מלי דנינו –מנכ"ל אגודת ניצן בטי שרייבר - יישומי טכנולוגיות ללקויות למידה
Download
Report
Transcript מלי דנינו –מנכ"ל אגודת ניצן בטי שרייבר - יישומי טכנולוגיות ללקויות למידה
מלי דנינו –מנכ"ל אגודת ניצן
בטי שרייבר -יישומי טכנולוגיות ללקויות למידה
בשיתוף עם:
חברת בזק בע"מ ,מכון ע"ש קרטן ,המוסד לביטוח לאומי ואגודת
ניצן
מטרת הפרויקט :הקניית יישומים
טכנולוגיים מותאמים לתלמידים עם לקויי
למידה ,במטרה לעקוף את קשיי הלמידה.
יעדי התכנית:
שיפור מיומנויות המחשב לרמה של אוטומציה
הגברת מידת השימוש במחשב לצרכי למידה
הגברת מידת השימוש במחשב לצורך העשרת פעילות
הפנאי
שביעות רצון של התלמידים מהשיפור במיומנויות המחשב
אוכלוסיית המחקר:
14תלמידים עם לקויות למידה ( 8בנות ו 6-בנים) מכיתות ד'-ו',
מ 3 -סניפי ניצן במרכז הארץ
14אבות או אמהות של התלמידים
7מתנדבים מחברת בזק
5מורים (מחנכים)
ראיונות מובנים למחצה לתלמידי התכנית
שאלונים פתוחים למתנדבים שסייעו בקורס
שאלונים פתוחים למחצה הכוללים שאלות סגורות ושאלות
פתוחות עבור ההורים
שאלונים פתוחים למחצה הכוללים שאלות סגורות ושאלות
פתוחות עבור המורים
.1שיפור מיומנויות המחשב לרמה של אוטומציה
...כל הדברים שלמדתי במפגשים בניצן
הם חדשים עבורי ,כי אני לא השתמשתי
במחשב בכלל ולא ידעתי על המחשב
כלום!
רוב הילדים מציינים שלמדו מיומנויות חדשות ,צברו
ביטחון לגבי הידע הקודם שלהם ,בצד מיומנויות שידעו
גם קודם
...עכשיו למדתי
תפריטים ,איך
להיכנס מוורד
לאינטרנט
...כשנותנים
עבודה אני יודע
לעשות כותרת
ולהכניס
תמונות...
שיפור מיומנויות המחשב לרמה של אוטומציה
... ...למדתי
במפגשים בניצן
דברים חדשים :לעבוד
באינטרנט להיכנס
לאתרים שונים לשלוח
ולקבל מייל
לעומת שיעורי מחשב בבית הספר
...אנחנו לומדים בבי"ס דברים שלמדתי כבר
בניצן...
. ..רק פה בניצן יותר מחדשים שם בבית הספר יש רק
פאור פוינט ...
...למשל למדתי לשלוח מייל והקלדה עוורת בניצן
ובביה"ס עוד לא למדנו...
עכשיו אני מרגישה יותר בטחון עצמי בשיעורי
המחשב (בבית הספר)...
שיפור מיומנויות המחשב לרמה של אוטומציה
.2העלאת מידת השימוש במחשב לצרכי למידה
בבית ולשם הגשת עבודות כיתה
כמחצית מהתלמידים בתכנית ( 7ילדים) מכינים עבודות בית
במחשב ,משתמשים ביישומים מתקדמים יותר כולל שליחת
שיעורי בית בדוא"ל למורה והתכתבויות עם חברים
דווח של אחד המתנדבים:
...לפני פסח ביקר ראש העיר כ"ס בפרוייקט וא .חיפשה באינטרנט
חומר עליו וכתבה תקציר על הולדתו במרוקו ,עלייתו לארץ ,
היכן למד בכ"ס בילדותו וכדו' .הייתה התרגשות גדולה ,היא
אפילו בקשה ממנו את המייל שלו כדי שתוכל לשלוח לו
דברים...
