MODULEFICHE:

VERANTWOORDELIJKE: COMPETENTIES: STUDIEPUNTEN DCo (Didactische Competentie Oefenlessen) Gecombineerd onderwijs Elke Keersmaekers 1.1 De beginsituatie van de leerlingen en de leerlingengroep achterhalen 1.2 Doelstellingen kiezen en formuleren 1.3 De leerinhouden selecteren/leerervaringen selecteren 1.4 De leerinhouden/leerervaringen structureren en vertalen in opdrachten 1.5 Een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvormen bepalen 1.6 In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen 1.7 Een adequate leeromgeving realiseren 1.8 Observatie/evaluatie voorbereiden 1.9 Proces en product evalueren 1.11 Leer- en ontwikkelingsprocessen adequaat begeleiden in Standaardnederlands 1.13 Leer- en ontwikkelingsprocessen vanuit vakoverschrijdende invalshoek opzetten. 3.1 Domeinspecifieke kennis en vaardigheden beheersen, verbreden en verdiepen 3.2 De verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheid aanwenden 3.3 Het eigen onderwijsaanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod 4.1 Een gestructureerd werkklimaat bevorderen 4.2 Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning 4.4 Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de leerlingen 5.1 Vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen 5.2 Kennisnemen van resultaten van onderwijsonderzoek relevant voor de eigen praktijk 5.3 Het eigen functioneren ter discussie stellen en bijsturen 7.1 Overleggen en samenwerken in schoolteam 7.2 Binnen het team over een taakverdeling overleggen en afspraken naleven 7.3 De eigen pedagogisch-didactische opdracht en aanpak in teamverband bespreekbaar maken 7.5 In Standaardnederlands adequaat in interactie treden met alle leden van het schoolteam

ATTITUDES:

A1 Beslissingsvermogen A2 Relationele gerichtheid A3 A4 A5 A6 A7 A8 Theorie 3 Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit OP OP 5,1 PP 1,9

TOTAAL 10

CVO HIKempen - Kleinhoefstraat 4 - 2440 GEEL - 014/56 23 22 - www.hik.be

- [email protected]

THEORIE: PRAKTIJK DIDACTISCHE WERKVORMEN EVALUATIE   uitleg module DCo/opdrachten (T + OP + PP) + afspraken + planning theoretische én praktische oefenlessen uitvoerig overlopen en bespreken van lesvoorbereiding + inoefening  vakdidactiek (jaarplan, evaluatiecriteria, werkvormen) OP-opdrachten :  Vakdidactiek (lesvoorbereiding, jaarplan, evaluatie, didactische werkvormen)  Theorielessen     Praktijklessen Observaties Peerevaluaties Zelfreflecties + bespreking zelfreflecties + portfolio PP PP-opdrachten :  2 observatielessen in secundaire school (te kiezen uit de verschillende onderwijsvormen: ASO, TSO, BSO, BUSO, deeltijds) + schriftelijk verslag, met kritische reflectie a.d.h.v. observatieblad  interview met vakleerkracht (te behandelen items: vaklokalen, gebruikte handboeken, leerplannen, werkvormen, LV, etc) + verslag Tijdens de module geven de cursisten oefenlessen aan elkaar, volgens de aangeleerde didactische principes van DCa en DCp. In totaal geven ze 2 lessen: één theoretische en één praktische oefenles. De andere cursisten observeren de lessen, samen met de docent, waarna een uitgebreide bespreking van de observaties volgt, begeleid en gestuurd door de docent. De cursisten schrijven een zelfreflectie over het doorgemaakte proces in deze module. Ter ondersteuning van deze lessenreeks wordt er gebruik gemaakt van een elektronisch leerplatform waarbij communicatie (opladen van lesvoorbereidingen, inzage in verbeterde lesvoorbereidingen, uitwisselen van ervaringen en kennis) tussen cursisten en medecursisten/docenten centraal staat! Tegelijkertijd wordt het platform gebruikt om cursisten te informeren (elektronische cursus, referenties, planning…).   Permanente evaluatie Cursisten worden mee ingeschakeld als medebeoordelaars tijdens praktijkoefeningen van medecursisten  Evaluatie van de verschillende opdrachten volgens opgemaakte observatiebladen   Evaluatie op attitude: inzet, houding, evolutie en aanwezigheid Beoordeling a.d.h.v. afgesproken beoordelingsschaal (ov-v-rv-g-zg)  Er wordt rekening gehouden met taalfouten bij het eindresultaat van de opdrachten. 10% van het totaal aantal punten van elke opdracht gaat naar het criterium ‘taal’.

Om te kunnen slagen voor het vak DCo dient de cursist gemiddeld een voldoende te halen voor de individuele oefenlessen EN 50% te behalen op het totaal ! Aspecten i.v.m. regelmatige aanwezigheden, inzet en houding worden mee verrekend in het eindcijfer. De cursist dient tevens alle opdrachten (mee) uitgevoerd te hebben.

CVO HIKempen - Kleinhoefstraat 4 - 2440 GEEL - 014/56 23 22 - www.hik.be

- [email protected]

EXAMENCIJFER NOODZAKELIJK STUDIEMATERIAAL

Voor peerevaluatie bij de groepsopdracht van vakdidactiek geldt: Als uit de peerevaluatie blijkt dat een lid van de groep geen bijdrage heeft geleverd naar samenwerking toe, ontvangt deze cursist voor de hele opdracht een nul. Recht van antwoord is mogelijk.

Cursisten krijgen een score op (600, herleid naar) 100 punten  Standaert, R , Troch, F., Peeters I. en Piedfort S., Leren en onderwijzen. Inleiding tot de algemene didactiek. Leuven (België), Acco, 2006.    Niet gepubliceerde cursus DCo CVO-SLO-HIK-Geel Elektronisch leerplatform TOLEDO Relevante websites, te raadplegen op TOLEDO (aangevuld door docenten en cursisten)  Leerplannen en handboeken secundair onderwijs binnen verschillende vakgebieden. CVO HIKempen - Kleinhoefstraat 4 - 2440 GEEL - 014/56 23 22 - www.hik.be

- [email protected]