Transcript Особливості програми освітньої галузі “ПРИРОДОЗНАВСТВО” 1- 4 класи ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ початкової загальної освіти Методи Особистісний підхід - послідовне ставлення навчально–пізнавальної діяльності: педагога до вихованця як до особистості, - проблемний; - частково суб’єкта –

Особливості програми
освітньої галузі
“ПРИРОДОЗНАВСТВО”
1- 4 класи
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
початкової загальної освіти
Методи
Особистісний підхід - послідовне
ставлення
навчально–пізнавальної діяльності:
педагога до вихованця
як до особистості,
- проблемний;
- частково суб’єкта
– пошуковий;
самосвідомого відповідального
власного
- дослідницький.
розвитку і як до суб’єкта
виховної взаємодії.
Компетентнісний підхід - спрямованість
навчально-виховного процесу на досягнення
Інноваційні
технології
результатів,
якими
є такінавчання:
ієрархічно-підпорядковані
- особистісноорієнтована;
компетентності
учнів, як ключова,
- навчання
як дослідження;
- групова
навчальна діяльність.
загальнопредметна
і предметна
ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТНІСТЬ?
Компетентність – це вміння застосувати знання,
уміння і навики у незнайомій життєвій ситуації.
Компетентність – це вміння розв’язувати
завдання нові, які раніше не траплялися.
Компетентність – це вміння адаптуватися у
стрімко змінному світі.
КОМПЕТЕНТНІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ
ПІДХІД
Базується на компетентнісно-орієнтованих
завданнях і сучасних освітніх технологіях.
Навчити вчитися, виконуючи практичні,
життєво важливі завдання
Кінцева мета навчання, що базується на цих
принципах – змінити позицію учня з пасивної
на активну
БАЗОВІ (КЛЮЧОВІ) КОМПЕТЕНТНОСТІ
Інформаційна:
обробка інформації і
класифікація інформації за заданою основою
ПРЕДМЕТНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
• Предметні компетентності визначені
у “Державному стандарті початкової
загальної освіти” (Затверджено
постановою Кабінету Міністрів України
від 20 квітня 2011 р. № 462)
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НПД
УЧНІВ
• Екскурсії, спостереження
• Практичні роботи
• Моделювання
• Дослідницький практикум
• Демонстраційний експеримент
• Міні-проекти
• Творчі завдання
• “Запитай у батьків”
• Розділ узагальнення знань “ЗАПИТАННЯ
ДО ПРИРОДИ”
МЕТОДИ ПІЗНАННЯ ПРИРОДНИЧИХ НАУК
• Наукові факти, наукове дослідження:
• Емпіричні (спостереження, експеримент,
узагальнення)
• Теоретичні (поняття, гіпотеза, закони
природи, теорія)
УЧЕНЬ-ДОСЛІДНИК
Явище
– запитання – гіпотеза –
спостереження – досліди – висновки
НА ДОПОМОГУ УЧИТЕЛЕВІ
початкових класів
• Всеукраїнський науково-популярний
природничий журнал “КОЛОСОК”
• Всеукраїнська природнича тематична
газета для розумників та розумниць