Transcript Stručni skup nastavnika historije Kantona Sarajevo Centar za edukaciju 27. avgust 2014. godine 8:30 – 10h.

Stručni skup nastavnika
historije Kantona Sarajevo
Centar za edukaciju
27. avgust 2014. godine
8:30 – 10h
Dnevni red
• Predavanje i diskusija iz metodike nastave historije na
temu „Motivacija u nastavi historije“ (Definirati pojam
motivacije u nastavnom procesu, njezin značaj i ulogu,
vrste motivacije. Detektirati identitet nastavnika i mjesto
u motivacijskom procesu. Akcentirati nastavnika u tom
procesu i njegov identitet) predavač Leonard Valenta,
prof.
• Prezentacija nacrta Inicijative federalnom i
kantonalnom ministarstvu za reformu nastave historije
u VIII razredu (analiza i komparacija NPiP za 7. Razred
osmogodišnjeg obrazovanja sa 8 razredom
devetogodišnjeg obrazovanja, elaborat i historijat
problematike, prijedlozi i zahtjevi za nadležna
ministrstva) prezentator Hasičić Asmir, predsjednik
Udruženja.
Predavanje
MOTIVACIJA U NASTAVI
HISTORIJE/POVIJESTI
Definirati pojam motivacije u nastavnom procesu,
Značaj i uloga motivacije u nastavnom procesu,
Vrste motivacije,
Detektirati identitet nastavnika i mjesto u motivacijskom procesu,
Akcentirati nastavnika u tom procesu i njegov identitet.
Predavač: Leonard Valenta, prof.
Inicijativa nadležnim
ministarstvima za NPiP VIII
razreda
• Historijat:
• Historija od 5 do 7 razreda osmogodišnjeg
osnovnog obrazovanja 1996 - 2009
zastupljena sa 2 časa sedmične norme.
• 2 + 2 + 2+ 2 (do 2004. godine)
• Godine 2004. uvedena Historija religija i
ukinut čas Historije u 8. razredu.
• 2 + 2 + 2 + 1 (2004. – 2012.)
• Historija religija ukinuta 2012. godine a kompenzacija za
ukunuti čas je zanemarena.
• U međuvremenu se radilo na Okvirnom Nastavnom
planu i programu za devetogodišnje obrazovanje u
Federaciji Bosne i Hercegovine (uvedeno 2004/2005).
• Godine 2009. imali smo prvu generaciju
devetogodišnjaka koji su počeli da izučavaju nastavu
historije/povijesti prema Okvirnom NPiP za VI razred sa 1
časom sedmične norme.
• Okvirni NPiP je postao službeni i zahtjevao je da se
nastavni sadržaji koji su se izučavali u 5. razredu
osmogodišnjeg osnovnog obrazovanja u dva časa
sedmične norme sada izučavaju u 1 času sedmične
nastavne norme. Opterećenost učenika 6. razreda time
je povećana za 50% u odnosu na prethodne generacije
koje su se obrazovale po NPiP osmogodišnjeg odgoja i
obrazovanja.
• Naše intervencije, putem stručnih aktiva i
Udruženja su zanemarene od strane
nadležnog Ministarstva za obrazovanje
nauku i mlade Kantona Sarajevo.
• 1+2+1+2
• U susret nametnutim rješenjima, bez
konsultovanja nastavnika historije, kao
stručnog tijela, izašli smo u susret
prelamanjem i prebacivanjem dijelova
NPiP za VI razred u VII razredi i dijela iz VIII
razred u IX razred. To, međutim, nije
sistematsko rješenje i ovisi o
individualnom stavu predavača.
• Inicijative:
• Ostvarili smo saradnju sa Filozofskim
fakultetom, odsjek historija, koji je 14. maja
2011. godine organizirao Okrugli stol o stanju
nastave historije u školama u Bosni i
Hercegovini i koji je, između ostaloga, donio i
sljedeći zaključak (redni broj 1):
• „Da se nastava historije u osnovnim i
srednjim školama na području Federacije
Bosne i Hercegovine izvodi po dva sata
sedmično, što trenutno nije slučaj.“
• Dva puta smo pokušali 2012. (21. maj i 30.
avgust) godine da apeliramo na Federalno
ministarstvo obrazovanja i nauke i objasnimo
nesuvislost situacije sa historijom u osnovnim
školama u FBiH, ali bez uspjeha.
• Na sastanku sa kantonalnim ministrom
obrazovanja prof. Damirom
Marjanovićem održanom 4. januara
2013. godine prezentovali smo
problematiku vezanu za VIII razred
devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja.
