Konstruktionsprinzipien gelingender Professionalität in der Sozialen Arbeit Ausgangsfragestellung • Wie generieren erfolgreiche SozialarbeiterInnen, SozialpädagogInnen und DiplompädagogInnen professionelle Identität? • Welche Konstruktions- und Konstitutionsprozesse sind dabei hilfreich.
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Konstruktionsprinzipien gelingender Professionalität in der Sozialen Arbeit Ausgangsfragestellung • Wie generieren erfolgreiche SozialarbeiterInnen, SozialpädagogInnen und DiplompädagogInnen professionelle Identität? • Welche Konstruktions- und Konstitutionsprozesse sind dabei hilfreich ? Forschungsdesign- und methodik • Konstruktivistische Theoriebildungen als metatheorethischer Bezugsrahmen • Forschungsansatz „Grounded Theory“ (Strauss/Corbin) • Ziel: Entwicklung einer gegenstandsbezogenen Theorie professioneller Identitätskonstruktion Datenbasis • Problemzentrierte Leitfadeninterviews mit 16 langjährig tätigen Professionellen • Teilnehmende Beobachtungen auf Tagungen, Konferenzen, Supervisionen und einer QEFortbildung • Fundstellen in Fachzeitschriften und im Internet • Materialien von Studierenden des Studiengangs „Soziale Arbeit“ • Sekundäranalyse eigenen Datenmaterials Forschungsergebnisse • Zentrale Konstruktionsprinzipien: - Subjektivität - Handlungsorientierung - Reflexivität - Flexibilität Subjektivität • Subjektiver Zugang (Biografie, Familie, Ehrenamt, Werte) • Berufliche Vorerfahrungen • Fallarbeit und Beziehungsgestaltung • Permanente Nähe-Distanz Reflexion Handlungsorientierung • • • • • • • • Gelingende Alltagspraxis als Ausgangspunkt Unscharfer Identitätsbegriff Aktive Identitätsstrategien- und orte Studium Theorieaneignung in der Praxis Methodenvielfalt Fallarbeit Teamarbeit Reflexivität • Supervision • Kollegiale Beratung • Qualitätsmanagement Flexible Professionalität • Professionelle Identität als Prozess • Flexible Berufsbiographie • Identitätsveränderung durch politische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen „Professionszirkel“ • Strukturierte Arbeitsgruppen, die fall- und organsiationsunabhängig grundlegende professionelle Fragestellungen bearbeiten • Orte der systematischen Relationierung von Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit Praxisbeispiele • Theoretische Bearbeitung der systemischen Ausrichtung einer Jugendhilfeeinrichtung • Diagnostik und Konstruktivismus • Vorbereitung einer systemischen Konzeption für die sozialpädagogische Familienhilfe Strukturelle Bedingungen für Professionszirkel • • • • Förderung durch die jeweilige Organisation Freiwillige, gleichberechtigte Mitarbeit Eigenes Budget, eigene Bibliothek Moderation und zeitlich-thematische Begrenzung • Interne und externe Veröffentlichung der entstandenen Ideen; dialogische Umsetzung innerhalb der Organisation Professionelle Perspektiven • Schaffung von neuen professionellen Orten • Reflexion sozialpolitischer Kontexte • Erforschung der eigenen professionellen Praxis