Proyecto Atlántida José Moya- F Luengo

Competencias básicas y currículo integrado: la estructura de tareas

P. ATLANTIDA

José Moya, Univ. Las Palmas, profesor Metodología

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

Una agenda para mejorar el currículo

Fase 1.1

• Definir zona de mejora • Decidir el nivel de integración Fase 1.2

• Diseñar proyecto integrado • Decidir competencias, tareas y contenidos Fase 1.3

• Diseñar proyecto integrado • Decidir instrumentos y criterios de evaluación

Proyecto Atlántida

Actividades para desarrollar en la CCP

1.- Identificar y analizar actividades propias del centro Analizar distintos tipos y clasificar Valorar la frecuencia de uno u otro tipo 2. Definir una estructura de tareas Dada una tarea definir una estructura integrada Dada un conjunto de actividades y ejercicios definir una tarea 3.- Relacionar tareas con competencias y contenidos Dadas las actividades anteriores seleccionar competencias y contenidos Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

El planteamiento: reformas y mejoras

COMPETENCIAS Evaluación diagnóstica Todo diseño curricular es una construcción hipotética, basada en prescripciones, que sólo los centros educativos pueden probar al construir su propio currículo

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

El currículo escolar: génesis

Tareas Relaciones   Las experiencias educativas que un centro ofrece a sus estudiantes (currículo) se generan a combinación partir de de la dos estructuras:

de tareas y la estructura de relación la estructura

(Doyle) Estas alineadas, dos estructuras necesitan estar siempre bien sino pueden surgir distintos problemas: problemas de convivencia, problemas de atención, etc.

Criterios de evaluación Objetivos Contenidos

EXPERIENCIAS Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

Competencias básicas: una visión

Competencia es la forma En la que se combinan A través de Procesos cognitivos Contenidos Tareas Contextos Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida José Moya-Florencio Luengo

Mejorar el currículo: mediante la integración

“La pedagogía de la integración tiene como fin hacer que los alumnos adquieran nuevas competencias y valorar las competencias ya adquiridas”

(Roegiers, X. 2008) Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Las tareas: un ejemplo

Dr. José Moya Otero (Roegiers, X. 2006) Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida José Moya – Florencio Luengo

Las tareas integran actividades y ejercicios y persiguen una producto social relevante (conocimiento en acción)

Tarea: Preparar un cartel para pedir a los demás que conserven en buen estado la escuela o dar a conocer el informe

Actividad ( renueva lo aprendido, modelo): Realizar entrevistas a varias personas Actividad: Elaborar un boceto de informe Ejercicio ( repetir para recordar) : Redactar las preguntas Ej: Elaborar el cuestionario en un procesador de textos Ej: Imprimir el cuestionario Ej: Redactar el título correctamente Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida José Moya – Florencio Luengo

PROYECTO: MUSEO DE LA COCHINILLA EN EL CENTRO

Tareas :1.-Taller de historia y costumbres 2.-Taller de sedas y vestidos 3.-Taller de grabados y alimentos Actividad 1 renueva lo aprendido, modelo): Realizar entrevista a mayores Actividad 2 : Tomar medidas de un vestido modelo Ejercicio 1 Recuerda datos de huertas y producción años 50 Ej: Dibuja varios vestidos para frio Ej 2 Suma metros , dm y cm del vestido modelo Ej 3 Escribe alimentos derivados de cochinilla Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida José Moya – Florencio Luengo

PROYECTO REPENSAR LA GRACISA Y SU ECOSISTEMA

Tarea: 1.-Taller investigación Pesca.Mar con Informe 2.-Taller sociocultural : un centro cívico del mar 3.-Taller naútico, deportes y ocio Actividad 1.-Entrenar elaboración de tipos de barcos y ensayos de artes de pesca Actividad:Diseño del espacio y usos del centro planos Ejercicio 1 Ej: Elaborar el cuestionario en un procesador de textos Ej: Imprimir el cuestionario Ej: Redactar el título correctamente Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Tareonomía: otro ejemplo

La tarea se constituye en la parte más importante de una WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador.

comprensión mecánica.

Una tarea bien diseñada es atractiva, posible de realizar y fomenta entre los estudiantes el pensamiento más allá de la Bernie Dodge: http://www.eduteka.org/Tema11.php

Proyecto Atlántida

Definición de una tarea

Dr. José Moya Otero  La acción o conjunto de acciones orientadas a la resolución de una situación-problema, dentro de un contexto definido, mediante la combinación de todos los saberes disponibles que permitirán la elaboración de un producto relevante.

(Roegiers, X. 2006)

Criterios: (1) Producto relevante, (2) Inserto en una práctica social

Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Definición de ejercicio

Dr. José Moya Otero  La acción o conjunto de acciones orientadas a la comprobación del dominio adquirido en el manejo de un determinado conocimiento..