מרבית הילדים מציינים שהמחשב עזר להם להתקדם בלימודים,
לדעת לחפש מידע ,להיות מוכנים לשאלות שהמורה תשאל בכיתה
....המחשב עוזר לי לחשוב ,יותר להבין שאלות .אני יודעת לחפש
מידע אז אני קוראת ולמחרת בכיתה אני כבר יודעת לענות
כשהמורה שואלת שאלות..
אני יודע לחפש דברים באינטרנט בכל מיני נושאים
שאנחנו לומדים
....העבודה על המחשב עוזרת לי להתקדם יותר בלימודים המחשב
זה חלק גדול מהמידע שלנו...
העלאת מידת השימוש במחשב לצרכי למידה
.3ההעלאת מידת השימוש במחשב לצורך
העשרת פעילות הפנאי
כמעט כולם ציינו שהדבר שהם הכי אוהבים במחשב הוא
לשחק ,יתר על כן הם גילו ידע רב לגבי אתרי משחק
....אוהב לשחק באתר ערוץ הילדים...
...אני אוהבת גם לשחק מאוד ב ...Walla
...אוהב לשחק במשחקים...
...אוהבת לשחק ,בזולו...
בדרך כלל ,אני לא מזמין חברים הביתה ,אבל עכשיו אני יכול כי אני
יודע להשתמש במחשב...
.4יישומי מחשב כאמצעי עוקף קושי ללקות
הלמידה
13ילדים מתוך 14ענו שהם אוהבים להקליד במחשב
אם אני צריכה לעשות משהו ואין לי כוח לכתוב ,המחשב כותב לי...
11ילדים ענו שקל להם יותר ללמוד בעזרת המחשב
ידעתי גם קודם אבל עכשיו אני כותבת יותר מהר ויודעת לעצב יותר
יפה וגם היילי (המדריכה) הסבירה לנו מתי לשים פסיקים ונקודות.
ארגון המידע באמצעות תיקיות
(..יש לי) תיקיה אישית שלי ,תיקיה של דברים של אגודת ניצן כל מה
שאני עושה בוורד אני שומרת בתיקיה שלי
.5מסוגלות עצמית בשליטה במיומנויות מחשב
נבדקה יכולתם לשתף את חבריהם בידע שרכשו; השימושים שהם
יודעים לבצע -עד כמה הם נתפסים כמומחים.
...למדתי דברים חדשים את חברה שלי :איך להיכנס לאינטרנט וגם
עזרתי פעם אחת לאבא שלי באינטרנט...
...החברים שלי חושבים שאני טוב ,שאני הכי טוב במחשבים...
...אפילו הראיתי בשיעור מחשבים בכיתה משהו לכל הילדים.
דברים שאפילו המורה לא ידעה איך לעשות וזה כיף...
,....קורה .למשל שילדה שלא ידעה לשנות צבע אז הראתי לה .וגם
הראתי לילדה אחרת איך להיכנס לאינטרנט.
ההורים דווחו על שינוי משמעותי בשימוש ילדיהם
במחשב מתחילת התכנית ועד סיומה 3דווחו על שינוי
בשימושי המחשב במידה בינונית
במידה רבה מאוד
4
2
0
במידה בינונית
במידה מועטה
כלל לא
לא ענו
באיזו מידה הילד באיזו מידה הילד
משתמש במחשב השתמש במחשב
בימים אלו?
לפני התכנית?
מספר התלמידים
10
8
6
12הורים מתוך 14התייחסו לתרומה של הקורס למחשב לילדיהם:
מספר רב של הורים התייחס:
לעלייה בביטחון העצמי של ילדיהם
לעצמאות בעבודה על המחשב של ילדיהם.
ההורים ציינו שילדיהם היו שמחים אילו הקורס היה נמשך
מספר מועט של מורים ענו על השאלון.
מתשובותיהם ניתן להבין כי כי במסגרת הכיתה לא ניתן היה
להבחין בשינויים שחלו אצל הילדים מכיון שהלמידה בכיתה אינה
מתבססת על יישומי המחשב שנלמדו.
