ทักษะการบริหาร การนิเทศ กศน. ดร.ชลทิตย์ เอีย่ มสาอางค์ การติดตามผล (Follow up) หมายถึง การติดตามงานและโครงการ ไปดู,ไปแลการ ดาเนินการต่ างๆทีจ่ ัดให้ มีขนึ้
Download ReportTranscript ทักษะการบริหาร การนิเทศ กศน. ดร.ชลทิตย์ เอีย่ มสาอางค์ การติดตามผล (Follow up) หมายถึง การติดตามงานและโครงการ ไปดู,ไปแลการ ดาเนินการต่ างๆทีจ่ ัดให้ มีขนึ้
ทักษะการ บริหาร การ ่ ดร.ชลทิตย ์ เอียมส การติดตามผล (Follow up) หมายถึง การติดตามงานและ โครงการ ไปดู ,ไปแลการดาเนิ นการต่างๆที่ จัดให้มข ี น ึ้ การกากับ(Monitoring) หมายถึงการกากับติดตามงาน ่ าลังปฏิบต โครงการทีก ั อ ิ ยู ่ในด้าน ความสาเร็จ ปั ญหาอุปสรรค และ ่ ข้อบกพร่อง เพือทราบผลงานและได้ เร่งร ัด ปร ับปรุง และแก้ไขการดาเนิ นงานให้เป็ นไป ตามนโยบายและวัตถุประสงค ์ การประเมินผล(Evaluation) หมายถึง ระบบการดาเนินงานเพือ ่ ให ้ได ้ข ้อสรุป ผลการดาเนินงานและโครงการเปรียบเทียบกับ วัตถุประสงค์ เป้ าหมายหรือเป้ าประสงค์ และผลที่ คาดว่าจะได ้รับจากงานหรือโครงการนัน ้ รวมถึง ผลกระทบหรือผลข ้างเคียงทีเ่ กิดจากการดาเนินงาน ้ ิ ใจสงั่ โครงการ เพือ ่ นาไปใชประกอบในการตั ดสน การ การประเมินผล(ค่า) = การวัด + การ ิ ใจ ตัดสน (Evaluation) (Measurement) (Decision Making) การประเมินโครงการ (Program Evaluation ) หมายถึง การรวบรวมข้อมู ลของ ่ ามาเปรียบเทียบกับเกณฑ ์ โครงการเพือน แล้วตัดสินใจในคุณค่าของข้อมู ลและ ่ บต โครงการทีปฏิ ั ก ิ ารประเมินโครงการสมา ้ั รถทาได้ทงการประเมิ น ก่อน ระหว่าง หลังการ ดาเนิ นงาน การวิจ ัยเชิงประเมิน(Evaluation Research ) ่ เป็ นกิจกรรมการประเมินทีให้ ความสาคัญการตรวจสอบวิธก ี าร (means ่ ผลต่อการดาเนิ นงาน = Treatment ) ทีมี ่ ่ บต เพือการตั ดสินใจต่างๆต่อโครงการทีปฏิ ั ิ การวิจย ั สามารถช่วยประเมินในแง่ ของ ระเบียบวิธรทางวิทยาศาสตร ์ การออกแบบ ่ เครืองมื อ และการวิเคราะห ์ เป็ นการมองว่า การประเมินเป็ นการวิจย ั ประยุกต ์ การนิ เทศ (Supervision) ี้ จง หมายถึง การเห็นการมอง การดู (ชแ แสดง จาแนกตามพจนานุกรม พ.ศ.2542) มีพลังใน การจินตนาการ โดยเป็ นการมองเห็นทีด ่ ม ี าก เห็น โดยรอบ การดูจากทีส ่ งู มาจากเบือ ้ งบน การมีโลก ึ ษาเป็ นการให ้ ทัศน์ทก ี่ ว ้างไกล ในทางการศก คาแนะนา ชว่ ยเหลือ ปรึกษา เพือ ่ ปรับปรุงการเรียน ิ ธิภาพ การสอนให ้มีประสท สภาพปั ญหาการนิ เทศใน สถานศึกษา กศน. 1. ผู บ ้ ริหารและบุคคลส่วนใหญ่ไม่เห็น ความสาคัญ 2. บุคคลมีการภารกิจมาก ่ 3. บุคคลและผู เ้ กียวข้ องมีความรู ้ความ เข้าใจการนิ เทศฯ น้อย 4. การวางแผนนิ เทศไม่สอดคล้องกับ ความต้องการของสถานศึกษา ่ ่ สือและงบประมาณ ่ 5. ขาดเครืองมื อทีดี การนิ เทศ 6. การปฏิบต ั ก ิ ารนิ เทศไม่สม่าเสมอและ ่ การนิ เทศแบบมีส่วน ร่วม 1. หลักการเป็ นการใช้กจ ิ กรรมนิ เทศเช่น การเสนอข้อคิดเห็นการ แก้ปัญหา การเจรจาตกลงใจ จะ ดาเนิ นการร่วมกัน 2. ผู น ้ ิ เทศและทุกคนร่วมร ับผิดชอบตาม วิถท ี างประชาธิปไตย 3. เป็ นความร่วมมือของทุกคนใน หน่ วยงาน สถานศึกษา 4. เป็ นการทางานเป็ นทีม ประสาน สัมพันธ ์กัน แผนภูม ิ ขัน ้ ตอนการนิเทศแบบมีสว่ นร่วม วงจรการบริหารงานนิ เทศ ทักษะการบริหารการ ่ นิ เทศทีดี 1 มีการวางแผนการนิเทศทีด ่ ี 2 มีการปฏิบต ั ก ิ ารนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผล 3 มีการรายงานต่อต ้นสงั กัด และ ผู ้เกีย ่ วข ้อง 4 มีการนาผลการนิเทศและประเมินมาใช ้ ในการพัฒนา