Transcript ทฤษฎีพฒ ั นาการทางความคิด (Cognitive Theories) ของเพียเจท์ เพียเจท์เชื่อว่าโดยธรรมชาติแล้ วมนุษย์ทกุ คนมี ความพร้ อมที่จะมีปฏิสมั พันธ์และปรับตัวให้ เข้ ากับ สิง่ แวดล้ อมตังแต่ ้ เกิด เพราะมนุษย์ทกุ คนหลีกเลี่ยง ไม่ได้ ที่จะต้ องมีปฏิสมั พันธ์กบั สิง่

ทฤษฎีพฒ
ั นาการทางความคิด
(Cognitive Theories)
ของเพียเจท ์
่ าโดยธรรมชาติแล ้ว
เพียเจท ์เชือว่
่
มนุ ษย ์ทุกคนมีความพร ้อมทีจะมี
ปฏิสม
ั พันธ ์และปร ับตัวให ้เข ้ากับ
้ เกิด เพราะมนุ ษย ์ทุก
่
้อมตังแต่
สิงแวดล
่
่
คนหลีกเลียงไม่
ได ้ทีจะต
้องมี
่
่ ้องมี
ปฏิสม
ั พันธ ์กับสิงแวดล
้อมซึงต
การปร ับตัวอยู่ตลอดเวลา ผลจาก
กระบวนการดังกล่าวจะทาให ้มนุ ษย ์
เกิดพัฒนาการของเชาวน์ปัญญา
ธรรมชาติของมนุษย์มพ
ี น
ื้ ฐาน
ติดตัวตัง้ แต่กาเนิด 2 ชนิด
คือ
• 1. การจัดและรวบรวม (organization)
• 2. การปรับตัว (adaptation)
ึ ซาบหรือดูดซม
ึ ประสบการณ์
2.1 การซม
(assimilation)
2.2 การปรับโครงสร ้างทางเชาวน์ปัญญา
(accomodation)
องค์ประกอบสาคัญทีเ่ สริม
พัฒนาการทางสติปัญญา 4
องค์ประกอบคือ
• วุฒภ
ิ าวะ (maturation)
• ประสบการณ์ (experience)
• การถ่ายทอดความรู ้ทางสงั คม (social
transmission)
• กระบวนการพัฒนาสมดุลย์ (equilibration)
Piagetdevepment
Piaget’s Model
้ ฒนาการเชาว ์ปั ญญา
ขันพั
้
1. ขันใช้
ประสาทสัมผัสและ
้ (sensorimotor
กล้ามเนื อ
period) อายุ 0- 2 ปี
้ มมี
่ ความคิดความเข้าใจ
2. ขันเริ
(pre-operational period)
อายุ 2-7 ปี
้ าหนดความคิดไว้
- ขันก
ล่วงหน้า (preconceptual
thought) อายุ 2-4 ปี
้
้
3. ขันใช้
ความคิดอย่างมีเหตุผล
เชิงนามธรรม (formal
operational period) อายุ
11-15 ปี
้
4. ขันใช้
ความคิดอย่างมีเหตุผล
เชิงรู ปธรรม (concrete
operational period )
อายุ 7-11 ปี
ทฤษฏีพฒ
ั นาการเชาว ์ปั ญญา
ของเคส
1. พัฒนาการเชาว ์ปั ญญา
้
เป็ นไปตามขัน
(เหมือนทฤษฏีเพียเจท ์)
2. พัฒนาการเชาว ์ปั ญญา
้
เกิดขึนเพราะ
่
การเปลียนแปลง
ทฤษฏีพฒ
ั นาการเชาว ์ปั ญญา
ของวิกอ
็ ทสกี ้
เขากล่าวว่า การเข้าใจ
พัฒนาการของมนุ ษย ์
่ ก
จะต้องเข้าใจวัฒนธรรมทีเด็
ได้ร ับการอบรม
้
เลียงดู
มนุ ษย ์จะได้ร ับอิทธิพล
จาก
“วัฒนธรรม” พัฒนาการเชาว ์
ปั ญญาของเด็ก
วิกอ
็ ทสกี ้ แบ่งระดับสติปัญญาเป็ น
้ อ
2 ขันคื
้
้
1.ระดับเชาว ์ปั ญญาขันเบื
องต้
น
(Elementary mental
Processes)
เป็ นไปตามธรรมชาติไม่ตอ
้ ง
เรียนรู ้
้ ง
2.ระดับเชาว ์ปั ญญาขันสู
(Higher mental processes)
หมายถึง
บทบาทของภาษาในพัฒนาการ
เชาว ์ปั ญญา
1.ภาษาสังคม (Social Speech)
แรกเกิด-3 ขวบ
่ ดกับตนเอง
2.ภาษาทีพู
(Egocentric Speech)
3 – 7 ขวบ มีบทบาทสาคัญใน
การประสานความคิดและ
พฤติกรรม
่ ดในใจเฉพาะตนเอง
3.ภาษาทีพู
้ นความสาคัญ
สรุป วิกอ
็ ทสกิเน้
ของสังคมและ
วัฒนธรรมต่อการเรียนรู ้ และ
พัฒนาการทางเชาว ์ปั ญญา
มาก และถือว่าการเรียนรู ้เกิด
จากปฏิสม
ั พันธ ์ทางสังคม
ระหว่างเด็กและผู ใ้ หญ่ (พ่อแม่
่
่
หรือครู ) และเพือนในขณะที
เด็กอยู ่ในสภาพสังคม
(Social Context)
ขอขอบคุณ
จาก...
นายณรงค ์ศ ักดิ ์ พรมวัง
นางอรุณรุง่ โยธสิงห ์
สวัสดี