.1מאפייני הילדים כפי שנתפסו ע"י מתנדבי בזק
המתנדבים אפיינו את הילדים כ :יעילים ,חכמים ,עובדים קשה ,יכולת
מדהימה ,מקסימים ,בעלי פוטנציאל .לא הופיע אף אפיון שלילי
בדבריהם
...למדתי מהם (מהילדים) שהם עובדים קשה ולומדים וממש
משתדלים ...
...נפגשתי עם ילדים בעלי יכולות מדהימות הצמאים ללמוד
ולקבל...
...הילדים בעלי פוטנציאל וכוח רצון עצום ללמוד ,אין ספק שזה
תחום שמעניין אותם מאוד והטמעת הידע הייתה טובה...
.2תפיסת המתנדבים את תרומת הקורס לילדים:
חשיבות הידע הטכנולוגי במציאות העכשווית -כל אדם בחברה
זקוק למיומנויות מחשב:
...השימוש במחשב רלוונטי מאוד בעיקר משום שכיום המחשב
מהווה פרמטר מרכזי במירב תחומי החיים וודאי יתרום להם
בעתיד...
.....למרות שלחלקם היה מעט ידע במחשבים :היו כאלה שידעו רק
להדליק או פחדו להשתמש במחשב -הם התקדמו והצליחו
להציג מצגות ,דבר נפלא!!!
.4תפיסת המתנדבים את תרומת הקורס לילדים:
תרומת הקורס לעקיפת לקות הלמידה והפרעת הקשב:
...השימוש במחשב הוא ממש פתרון מצוין גם לפיתוח סבלנות וקשיי
ריכוז (במטלה של הקלדה עוורת) ,בזיהוי שגיאות כתיב ,
יצירתיות באינטרנט....
...כן לפי דעתי השימוש במחשב חשוב עבור הילדים מכיוון שישנם
ילדים שהעבודה במחשב יותר קלה להם כאשר הכתב שלהם
לא קריא או מבחינת שגיאות הכתיב (כאשר המחשב מתקן
אותם).
בהחלט מאוד מומלץ וזה בא לידי ביטוי בזה שהם נעשים מאוד
מרוכזים ויותר קשובים ויעילים...
נראה כי פיתוח יישומים טכנולוגיים מותאמים לתלמידים עם
ליקויי למידה ,עשוי לקדם את כישורי הלמידה שלהם ובנוסף
לקדם את תחושת המסוגלות העצמית כשפי שבאה לידי ביטוי,
בדרישות הלימודיות ובקידום קשרים חברתיים.
קיימת חשיבות בחידוד ההתייחסות הספציפית במיומנויות
מחשב לנושא לקויות הלמידה ,בצד הוראת מיומנויות המחשב
הבסיסיות .בתכניות ההמשך ,יותאמו תחומי התוכן לקשיים
הספציפיים של התלמידים.
בתכנית ההמשך רצוי לשלב פעילויות משותפות של ההורים
וילדיהם במהלך הקורס (אולי לפחות מפגש אחד במהלך הקורס)
לצורך המשך דיאלוג מעודד בבית..
נראה כי קיים צורך ליצור קשר הדוק יותר עם המחנכים בבית
הספר בתחילת התכנית ,על מנת שהמורים יעודדו את
התלמידים להגיש עבודות הנשענות על המיומנויות החדשות
שנלמדו בקורס.
מסקנות אלו מקבלות משנה תוקף לאור העובדה שמדובר
בתלמידים עם לקויי למידה אשר חווים בחלק משמעותי משעות
היום כישלונות ומקבלים מהסביבה משובים שליליים.
חווית ההצלחה והמשוב החיובי מהסביבה :חבריהם לכיתה,
משפחתם ,המתנדבים והמורים -יכול לאפשר להם לשקם את
תחושת המסוגלות העצמית באמצעות שליטה במיומנויות אשר
פותחו אצלם במהלך הקורס.
תודה על ההקשבה