Transcript ¿Qué son Monitoreo y Evaluación? ¿Cómo pensamos del Monitoreo y Evaluación en el contexto de MELA?

¿Qué son Monitoreo y
Evaluación?
¿Cómo pensamos del
Monitoreo y Evaluación en el
contexto de MELA?
1
Objetivos del Monitoreo y
Evaluación
Brazil
Recolectar,
analizar y
usar
información
exacta y
confiable
2
Objetivos del Monitoreo y
Evaluación
• Mejorar la planificación del programa
• Mejorar el desempeño del programa
• Mejorar el manejo del programa
conforme este progresa
• Determinar los resultados de las
actividades
• Evaluar el impacto que tiene el
programa en los beneficiarios
3
Características del Monitoreo
• Se da a través de todo el ciclo del
proyecto de una forma regular
• Indica, a una etapa temprana del
proyecto, si hay o no progreso
• Proporciona oportunidades periódicas
de observar la implementación de las
actividades para evitar que algo se
pase por alto
4
Características del Monitoreo
• Lo puede realizar cualquier persona
involucrada en el proyecto. No tiene
que haber personal específico para
hacer la evaluación
• Mantiene al proyecto informado de
sus puntos fuertes y sus debilidades,
dandole la oportunidad de refinar su
estrategia
5
Características del Monitoreo
• Determina si las actividades se están
llevando a cabo correctamente
¿Hasta qué punto se están
llevando a cabo las actividades de
intervención planificadas?
 ¿Qué servicios se ofrecen, a
quién, cuándo, con qué frecuencia,
por cuánto tiempo y en qué
contexto?
6
¿Es Monitoreo lo mismo que
Supervisión?
• Se monitorea una intervención
• Se supervisa a un individuo
7
Características de la
Evaluación
•
•
•
•
Tiene un limite de tiempo
Es sistemática y objetiva
Mide el desempeño y el impacto
Se lleva a cabo selectivamente – tiene un
costo y toma tiempo
• Proceso e Impacto
 Proceso: organización y manejo
Impacto: efectos sobre los beneficiarios
8
Tipos de Evaluaciones
1. Estudio de Línea de Base: provee al
proyecto con información sobre la población
meta al principio de la intervención
 Conocimiento de lactancia materna,
alimentación complementaria, nutrición
materna y MELA
 Prácticas
 Creencias culturales
 Basado en la comunidad
 Una muestra grande y representativa
9
Tipos de Evaluaciones
2. Estudio de Fin de Proyecto: provee al
proyecto de información sobre la
población meta al final de la
intervención
 El estudio de fin de proyecto esta comparado
a la linea de base y como la linea de base
es:
- Basado en la comunidad
- Una muestra grande y representativa
10
Tipos de Evaluaciones
Estudio de Fin de Proyecto:
Hace las preguntas siguientes:
 ¿Cumplimos nuestros objetivos?
 ¿Tuvimos algún impacto?: ¿Hay alguna
diferencia medible en el conocimiento y las
prácticas de las personas en la comunidad?
 ¿Cuáles fueron nuestros puntos fuertes y
débiles?
 ¿Qué problemas nos hacen falta trabajar?
11
Tipos de Evaluaciones
3. Monitoreo del Desempeño: mide los
niveles de conocimiento y
habilidades de los individuos
capacitados en el campo
 Los resultados se usan para refinar las
estrategias de la capacitación y definir las
necesidades para capacitaciones futuras
 Los resultados se usan para mejorar las
visitas de supervisión
12
Tipos de Evaluaciones
Monitoreo del Desempeño:
 Idealmente, las evaluaciones del
desempeño no son necesarias
─ Un sistema efectivo de supervisión
debería incluir evaluaciones contínuas
del conocimiento y habilidades de el/la
trabajador/a (consejería, metodología)
una vez la capacitación ha finalizado
13
Indicadores del Monitoreo y
Evaluación
Guatemala
¿Cómo
medimos y
llevamos el
control del
progreso a
través del
tiempo?
14
¿Qué es un indicador?
• Una variable
• Que mide
• Un aspecto del programa
15
¿Qué es un indicador?
