Transcript การวิจยั และพัฒนาผู้เรียนด้ วย E-Learning ดร.ปร ัชญน ันท์ นิลสุข [email protected] http://www.prachyanun.com ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อต ุ สาหกรรม มหาวิทยาล ัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

การวิจยั และพัฒนาผู้เรียนด้ วย E-Learning
ดร.ปร ัชญน ันท์ นิลสุข
[email protected]
http://www.prachyanun.com
ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อต
ุ สาหกรรม
มหาวิทยาล ัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ขั้นตอนการวิจัยและพัฒนาผู้เรียน
้ หา
การวิเคราะห์เนือ
การวิเคราะห์ผเู ้ รียน
การสร้างเครือ
่ งมือวิจ ัย
การทดสอบเครือ
่ งมือวิจ ัย
การวิเคราะห์ขอ
้ สอบ
การเก็บรวบรวมข้อมูลวิจ ัย
ิ ธิภาพ
การหาประสท
ิ ธิผล
การหาประสท
เครื่องมือในการวิจัยและพัฒนาผู้เรียน
ื่ อีเลินนิง่
แบบประเมินสอ
แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบทดสอบระหว่างเรียน
แบบทดสอบท้ายบทเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจ
การสร้ างเครื่องมือวิจัย
ื่ อีเลินนิง่ (Moodle)
การสร้างสอ
ื่ อีเลินนิง่
การสร้างแบบประเมินสอ
ื่ อีเลินนิง่ (กรมวิชาการ)
- แบบประเมินสอ
การสร้างแบบทดสอบตามว ัตถุประสงค์
- แบบทดสอบก่อนเรียน
- แบบทดสอบระหว่างเรียน
- แบบทดสอบหล ังเรียน
ขั้นตอนการพัฒนา E-Learning
Instructional Design (ID)
ADDIE
การวิเคราะห์ (Analysis)
การออกแบบ (Design)
การพัฒนา (Development)
การนาไปใช้ (Implement)
การประเมินผล (Evaluation)
ขั้นตอนการสร้ างแบบทดสอบ
การวิเคราะห์ว ัตถุประสงค์
การกาหนดจานวนข้อสอบตามว ัตถุประสงค์
การสร้างข้อสอบแบบปรน ัย
การสร้างข้อสอบแบบอ ัตน ัย
การ try out ข้ อสอบ
้ ทดลองใช ้ (Try out)
การนาเอาข้อสอบทีส
่ ร้างขึน
กลุม
่ ทีท
่ ดสอบข้อสอบ
้ าแล้ว
- เป็นผูเ้ รียนทีเ่ คยเรียนวิชานีม
- เป็นผูเ้ รียนทีก
่ าล ังเรียนวิชานี้ แต่คนละกลุม
่ ก ับ
กลุม
่ ต ัวอย่าง
- จานวนผูท
้ ดสอบข้อสอบ ควรมากกว่ากลุม
่
ต ัวอย่าง
การวิเคราะห์ ข้อสอบ
เทคนิค 25 %
กลุ่มคะแนนสู ง 25 %
กลุ่มคะแนนต่า 25 %
คะแนนกลาง ๆ ตัดทิง้ ทั้งหมด
ค่ าความยากง่ าย (P) อยู่ระหว่ าง 0.2- 0.8
ค่ าอานาจจาแนก (D) ตั้งแต่ 0.25 ขึน้ ไป
ค่ าความเชื่อมั่น 0.8 ขึน้ ไป
การทดสอบเครื่องมือการวิจัย
Tryout แบบทดสอบ
One to One
Small Group
Large Group / Filed Study
การหาประสิ ทธิภาพ 80/80
การทดสอบสื่ ออีเลินนิ่ง
One to One
Small Group
Large Group / Filed Study
การหาประสิ ทธิภาพ 80/80
One to One
การทดลองแบบหนึ่งต่ อหนึ่ง
ทดลองให้ นักเรียนหนึ่งคนเข้ าเรียนรายวิชาใน e-Learning
สั งเกตปัญหาในการเรียน
สั มภาษณ์ การเข้ าใช้ ระบบ e-Learning
หาข้ อขัดข้ องทาการแก้ ไข
Small Group
การทดลองกลุ่มเล็ก 3-5 คน
ทดลองให้ นักเรียนสามคนแบ่งเป็นเด็กเก่ง เด็กปานกลาง