• Ministar Marjanović sa složio da je
neophodno vratiti jedan čas historije u
VIII razred, ali nakon majskih događaja
iste godine, pomenuto verbalno
obećanje nismo mogli realizirati.
• U više navrata smo kroz medije pokušavali
da skrenemo i pažnju javnosti da su
učenici novim NPiP zakinuti i opterećeni.
• 29. marta 2013. godine potpisali smo
Protokol o saradnji između Udruženja
nastavnika historije Kantona Sarajevo i
Ministarstva za obrazovanje, nauku i
mlade Kantona Sarajevo. Ovaj Protokol
nam je omogućio veću participaciju u
pogledu ove problematike.
• Prema tekstu protokola mi imamo pravo
po tački 3.:
• Ministarstvo i Udruženje su saglasni da
će zajednički i u dogovoru provoditi
kontinuiranu analizu i reformu nastave
historije u Kantonu Sarajevo.
Ministarstvo prepoznaje i priznaje
Udruženje kao stručno tijelo u pogledu
konsultacija o budućim reformama
nastave historije u Kantonu Sarajevo.
Posebno se konsultativna saradnja
odnosi na analize i reforme Nastavnih
planova i programa, udžbeničku politiku,
fond časova historije u osnovnim i
srednjim školama te sedmične norme
časova nastavnika historije.
• U novembru 2013. godine obratilo nam se
Ministarstvo za obrazovanje, nauku i
mlade Kantona Sarajevo sa zahtjevom da
damo svoj stav o novom nacrtu
Pedagoških standarda i normativa.
• Tom prilikom smo prije svega podržali
namjeru da se sedmični fond časova
nastavnika historije reducira sa 21 časa na
20 časova.
• Također smo insistirali na modernizaciji
nastavnih sredstava koje podrazumijeva
jedan kabinet historije/povijesti.
• Uključili smo se i u napore OSCE-a da se
zavede red u ovu problematiku.
Sudjelovali smo u radu Odbora za
reformiranje nastave historije u Bosni i
Hercegovini čiji je konačni zaključak
donešen u januaru 2014. godine i
formiran u vidu preporuke broj 4, koja je
ispred OSCE-a upućena na sva nadležna
ministarstva obrazovanja u Bosni i
Hercegovini.
VIII razred
• Prema komparaciji koja je napravljena u
odnosu između NPiP osmogodišnjeg
odgoja i obrazovanja sa NPiP
devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja
vidjeli smo da su, primjerice, učenici 6-tih
razreda devetogodišnjeg odgoja i
obrazovanja iz predmeta historija/povijest
opterećeniji za 50% u odnosu na učenike
koji su se obrazovali po NPiP
osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja.
• Učenici VIII razreda su još opterećeniji.
• Iz VI razreda osmogodišnjeg NPiP (2 časa
sedmično) prenešeno u VIII razred
devetogodišnjeg NPiP (1 čas sedmično):
• Nastavne jedinice:
• Kapitalistička privreda i razvoj
kapitalističke privrede
• Humanizam i renesansa
• Reformacija i protivreformacija
• Oblici državnog uređenja u srednjem
vijeku, apsolutizam
• Velika geografska otkrića i njihove
posljedice
• Iz VII razreda osmogodišnjeg NPiP (2 časa
sedmično) prenešeno u VIII razred
devetogodišnjeg NPiP (1 čas sedmično):
• Nastavne jedinice:
• Zadržane SVE nastavne jednice VII razreda
osmogodišnjeg NPiP predviđene za 70
časova godišnje u VIII razredu
devetogodišnjeg NPiP predviđene za 35
časova godišnje!
• Sadržaji NPiP za VIII razred devetogodišnjeg
osnovnog obrazovanja dodatno prošireni
temama prava žena i historijom nacionalnih
manjina u Bosni i Hercegovini.
• Realizacija Okvirnog NPiP za VIII razred
devetogodišnjeg osnovnog obrazovanja počela
2011./2012 školske godine u Kantonu Sarajevo.
• Odlukom stručnog aktiva nastavnika
historije/povijesti 2009. godine interno odlučeno
da se, radi rasterećenja NPiP VIII razreda,
kompetna nastavna cjelina Bosna i Hercegovina u
sastavu Austro-Ugarske prenese na početak IX
razreda, gdje su 2 časa sedmične norme
zastupljena.
• U praksi ova inicijativa ovisi pojedinačno od
nastavnika do nastavnika a, također, vrši se
nepotrebni pritisak na izvođenje NPiP za IX razred
što se pogotovo loše odražava na posljednju
nastavnu cjelinu iz IX razreda – Bosnu i
Hercegovinu u XX stoljeću!
