Transcript הנושא : החושים מדריכה : פתחיה נסיראת סטודנטית : סבחה אבו עסא اسم الطالبة : صبحه ابو عصا اسم المشروع : الحواس ” حاسة البصر“ اسم المرشدة : فتحيه نصيرات تخصص : طفولة مبكرة تاريخ العرض.

‫הנושא‪:‬החושים‬
‫מדריכה‪:‬פתחיה נסיראת‬
‫סטודנטית‪:‬סבחה אבו עסא‬
‫اسم الطالبة‪ :‬صبحه ابو عصا‬
‫اسم المشروع‪ :‬الحواس ” حاسة البصر“‬
‫اسم المرشدة‪ :‬فتحيه نصيرات‬
‫تخصص‪ :‬طفولة مبكرة‬
‫تاريخ العرض ‪:‬‬
‫‪2004 - 6-14‬‬
‫سبب اختيار المشروع‬
‫*من خالل التطبيق رأيت مهم جدا ان اهتم بموضوع‬
‫الحواس في هدا الجيل وان اعلمهم عن الموضوع نفسه‬
‫كموضوع مهم في حياتهم‪.‬‬
‫*رأيت ان الموضوع لم يعط قدر كافي من األهمية لدلك‬
‫رأيت من واجبي ان اعط معلومات كافية عن الحواس‬
‫للطالب في هدا الجيل كموضوع علمي بيولوجي وتربوي‬
‫من جهة ثانية ‪.‬‬
‫*ان تعليم الحواس في جيل مبكر يؤدي إلى إستيعاب الطالب‬
‫الموضوع بشكل أكبر‪.‬‬
‫األهداف‬
‫‪ -1‬ان يتعرف الطالب على الحواس الخمسة وهي حاسة‬
‫البصر السمع الشم الذوق واللمس‪.‬‬
‫‪ -2‬ان يتعرف الطالب على كل عضو مستعمل في كل‬
‫حاسة‪.‬‬
‫‪-3‬ان يتعرف الطالب على المؤثرات الخارجية للحواس‪.‬‬
‫‪-4‬ان يتعرف الطالب كيف تعمل الحواس‪.‬‬
‫‪-5‬ان يطلع الطالب بشكل علمي للموضوع‬
‫تخطيط المشروع‬
‫إختيار الموضوع وتحديده‬
‫تحديد االهداف‬
‫إختيار الفعاليات‬
‫تطبيق‬
‫الفعاليات‬
‫المرحلة النهائيه‬
‫إمتحان‬
‫تشخيص‬
‫نهائي‬
‫إستنتاج‬
‫حاسة‬
‫البصر‬
‫حاسة‬
‫اللمس‬
‫حاسة الشم‬
‫حاسة‬
‫السمع‬
‫حاسة‬
‫الذوق‬
‫مراحل تنفيذالمشروع‬
‫المرحلة‬
‫اسم الفعالية‬
‫الهدف‬
‫الطريقة‬
‫وسائل ايضاح‬
‫عدد االوالد‬
‫األولى‬
‫حاسة الذوق‬
‫‪-1‬تشحيض‬
‫معلومات خاصة‬
‫بالتذوق‪.‬‬
‫‪-2‬التميز بين‬
‫أغذية منتشابهة‪.‬‬
‫‪-3‬التعرف على‬
‫وظيقة الفم‬
‫واللسان‪.‬‬
‫تجربية‬
‫‪-1‬صورة مكبرة‬
‫للفم واللسان ‪.‬‬
‫‪ -2‬مرأة صغيرة‪.‬‬
‫‪-3‬قطعة‬
‫سكر‪,‬ملح‪,‬ليمون‪,‬‬
‫قهوة‪,‬برتقال‪,‬كأس‬
‫ماء‪,‬شوكالتة‬
‫حلوة ومره‪.‬‬
‫‪5‬اوالد‬
‫الثانية‬
‫حاسة اللمس‬
‫‪-1‬التميز بين‬