เด็กอ่อน เข้ าเรียนในรายวิชา e-Learning
สั งเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้ าเรียน
สั มภาษณ์ ปัญหาในการเข้ าเรียนทั้งสามคน นามาวิเคราะห์ ปัญหาปรับแก้ไข
ข้ อบกพร่ องทีเ่ กิดขึน้
Large Group
การทดลองกลุ่มใหญ่ 9-15 คน
ทดลองให้ นักเรียนเก้าคนเข้ าเรียนในรายวิชา e-Learning
สั งเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้ าเรียน
สั มภาษณ์ ปัญหาในการเข้ าเรียนทั้งสามคน นามาวิเคราะห์ ปัญหา
ปรับแก้ไขข้ อบกพร่ องทีเ่ กิดขึน้
Filed Study
การทดลองจริงหรือการทดลองภาคสนาม
กลุม
่ ทดลองเรียน E-Learning
่ งคือ
จานวน 30 คน แบบว ัดผล 3 ชว
- แบบทดสอบก่อนเรียน
- แบบทดสอบระหว่างเรียน
- แบบทดสอบหล ังเรียน
การหาประสิ ทธิภาพสื่ อ
ิ ธิภาพสอ
ื่ อีเลินนิง่
สูตรการหาประสท
E1/E2 = 80/80
80 ต ัวแรก หมายถึง คะแนนเฉลีย
่ ของผูเ้ รียนทุกคน
ได้จากแบบทดสอบระหว่างเรียน
80 ต ัวหล ัง หมายถึง คะแนนเฉลีย
่ ของผูเ้ รียนทุกคน
ได้จากแบบทดสอบหล ังเรียน
การหาค่ า E1
n
 X  คะแนนรวมของนักเรยนจ ำกแบบ
i 1
ทดสอบระหว่ ำงเรยน
n
X
E 1  i 1
N
A
 100
E 1  ประสิทธิภำ พของกระบวนกำร
คิ ดเป็ นร้ อยละของคะแนนทไ่ ด้
จำกกำรทำแบบทดสอบระหว ี่ำงเรยน
A
คะแนนเต็มข องแบบทดสอบ ระหว่ำงเร ยน
N
จำนวนผูเ้ ร ียน
การหาค่ า E2
n
 F  คะแนนรวมของนัก เรยนจ ำกแบบ
i 1
ทดสอบระหว่ ำงเรยน
n
F
E 2  i 1
N
B
 100
E 2  ประสิทธิภำ พของผลลัพธี
คิ ด เป็ นร้ อยละของคะแนนทไ่ ด้
จำกกำรทำแบบทดสอบหลัง เรยนรวม
B
คะแนนเต็มข องแบบทดสอบ หลังเรยนร วม
N
จำนวนผูเ้ ร ียน
การหาประสิ ทธิผลสื่ ออีเลินนิ่ง
การนาคะแนนจากแบบทดสอบหล ังเรียน ลบ
ด้วย คะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน จะได้
เป็นอ ัตราความก้าวหน้าของผูเ้ รียนระหว่าง
ก่อนเรียนและหล ังเรียน
Epost – Epre > 60
การหาความพึงพอใจ
ระดับความคิดเห็น
ด้ านการประเมิน
1. ด้ านตัวอักษร (Text)
2. ด้ านภาพนิ่ง (Image)
3. ด้ านภาพเคลือ่ นไหว (Animation)
4. ด้ านเสี ยง (Audio)
ดีมาก
ดี
5
4
ปาน
กลาง
3
พอใช้
2
ควร
ปรับปรุง
1
ข้ อเสนอแนะ
ในการปรับปรุ ง
ขั้นตอนการดาเนินการในการอบรม
สร้างข้อสอบให้เสร็จก่อนกล ับไปเก็บข้อมูล
สร้างแบบทดสอบใน E-Learning ให้เสร็จ
เพือ
่ นาไปทดสอบใชง้ านจริง
เขียนเค้าโครงการวิจ ัย 3 บท เพือ
่ นาไปใชใ้ น
การกาหนดขนตอนการวิ
ั้
จ ัย
ปร ับปรุง E-Learning ให้พร้อมทีผ
่ เู ้ รียนจะ
ใชเ้ รียนจริง
-
ขั้นตอนการเก็บข้ อมูลตามสภาพจริง
- ทดสอบใชง้ าน E-Learning
- ทดสอบข้อสอบก ับน ักเรียนทีไ่ ม่ใชก่ ลุม่ ต ัวอย่าง
- ทดสอบก่อนเรียนก ับน ักเรียนทีเ่ ป็นกลุม่ ต ัวอย่าง
- ทดสอบระหว่างเรียนก ับน ักเรียนทีเ่ ป็นกลุม่ ต ัวอย่าง
- ทดสอบหล ังเรียนก ับน ักเรียนทีเ่ ป็นกลุม่ ต ัวอย่าง
- ทดสอบความพึงพอใจของน ักเรียนทีเ่ ป็นกลุม่
ต ัวอย่าง
- เก็บข้อมูลการใชง้ านกิจกรรมใน E-Learning
คาถาม ???
วิทยากร