• Opterećenost učenika VIII razreda
devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja u
odnosu na učenike koji su učili historiju u VII
razredu osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja
(ekvivalent) je procjenjena na preko 70%.
• Sa obzirom na tu činjenicu, kao i ranije
navedenu neproporcionalnu zastupljenost
historije u osnovnim školama u Bosni i
Hercegovini, jasno je da se nastava historije
u 5 kantona u FBiH, između ostalih i u
Kantonu Sarajevo, izvodi na štetu učenika i
nastavnika koji su sudionici u direktnom
nastavnom procesu.
• Trenutna opterećenost učenika VIII razreda u rasopredu
prema NPiP za devetogodišnji odgoj i obrazovanje u
Kantonu Sarajevo:
• NPiP zauzima 29 časova sedmične norme učenika VIII
razreda.
• Po Zakonu o osnovnom odgoji i obrazovanju i
Pedagoškim standardima i normativima nema prepreke
za uvođenje još jednog časa historije/povijesti u VIII
razrede.
2. čas Historije
Ciljevi uvođenja dva časa historije u VIII razred
devetogodišnjeg obrazovanja
• Ravnopravnost učenika; prilike za jednak
razvoj u smislu odgoja i obrazovanja
učenika u Kantonu Sarajevo sa učenicima u
ostalim dijelovima Bosne i Hercegovine.
• Rasterećenje učenika u VIII razredima koji
sa velikim poteškoćama savladavaju
Nastavnim planom i programom
predviđeno gradivo.
• Optimizacija rada nastavnika koji predaju u
VIII razredima, sa obzirom na
kompleksnost pojedinih nastavnih cjelina i
jedinica u VIII razredu.
• Akcenat na značaju historije/povijesti, kao predmeta
iz nacionalne skupine, koji je krucijalan na izgradnji
pravilnog i pozitivnog stava prema domovini, stava
koji je toliko devalvirao kod mladih ljudi u zadnje
vrijeme...
• Nedostatak vremena u obradi nastavnih jedinica o
nacionalnim pokretima u obrazovnom smislu i
izgradnji pravilnog stava u istom pogledu u odgojnom
smislu. Uzimanje vremena od historije u školama, u
pogledu izgradnje afirmativnog stava prema nacijama
i nacionalnim različitostima u našoj zemlji otvara
prostor negativnostima foruma, grupa i internet
stranica, koje negativno afirmišu ove pojmove kod
mladih ljudi.
• Nezadovoljstvo roditelja i učenika rješenjem u VIII
razredu, pri čemu nema dovoljno prostora i vremena
za kvalitativnu i kvantitativnu obradu važnih
nastavnih jedinica, koje su od velikog značaja za
izgradnju svestrano oblikovane i kulturne mlade
ličnosti.
Inicijativu uputiti:
• Ministarstvo obrazovanja i nauke Federacije
Bosne i Hercegovine u vidu elaborata sa
zahtjevom da se izvrši harmonizacija NPiP u 5
kantona koji su trenutno u deficitu sa
časovima historije sa ostatkom države.
• Ministarstvu za obrazovanje, nauku i mlade
Kantona Sarajevo sa istim ciljem.
• Ako se Federacija ogluši na inicijativu,
forsirati reformu na kantonalnom nivou jer
postoje zakonski i pravni preuvjeti za tu
reformu.
Izvori informacija:
• Okrugli stol o stanju nastave historije u školama u Bosni i
Hercegovini, Radovi, Knjiga XVI/2, Filozofski fakultet u Sarajevu,
Sarajevo 2012., str. 107 – 180.
• Preporuke Odbora za reformiranje nastave historije u Bosni i
Hercegovini, Sarajevo, januar 2014.
• Dopisi Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo Ministarstvu
za obrazovanje i nauku Federacije Bosne i Hercegovine (5/2012. od
21. maja 2012. i 8/2012. od 30. avgusta 2012.)
• Web stranica Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo
www.udruzenjehistoricara-ks.ba
• Arhiva Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo.
• Protokol o saradnji između Udruženja nastavnika historije Kantona
Sarajevo i Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona
Sarajevo (11-05-38-219/13 od 29. marta 2013. godine).
• Dopis Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo Ministarstvu
za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo (26/2013. od 22.
novembra 2013. godine).
• Gostovanja predstavnika Udruženja nastavnika historije Kantona
Sarajevo u TV SA (25. novembar 2012. i 1. mart 2013.), TV Vogošća
(3. februar 2014.) i članak Dnevnog Avaza od 30. januara 2013.
•
•
•
•
•
•
Ideje...
Prijedlozi...
Sugestije...
Primjedbe...
Nadopune...
Mišljenja...
HVALA NA PAŽNJI!