Criterios: (1) Respuesta prefijada, (2) repetida frecuentemente (3) conductas

Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Definición de actividad

Dr. José Moya Otero  La acción o conjunto de acciones orientadas a la adquisición de un conocimiento nuevo o la utilización de algún conocimiento en una forma diferente.

Criterios: (1) Respuesta diferenciada, (2) variedad (3) comportamientos

Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Tipos de contextos

Dr. José Moya Otero Brofennbrener, 1987) MCER, 2002 Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

Contextos y situaciones-problema

Las en ellas situaciones-problema requieren la movilización de recursos diversos para que una persona pueda desenvolverse con éxito.

La respuesta necesaria no es rutinaria, Una respuesta satisfactoria en este tipo de situaciones contribuyen competencia a (no generar sólo habilidades).

La respuesta depende del contexto y de las prácticas sociales adecuada en que inserta la situación.

(PISA, 2003) Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

Competencias y procesos cognitivos

Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Competencias y procesos cognitivos

Proyecto Atlántida

Pensamiento reflexivo

Dr. José Moya Otero El pensamiento reflexivo es el modo de pensar que nos permite “ordenar” nuestras ideas y tomar conciencia de ellas. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia comunicativa Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción PENSAMIENTO REFLEXIVO (Opera con ideas, sentimientos, emociones, etc.) Elabora una lista de tus programas favoritos de televisión y junto a cada uno de ellos expresa las razones por las que te gustan.

Completa tu lista de programas favoritos con el tiempo que dedicamos a ver cada uno de ellos y el horario en el que lo realizas.

Añade a la lista anterior una descripción de tu comportamiento cuando estás viendo esos problemas (te sientas, comes, lees, hablas, comes, etc.), así como una descripción de las condiciones en las que ves la televisión (en mi habitación, en un salón, en la cocina, etc.) Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Pensamiento crítico

Dr. José Moya Otero El pensamiento crítico se interesa por los fundamentos en los que se asienta nuestras ideas, nuestras acciones, nuestras valoraciones, o nuestros juicios.

COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia comunicativa PENSAMIENTO CRÍTICO (Opera con preguntas y busca razones, supuestos, condiciones, etc.) Lee el acuerdo suscrito por las televisiones para no emitir determinadas imágenes en horario infantil y subraya las razones por las que se adopta.

Competencia social y ciudadana Observa los programas en horario infantil y comprueba en que cadenas se cumple y en que cadenas no se cumple.

Competencia autonomía e iniciativa personal.

Elabora un listado de algunas de las consecuencias positivas y/o negativas que puede tener el consumo limitado de la televisión.

Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder

Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Mejorando el currículo….

Dr. José Moya Otero

..y las prácticas educativas.

(Roegiers, X. 2008) Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados

Proyecto Atlántida

Estructura de tareas y currículo escolar

Segunda parte: ejemplificación

Dr. José Moya Otero Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Proyecto Atlántida

Instrucciones

1.

2.

3.

4.

Los asistentes constituirán grupos de trabajo (uno por CPR) para desarrollar las dos actividades previstas.

Cada grupo dinamizador Tiempo actividad) elegirá estimado: un Cada grupo elaborará un solo ejemplo que luego se presentará en la puesta en común y se colgará en la pagina web.

una hora (treinta minutos por

Proyecto Atlántida

Actividad 1

  Dada una tarea definir una o varias competencias que, resuelta adecuadamente, podría contribuir a adquirir.

Dada una tarea que cada grupo defina una estructura integrada de actividades y ejercicios que favorecerían su resolución.

Tarea Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Ejercicio 1.1

Ejercicio 1.1

Ejercicio 2.1

Ejercicio 3.1

Proyecto Atlántida

Actividad 2

  Dado un ejercicio y una actividad definir una tarea.

Una vez definida la acta identificar las competencias básicas que podría contribuir a desarrollar.

Competencias básicas Tarea Actividad 1 Ejercicio 2.1

Proyecto Atlántida

Estructura de tareas y currículo escolar

Tercera parte: orientaciones para la CCP

Dr. José Moya Otero Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Proyecto Atlántida

Actividades para desarrollar en la CCP

1.- Identificar y analizar actividades propias del centro Analizar distintos tipos y clasificar Valorar la frecuencia de uno u otro tipo 2. Definir una estructura de tareas Dada una tarea definir una estructura integrada Dada un conjunto de actividades y ejercicios definer una tarea 3.- Relacionar tareas con competencias y contenidos Dadas las actividades anteriores seleccionar competencias y contenidos

Proyecto Atlántida Dr. José Moya Otero

Competencia y contextos

MCER, Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados