การสร้ างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน Computer Assisted Instruction : CAI อ. กฤติกา สั งขวดี โปรแกรมวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม.
Download ReportTranscript การสร้ างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน Computer Assisted Instruction : CAI อ. กฤติกา สั งขวดี โปรแกรมวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม.
ช่วยสอน Computer Assisted Instruction : CAI อ. กฤติกา สังขวดี โปรแกรมวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร ์ สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอนคืออะไร ? ในการจัดการศึกษาเรามี คอมพิวเตอรช ถือเป็ นเทคโนโลยีทเป็ ี่ นอุปกรณ์อเิ ลกทร ประสิทธิภาพในการช่วยการสอนการน เข้ามามีบทบาททางการศึกษาอย่างหน ่ และใช้เพือสนั บสนุ นการเรียนการสอนท Computer Based Instruction : CBI คอมพิวเตอร ์เป็ นอุปกรณ์หลักในการสอ ออกเป็ น คอมพิวเตอร์จัดการสอน(Computer Manage Instruction : CMI) ่ ยสอน(Computer Assisted คอมพิวเตอร์ชว คอมพิวเตอร ์ช่วยสอนคืออะไร ? คอมพิวเตอร ์จัดการสอน (Computer Manage Instruction : CMI) คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) คอมพิวเตอร ์จัดการสอน : CMI เป็ นการใช้คอมพิวเตอร ์ในการจัดหลักสู ตร การเรียน การจัดทาตารางสอน ระบบงาน ธุรการ งานสานักงานระบบเงินเดือน ระบบ การประเมินผล ระบบการลงทะเบียนเรียน เป็ นต้น คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน : CAI CAI เป็ นกระบวนการเรียนการสอนโดยใช ้ ื่ คอมพิวเตอร์ในการนา สอ เสนอเนือ ้ หาเรือ ่ งราวต่างๆ มีลักษณะเป็ นการ เรียนโดยตรงและเป็ นการ ั พันธ์(Interactive) กับผู ้เรียน เรียนแบบมีปฏิสม คือสามารถ โต ้ตอบระหว่างผู ้เรียนกับคอมพิวเตอร์ได ้ จาแนกได ้ 3 ชนิด คือ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน : CAI 1. CAI (Computer Assisted Instruction) 2. CAL (Computer Assisted Learning) 3. CBT ( Computer Base Training) ความสามารถของบทเรียน CAI ช่วยจัดในการจัดการเรียนการสอนตาม ่ จุดประสงค ์ทีวางไว้ มีความสามารถในการทบทวนบทเรียน การวัดผลประเมินผล ่ เป็ นชุดการเรียนทีสามารถเรี ยนได้ดว้ ย ตนเอง ้ เนื อหาโปรแกรมแบ่ งเป็ นหน่ วย ๆ ได้ ่ ความสามารถ ผู เ้ รี นศึ กษาด้ วยตนเองได้ บทเรี ยย นมั กเป็ นโปรแกรมส าเร็จรู ปทีมี โต้ตอบก ับนักเรียนได้ เสมือนก ับได้น่งเรี ั ยนก ับครู จริงๆ องค ์ประกอบสาคัญของ คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ่ ้าให้ก ับผู เ้ รียน ได้แก่ เสนอบทเรียนแบบสิงเร ้ ่ เนื อหา ภาพนิ่ง คาถาม ภาพเคลือนไหว เปรียบเป็ นสารานุ กรมให้ผูเ้ รียนได้คน ้ คว้า ่ ให้ขอ ้ มู ลย้อนกลับเพือการเสริ มแรง ได้แก่ การให้รางวัล การชมเชยหรือ คะแนน ให้ผูเ้ รียนเลือกเรียนบทเรียนตามต้องการใน ลาด ับหัวข้อ การแบ่งประเภทของ คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ่ ประเภทเพือการสอน (Tutorial Instruction) ้ ว ัตุประสงค ์ ประเภทนี มี ่ ้ เพือการสอนเนื อหาใหม่ แก่ผูเ้ รียน มีการแบ่ง ้ เนื อหาเป็ นหน่ วยย่อย เป็ นตอน มีคาถามใน ตอนท้าย ถ้าตอบถู กและผ่าน ก็จTutorial ะเรียนหน่ วย โปรแกรมประเภท ถัดไป เป็ นการนาเสนอโปรแกรม แบบสาขา สามารถสร ้าง เพือ ่ การเรียน สอนได ้ทุกรายวิชา การนาเสนอโปรแกรมบทเรียนแบบ Tutorial Instruction บทนาโปรแกรม เสนอเนือ ้ หาบทเรียคนาถามและคาตอ จบบทเรียน ให ้ข ้อมูลย ้อนกลับ ตรวจคาตอบ ประเภทการฝึ กหัด(Drill and Practice) ้ ว ัตถุประสงค ์คือ เป็ นการฝึ กความ ประเภทนี มี ่ ยนเนื อหาจากใน ้ แม่นยา หลังจากทีเรี ่ ามา ห้องเรียนมาแล้วจะเป็ ฯการสุ่มคาถามทีน ้ จากคลังคาถาม จากนันจะมี การประเมินผล ผู เ้ รียน รู ปแบบโปรแกรมบทเรียนแบบ Drill and Practice บทนาโปรแกรม เสนอปั ญหา คาถาม คาถามและคาตอ จบบทเรียน ให ้ข ้อมูลย ้อนกลับ ตรวจคาตอบ ประเภทสถานการณ์จาลอง (Simulation) ่ วัตถุประสงค ์เพือให้ ผูเ้ รียนได้ทดลองปฏิบต ั ิ ่ กับสถานการณ์จาลองทีมี ่ กทักษะ ความใกล้เคียงกับเหตุการณ์จริง เพือฝึ และเรียนรู ้โดยเป็ นการจาลองสกถานการณ์ ่ ให้ผูเ้ รียนไม่ตอ ้ งเสียงหรื อเสียค่าใช้จา ่ ยมาก เช่นโปรแกรมสาธิต(Demostration) ่ ่ าเป็ น เพือให้ ผูเ้ รียนทราบถึงทักษะทีจ ประเภทเกมการสอน (Instruction Games) ้ วต ่ ประเภทนี มี ั ถุประสงค ์เพือกระตุ น ้ ความสนใจของผู เ้ รียน ให้ผูเ้ รียนเกิด ความเร ้าใจในการเรียนรู ้ มีการแข่งขัน เราสามารถใช้เกมในการสอนและจัด ่ นสือที ่ ให้ ่ บทเรียนให้เป็ นเกมเพือเป็ ความรู ้แก่ผูเ้ รียนได้ในแง่ ของ กระบวนการ ทัศนคติ ตลอดจนทักษะ ้ งช่วยเพิมบรรยากาศในการ ่ ต่างๆ ทังยั เรียนรู ้ให้แก่ผูเ้ รียน รู ปแบบโปรแกรมแบบ Instruction Games บทนาโปรแกรม เสนอสถานการณ์การกระทาทีต ่ ้อง จบบทเรียน การปรับระบบ การกระทาของผู ้เร การกระทาของคูแ ่ ประเภทการค้นพบ (Discovery ่ มีว ัตถุประสงค ์เพือให้ ผูเ้ รียน ได้มโี อกาส ่ างๆ ก่อน ทดลองกระทาสิงต่ ่ จนกระทังสามารถหาข้ อสรุปได้ดว้ ยตนเอง โปรแกรมจะเสนอปั ญหาให้ ผู เ้ รียนได้ลองผิดลองถูกและให้ขอ ้ มู ลแก่ ่ วยผู เ้ รียนในการค้น ผู เ้ รียนเพือช่ ้ จนกว่าจะได้ขอ ่ ทสุ พบนัน ้ สรุปทีดี ี่ ด ประเภทการแก้ปัญหา (Problem-Solving) ่ กให้นก เพือฝึ ั เรียนรู ้จักการคิด การต ัดสินใจ ่ าหนด โดยจะมีเกณฑ ์ ทีก ้ ให้แล้วผู เ้ รียนพิจารณาตามเกณฑ ์นันๆ ผู ้เรียนเป็ นผู ้กาหนดปั ญหาเอง ผู ้เขียนกาหนดปั ญหาให ้ ่ ประเภทเพือการทดสอบ (Test) ้ ได้มวี ัตถุประสงค ์เพือการสอน ่ ประเภทนี ไม่ แต่ ่ เพือใช้ ประเมินการสอน ่ แต่เพือใช้ ประเมินการสอนของครู หรือการ เรียนของนักเรียน คอมพิวเตอร ์จะประเมินผลในทันทีวา ่ นักเรียนสอบได้ หรือสอบตก และจะอยู ่ ่ าไรได้ผลการสอบกีเปอร ่ ในลาด ับทีเท่ ์เซ็นต ์ การพัฒนาโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน Instruction Computing Development ้ ควรมีการวางแผนอย่างเป็ นขันตอน กาหนดวัตถุประสงค ์ช ัดเจน ขัน ้ ตอนออกแบบ Instruction Design ขัน ้ การผลิต Instruction Construction ขัน ้ การประยุตก์ใช ้ Instruction Implemen การออกแบบโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ้ วิเคราะห ์เนื อหา ้ ่ การฝึ กทักษะซาบ่ ้ อยๆหรือ เลือกเนื อหาที มี ต้องมีภาพประกอบ ้ ่ เลือกเนื อหาที คาดว่ าจะประหยัดเวลาสอน ได้มากกว่าวิธเี ดิม ้ ่ เลือกเนื อหาบางอย่ างทีสามารถจ าลองใน รู ปของการสาธิตได้ การออกแบบโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ต้องศึกษาความเป็ นไปได้ ่ ความรู ้มากพอทีจะผลิต มีบุคคลากรทีมี โปรแกรมหรือไม่ จะใช้เวลาเท่าไร มากหรือน้อยกว่าเดิม ่ ต้องการอุปกรณ์พเิ ศษเพิมเติ มมากน้อย เพียงใด มีงบประมาณเพียงพอหรือไม่ การออกแบบโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน กาหนดวัตถุประสงค ์ โดยคานึ งถึง… ้ ความรู ้พืนฐานของผู เ้ รียน ว่าเป็ นใคร อายุ ้ เท่าไร พืนฐานเดิ มเป็ นอย่างไร ่ คาดหว ่ ่ ศก สิงที ังจากผู เ้ รียน เมือได้ ึ ษาโปรแกรม ่ ้ ว เรืองนี แล้ การออกแบบโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ้ ลาดับขันการน าเสนอ ่ มค ภาษาทีใช้ ี วามเหมาะสมกบ ั ผู เ้ รียนหรือไม่ ขนาดของตัวอ ักษร ข้อความ สีของข้อความ เหมาะก ับผู เ้ รียนหรือไม่ องค ์ประกอบโดยรวมใน 1 จอภาพ ่ ภาพนิ่ ง ภาพเคลือนไหว เสียง ดีหรือต้อง ปร ับปรุง การสร ้างแรงเสริมแก่ผูเ้ รียน..คาชม รางวัล ต่างๆมากหรือน้อยไป แบบฝึ กหัดประจาหน่ วย ประจาบท ้ สรุปขันตอนของการออกแบบ โปรแกรม CAI วิเคราะห์เนือ ้ หา ึ ษาความเป็ นไปได ้ ศก กาหนดวัตป ุ ระสงค์ ลาดับขัน ้ ตอนการนาเสนอ หลักการสร ้างโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ่ ่ เป็ นหน้าทีของโปรแกรมเมอร ์ ซึงจะด าเนิ นการ ่ มี ต่อจากตอนแรกทีได้ การจ ัดท าเป็ น Story board ไว้ แ ล้ ว ขัน ้ การสร ้างโปรแกรม โดยนาเอา Story Board ทีไ่ ด ้สร ้างไว ้ มาเขียนเป็ นภาษาคอมพิวเตอร์หรือ ้ อาจใชโปรแกรมส าหรับ คาสงั่ ผิดพลาด สร ้างงานมัลติเมียเดียก็ได ้ แต่สงิ่ ทีต ่ ้อง ตรรกะผิดพลาด ระวังคือ ความคิดรวบยอดผิดพลาด หลักการสร ้างโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ้ ขันการทดสอบการท างาน ควรมีการทดสอบหา ่ ข้อผิดพลาดทีเราเรี ยกว่า Bug ้ ตรวจสอบเนื อหาบนจอภาพรวม รวมข้อแก้ไข ทดลองใช้งานจริงกับนักเรียน (Try-Out Program) หลักการสร ้างโปรแกรม คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ้ ่ ขันปร ับปรุงแก้ไข… หลังจากทีทราบ ข้อผิดพลาดแล้วก็จะทาการแก้ไข ่ ่ Story Board ก่อน จากนันแก้ ้ โดยจะเริมที ไข ่ โปรแกรม จนกระทังสมคู ม ่ อ ื จะแบ่งเป็ น 3 เล่มค บู รณ์ แล้วจึงจัดทาคูม ่ อ ื ประกอบการใช้ โปรแกรมด้วย คู ม ่ อ ื ผู ส ้ อน คู ม ่ อ ื ผู เ้ รียน คู ม ่ อ ื การใช้โปรแกร สรุป ทดสอบการทางาน สร ้างและพัฒนาโปรแกรม ผู ้สอน/เจ ้าของ พิจารณา รวมรวม ข ้อผิดพลาด ้ ทดลองใชงานจริ ง ตรวจหา ข ้อผิดพลาด จัดทาคูม ่ อ ื โปรแกรม การสร ้างคู ม ่ อ ื ผู เ้ รียน ่ อง ่ ชือวิ ่ ชา หน่ วยการสอน ระด ับชน ้ั บอกชือเรื ่ บอกวัตถุประสงค ์ทัวไปของบทเรี ยน และของ ้ เนื อหาวิ ชา ้ บอกโครงร่างเนื อหา ้ ้ ่ ้ บอกพืนความรู ้ทีควรมี กอ ่ นเรียนเนือหานี ้ คาชีแจงต่ างๆ และแสดงต ัวอย่างการใช้งาน เฟรมบทเรียน ้ บอกขันตอนของกิ จกรรม กฏเกณฑ ์ และ ข้อเสนอแนะ การสร ้างคู ม ่ อ ื ผู ส ้ อน บอกโครงร่างเนือ ้ หา บอกจุดประสงค์ บอกรายละเอียดว่าสอนวิชาอะไร ตอนไหน พืน ้ ฐานของผู ้สอน ี้ นะผู ้สอน ว่าจะใช ้ แสดงตัวอย่าง เพือ ่ ชแ CAI อย่างไร แสดงตัวอย่าง Input และ Output จาก ผู ้เรียน เสนอแหล่งข ้อมูลเพิม ่ เติม การสร ้างคู ม ่ อ ื การใช้โปรแกรม ่ บอกชือโปรแกรม ผู เ้ ขียน ลิขสิทธิ ์ วันที่ แก้ไขปร ับปรุง ่ ั หรือโปรแกรมทีใช้ ่ ภาษาหรือฟั งก ์ชน ่ าเป็ นต้องมีหรือองค ์ประกอบ ฮาร ์ดแวร ์ทีจ ่ อืนๆ ้ เริมต ่ งแต่ ้ั ่ วิธก ี ารเป็ นขันๆ เปิ ดเครือง พิมพ ์ Source Code กรณี เป็ นโปรแกรม ภาษา แสดงโฟลว ์การทางานของโปรแกรม การประยุกต ์ใช้คอมพิวเตอร ์ ช่วยสอน ้ การประยุกต์ใชในห ้องเรียน ใชกั้ บ กลุม ่ เป้ าหมายจริง การประเมินผล คือขัน ้ สุดท ้ายของการ พัฒนาโปรแกรม ประเมินว่าบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่ ประเมินว่าโปรแกรมทางานได ้เหมาะกับ เนือ ้ หาหรือไม่ ประเมินทัศนคติของผู ้เรียน ื่ เรือ แสดงชอ ่ ง แนะแนะบทเรียน เลือกบทเรียน แสดงคาอธิบาย Help แสดงคะแนน จบโปรแกรม ตัง้ คาถาม รับคาตอบ ถามซ้าอีก แสดงคาอธิบายเพิม ่ ตัวอย่างแสดงผังการทางาน ่ ่ ในการพัฒนา เครืองมื อทีใช้ โปรแกรม CAI ่ ยมมาใช้สร ้างเพือความ ่ เป็ นการนาโปรแกรมทีนิ สะดวกในการนาเสนอบทเรียน ใช้เวลาในการเรียนรู ้บทเรียนได้ตลอด ออกแบบให้ผูเ้ รียนสะดวก ่ สะดวกในการใช้ก ับเครืองคอมพิ วเตอร ์ ่ Toolbook, Authorware, Flash,Cula C ้วยโปรแกรม์ เชน 1. การนาเสนอ (Presentation 2. การปฏิสม ั พันธ ์ (Interactive)