‫حاالت‬
‫مختلقة(درجات‬
‫حرارة مختلفة)‪.‬‬
‫تجربية‬
‫كوب ماء بارد‪,‬‬
‫ماء ثلج ماء‬
‫ساخن‬
‫جميع الصف‬
‫الثالثة‬
‫حاسة السمع‬
‫‪-1‬التعرف على‬
‫وظائف األذن‪.‬‬
‫‪-2‬األصغاء‬
‫الصوات وأنتاج‬
‫أصوات متعلقة‬
‫بعمل جسماني‪.‬‬
‫عمل ذاتي‬
‫‪-1‬أجهزة –مرأة‬
‫صغيرة استعمال‬
‫أجسام الطالب مثل‬
‫تصفيق‬
‫‪,‬بكاء‪,‬ضحك‪,‬غناء‪,‬‬
‫حك‪.............‬‬
‫‪ 5‬اوالد‬
‫المرحلة‬
‫اسم‬
‫الفعالية‬
‫الهدف‬
‫الطريقة‬
‫وسائل‬
‫أيضاح‬
‫عدد االوالد‬
‫الرابعة‬
‫حاسة‬
‫الشم‬
‫‪-1‬الثعرف على‬
‫قيود حاسة الشم‪.‬‬
‫‪-2‬التميز بين‬
‫روائح مختلفة ‪.‬‬
‫‪-3‬التعرف‬
‫علىوظيفة االنف‪.‬‬
‫عمل ذاتي‬
‫‪-1‬صورة مكبرة‬
‫عن األنف‪.‬‬
‫‪-2‬حز ليمون‬
‫‪,‬اقراص‬
‫شوكالتة‪,‬اسنان ثوم‬
‫‪,‬صابون معطر‪,‬الخ‪.‬‬
‫‪ 4‬اوالد‬
‫الخامسة‬
‫حاسة‬
‫البصر‬
‫‪-1‬ان يتعرف‬
‫الطالب على مبنى‬
‫العين‪.‬‬
‫‪-2‬ان يتعرف‬
‫الطالب ان العين‬
‫هي العضو المسؤل‬
‫عن حاسة النظر‪.‬‬
‫شرح‪+‬مشاهدة‬
‫صورة مكبرة عن‬
‫االعين‪-‬‬
‫واجزاءالعين‪.‬‬
‫‪5‬اوالد‬
‫السادسة‬
‫انشودة‬
‫الهدف تميز قوة‬‫الصوت صوت عال‬
‫وصوت منخفض‪.‬‬
‫شرح لالنشودة في‬
‫فترة التركيز‪+‬عمل‬
‫ذاتي‪.‬‬
‫ااجسام مختلفة‬
‫تصدر اصوات‬
‫مثل‪:‬دف ‪,‬جرس‪....‬‬
‫جميع الصف‬
‫المرحلة‬
‫اسم‬
‫الفعالية‬
‫الهدف‬
‫الطريقة‬
‫وسائل‬
‫أيضاح‬
‫عدد‬
‫االوالد‬
‫السابعة‬
‫تعرف على‬
‫الحواس‬
‫الخمسة‬
‫‪-1‬ان يتعرف‬
‫الطالب على‬
‫الحواس الخمس‬
‫جماعية‬
‫تجريبيه‬
‫عصبة‪,‬‬
‫قطن‬
‫‪ 5‬اوالد‬
‫الثامنة‬
‫لعبة صندوق‬
‫تنمية حاسة‬
‫اللمس ‪+‬التعرف‬
‫على اجسام‬
‫مختلفة‬
‫عمل ذاتي‬
‫صندوق يحتوي‬
‫كل الصف‬
‫المفاجاءات‬
‫على اجسام مختلفة‬
‫طرق التدريس‬
‫تجريبية‬
‫سماعي‬
‫عمل‬
‫ذاتي‬
‫األستنتاج‬
‫*ان تعليم الطالب موضوع الحواس في هذا‬
‫الجيل مهم على أساس أن يأخذوا معرفة‬
‫علمية‪.‬‬
‫*من خالل تعليم الطالب عن الحواس وصلت‬
‫اليهم رسالة تربوية كيف يستعملوا حاسة‬
‫النظر السمع والمس في حياتهم اليومية‪.‬‬
‫*ان الطالب يستوعبون اكثر عن طريق ادخال‬
‫فعاليات علمية‪.‬‬