα, ως κοινωνία, ως πολίτες. Εμείς, λοιπόν,
δεδομένα μέσα από προγράμματα υποτροφιών,
μειώσεις ή προσφορές. Για το σχολικό έτος 2016-
ανταποκριθήκαμε
στις νέες συνθήκες, χωρίς ωστόσο να
2017 τα Εκπαιδευτήρια Καίσαρη προκήρυξαν
υπστροφίεςπου θα απονεμηθούν σε αριστούχους
κάνουμε την οποιαδήποτε έκπτωση στο εκπαιδευτικό
μας πρόγραμμα». Οι σχολάρχες, επιπλέον, θε-
μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, ανάλογη πολη>
κή ακολουθούν τα Εκπαιδευτήρια Ζηρΐδη με 85
ωρούνπως είναι σε εντελώς λάθος βάση η συζήτηση
περί «σχολείων που απευθύνονται στις ελίτ»
συνολικά υποτροφίες, αλλά και σχολεία όπως το
που επιχειρείται από συγκεκριμένουςπολπικούς
Κολλέγιο Αθηνών, Μωραΐτη, Γείτονα, Σύγχρονη
Παιδεία, Λεόντειος, καθώς και το σύνολο των
χώρους. Ο κ. Ηλίας Καίσαρης των ομώνυμων
εκπαιδευτηρίων, μάλιστα, μιλά για σχολεία που
ιδιωτικών εκπαιδευτηρίωντης θεσσαλονίκης και
απευθύνονται «στη μεσαία τάξη που παλεύει να
ανταποκρίνονται πλέον στο κόστος αυτής της
επιλογής τελείως οριακά. Από την άλλη μεριά, τα
της υπόλοιπης χώρας. Κι αυτό διόπ η κατάσταση
σταθεί μέσα σε μια χώρα με κρίση», ενώ και η κυρία
και οι λανθασμένοι πολιτικοί χειρισμοί δυστυχώς
σχολεία δεν θα ήταν ποτέ δυνατόν να αφομοιώσουν
οδήγησαν την όλη συζήτηση και προβλημαπκή
Ζηρΐδη θεωρεί εξαιρετικά δυσάρεστο ότι ένα
μεγάλο μέρος του δημόσιου διαλόγου διεξάγεται
αυτή την αύξηση και ταυτόχρονα να είναι οικονομικά
για την εκπαίδευση όχι σε θέματα ποιότητας,
αλλά καθαρά στο οικονομικό ζήτημα. «Δυστυχώς
με αφετηρία στερεοτυπικές παραδοχές και
βιώσιμα. Η αλήθεια είναι ότι γονείς και
σχολεία περάσαμε μια μακρά περίοδο ανασφάλειας».
είναι η νέα πραγματικότητα σε ό, τι αφορά τον κλάδο
Ωστόσο, κ. Κυραϊλίδης παρουσιάζεται
ότι «αν όλα προχωρήσουν ομαλά, οι
εγγραφές για το νέο σχολικό έτος θα εξελιχθούν
μας, την οποία δεν μπορούμε να παραβλέψουμε»,
αναφέρει ο κ. Κυραϊλίδης.Μετη σειρά της η κυρία
οικογένειες που επιλέγουν την ιδιωτική
εκπαίδευση ανήκουν σε αυτό που με όρους κοινωνιολογικούς
αισιόδοξος
ελαφρώς ανοδικά. Αρκεί φυσικά να μην έχουμε
εκπλήξεις από τη μεριά της ηγεσίας του υπουργείου
Παιδείας».
Ζηρΐδη υπογραμμίζει ότι «η δυσπραγία στην οποία
έχουν βρεθεί η χώρα και η κοινωνία μάς υποδεικνύει
την ανάγκη να επανεξετάσουμε όλοι τοσύνολοτων
οικονομικών μας δραστηριοτήτων, ατομικών, συλ¬
προκαταλήψεις
και επισημαίνει: «Οι συντριπτικά
περισσότερες
ονομάζεται "μεσαία τάξη" και πόρρω
απέχουν απ' ό,τι θα τις κατέτασσε στις κοινωνικές
ελίτ». Αξίζει, τέλος, να σημειωθεί ότι η παρατεταμένη
κρίση έχει οδηγήσει το σύνολο του κλάδου
σε αναθεώρηση πλάνων και στρατηγικών.