Transcript التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية الصفائح المادة : علوم الحياة واألرض 1 المستوى : الثانية ثانوي إعدادي

‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المادة‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫‪1‬‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات في العالم‪:‬‬
‫مناطق التمدد في المجال المحيطي‬
‫مناطق التمدد في المجال القاري‬
‫‪2‬‬
‫مناطق التشوهات االنضغاطية‬
‫التشوهات االنضغاطية‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات في العالم‪:‬‬
‫‪ -‬في مناطق الطمر‪:‬‬
‫أنظر محاكاة‪:‬‬
‫مناطق الطمر‬
‫تكون سالسل جبلية‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫توزيع التشوهات في العالم‪:‬‬
‫في مناطق التباعد‪:‬‬
‫خسف‬
‫‪4‬‬
‫ظهور خنادق انهيار أو خسف‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫‪ -‬تتوزع التشوهات في العالم على حدود الصفائح ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪‬في مناطق الطمر‬
‫تتكون سالسل جبلية‪.‬‬
‫‪‬في مناطق التباعد‬
‫ظهور خنادق انهيار أو خسف‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‪:‬‬
‫المثال األول ‪ :‬سلسلة جبال األنديز‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫سلسلة جبال األنديز بها طيات ذات وسع كيلومتري‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‪:‬‬
‫الخصائص التكتونية لجبال األنديز‪:‬‬
‫* براكن نشيطة ‪.‬‬
‫* زالزل مهمة‪.‬‬
‫* تشوهات تكتو نية (طيات)‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‪:‬‬
‫المثال ‪ :1‬سلسلة جبال األنديز‪.‬‬
‫صفيحة أمريكا الجنوبية‬
‫سلسلة جبال األنديز‬
‫صفيحة نازكا‬
‫المرحلة (أ)‬
‫المحيط الهادي‬
‫المرحلة (ب)‬
‫المرحلة (ج)‬
‫نموذج تفسيري لمراحل تشكل جبال األنديز‪.‬‬
‫‪‬تنشأ سالسل الطمر (جبال األنديز مثال )عندما تنغرز صفيحة محيطية تحت صفيحة قارية‬
‫‪8‬‬
‫وتتميز بتشوهات تكتو نية بسيطة طيات وفوالق معكوسة‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‪:‬‬
‫المثال ‪ :2‬سلسلة جبال الهماليا‬
‫‪9‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‪:‬‬
‫المثال ‪ :2‬مراحل تشكل جبال الهماليا‬
‫أنظر المحاكاة‪ :‬رقم ‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تكون سالسل الجبلية على حدود مناطق التقارب حيث‬
‫تتقارب صفيحة محيطية مع صفيحة قارية ويؤدي ذلك‬
‫إلى اختفاء المحيط وبالتالي تتجابه صفيحتين قارييتين‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫الطيات‪:‬‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫منظر جيولوجي بمنطقة الريش يبين‬
‫طية مقعرة‬
‫الطبقة ‪ a‬أحدث من الطبقتين ‪ b‬و ‪.c‬‬
‫‪12‬‬
‫منظر جيولوجي بمنطقة إميلشيل يبين‬
‫طية محدبة‬
‫الطبقة ’‪ c‬أقدم من الطبقتين ’‪ b‬و ’‪.a‬‬
‫تتعرض الصخور اللينة واألقل مقاومة إلى تشوهات تكتو نية متصلة‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫الطية‪:‬‬
‫طية مقعرة‬
‫‪13‬‬
‫طية محدبة‬
‫تطوى الصخور فتعطي طيات محدبة وطيات مقعرة ‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫أنواع الطيات‪:‬‬
‫طية مستقيمة‪:‬‬
‫طية راقدة‪:‬‬
‫لها مساحة محورية لها مساحة محورية شبه‬
‫عمودية‬
‫أفقية وجانب عادي‬
‫‪14‬‬
‫وجانبان مثماتالن‪ .‬واآلخر معكوس‪.‬‬
‫طية منحرفة‪:‬‬
‫لها مساحة‬
‫محورية مائلة‪.‬‬
‫طية ركبية‪:‬‬
‫لها مساحة محورية مائلة‬
‫وأحد جانبيها مائل واآلخر‬
‫عمودي‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫الفوالق‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫منظر جيولوجي بمنطقة إميلشيل يظهر تشوها انكساريا‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫عناصر الفالق‪:‬‬
‫كتلة مرفوعة‬
‫سطح الفالق‬
‫مرآة الفالق‬
‫طرح‬
‫عمودي‬
‫مخفوضة‬
‫كتلة ‪16‬‬
‫طرح أفقي‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫أشكال الفوالق‪:‬‬
‫فالق عمودي‪.‬‬
‫اتجاه التنقل‬
‫عمودي‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫فالق عادي‪.‬‬
‫كتلتا الفالق‬
‫تتباعدان‪.‬‬
‫انقالع ميامن‪ .‬انقالع مياسر‪.‬‬
‫فالق معكوس‪.‬‬
‫كتلتا الفالق تتقاربان اتجاه التنقل اتجاه التنقل‬
‫أفقي إلى‬
‫لتغطي واحدة منهما أفقي إلى‬
‫اليسار‪.‬‬
‫األخرى‪.‬‬
‫اليمين‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫توزيع التشوهات بمناطق الطمر‬
‫أنظر المحاكاة‪ :‬رقم ‪2‬‬
‫‪18‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫التشوهات في مناطق التباعد‬
‫أنظر المحاكاة‪ :‬رقم ‪3‬‬
‫تنشأ فوالق عادية في مناطق التباعد تؤدي إلى ظهور خنادق انهيار أو خسوف و أهم مناطق‬
‫‪19‬‬
‫الخسوف التي تتوسط الذروات المحيطية‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫عالقة التشوهات بتكتونبة الصفائح‬
‫مناولة لفهم طبيعة القوى المسؤولة عن حدوث تشوه‪.‬‬
‫حوض زجاجي‬
‫لوحة‬
‫بداية المناولة‪.‬‬
‫اتجاه حركة اللوحة‬
‫نهاية المناولة‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬يالحظ حدوث فوالق عادية على يمين اللوحة وحدوث فوالق معكوسة على‬
‫‪20‬‬
‫يسار اللوحة‪.‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬
‫التشوهات التكتونية وعالقتها بتكتونية‬
‫الصفائح‬
‫خالصة‪:‬‬
‫‪‬تقارب الصفائح الصخرية ناتج عن قوى انضغاطية‬
‫يؤدي إلى ظهور طيات وفوالق ‪.‬‬
‫‪‬تباعد الصفائح الصخرية الناتج عن قوى تمددية يؤدي‬
‫إلى ظهور خسف‪.‬‬
‫‪‬هناك عوامل أخرى تساهم في التشوه ‪ :‬الحرارة والضغط‪.‬‬
‫‪21‬‬