• Es una medida que determina si se
está dirigiendo en la dirección
correcta
• Es una medida de lo que ha logrado
su programa
• Es una medida del comportamiento
que se está monitoreando
16
Un juego apropriado de
indicadores incluirá, por lo
menos, un indicador para cada
elemento significativo del
programa
17
Características de los
Indicadores
•
•
•
•
•
Son medibles cualitativa o cuantitativamente
Se relaciona con las metas que representa
Son objetivamente verificables y confiables
Llenan las normas profesionales internacionales
Son entendibles y apreciadas por los
participantes del proyecto y otros interesados
• Dan claridad en los niveles apropiados:
específicos a una clínica, regional, a nivel de
país
18
Características de los
Indicadores
• Claridad en los niveles apropiados
 ¿Es el indicador específico para una
clínica?
¿Es el indicador específico para una
región?
 ¿Es el indicador a nivel de país?
19
Como se Desarrollan los
Indicadores
• Se establecen durante la
planificación inicial del programa
• Reflejan los objetivos generales
• Están vinculados a los
comportamientos
• Están includos con la linea de
base
20
¿Cómo se Miden los
Indicadores?
• Encuestas de conocimientos,
prácticas y cobertura (CPC)
• Registros de los Centros de Salud
• Sistemas de Información de Salud
• Investigación formativa para
indentificar comportamientos e
indicadores
21
Indicadores para el MELA
1. Tasa de
Lactancia
Materna
Exclusiva,
Infantes 0 - < 6
meses
Guatemala
22
Indicadores para el MELA
•
Tasa de Lactancia Materna Exclusiva,
Infantes 0 - < 6 meses




El rango de edad para aplicar MELA
Posibles usuarias de MELA
Mensaje de Alimentación Infantil Óptima
Incluye a TODOS los infantes dentro del
rango de edad
 También se puede escribir como de 0 – 5
meses
23
Tasa de Lactancia Materna
Exclusiva: Infantes de 0 - < 6 meses
• Indicador OMS utilizando datos de las
24 horas anteriores
• Refleja las mujeres elegibles para
usar MELA
• 1995: 46.1%
• 1998 – 1999: 38.8%
Bajo 7.3%
24
Fuente: Guatemala DHS Reports
Indicadores para el MELA
2. Tasa de MELA:
Proporción de
mujeres elegibles
(aquellas con infantes
menores de 6
meses), que escogen
MELA como el
método para espaciar
sus embarazos
Altiplano, Bolivia
25
Tasa de MELA
• Fórmula: El número de usuarias de MELA
dividido por el número de todas las
mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Exactitud: Un estimado verdadero del uso
de MELA entre la población de mujeres
elegibles
• Fuente: pueden calcularse a partir de las
estadísticas de servicio (Manejo de
Sistema de Informacion - MIS) y los datos
26
DHS
Indicadores para el MELA
3. Tasa de Usuarias
de MELA:
Proporción de todas
las mujeres en edad
reproductiva (pocas
elegibles para usar
MELA), que
escogen MELA
como método para
espaciar sus
embarazos
Llano, Bolivia
27
Tasa de Usuarias del MELA
• Fórmula: El número de usuarias de MELA
dividido por el número total de mujeres en
edad reproductiva que utilizan un método
de planificación familiar moderno
• Exactitud: Menosprecia el uso real de
MELA entre las mujeres
• Fuente de los Datos: pueden calcularse
a partir de las estadísticas de servicio
(Manejo de Sistema de Informacion - MIS)
y los datos DHS
28
Indicadores para el MELA
4. Tasa Apropiada de
MELA: Proporción de
mujeres que dan a luz
en un determinado
período de tiempo, que
consciente y
deliberadamente
aceptan MELA como
un método para
espaciar los
embarazos y que
también llenan los tres
requisitos de MELA
Guatemala
29
Tasa Apropiada de MELA
• Fórmula: El número de mujeres que
usan MELA como método de
planificación familiar y cumplen con
los 3 requisitos de MELA dividido
por el número total de mujeres con
infantes de 0 < 6 meses
30
Indicadores para el MELA
Jordan
5. Tasa de MELA
Modelo: Proporción de
mujeres que dan a luz
en un período
determinado de tiempo,
que consciente y
deliberadamente
aceptan MELA como un
método para espaciar
los embarazos y llenan
y conocen los tres
requisitos de MELA
31
Tasa de MELA Modelo
• Fórmula: El número de mujeres que
usan MELA como método de
planificación familiar y que llenan los 3
requisitos de MELA y también conocen los
3 requisitos de MELA dividido por el
número total de mujeres con infantes
de 0 < 6 meses
32
Denominadores
• Taza de Lactancia Materna Exclusiva
 Infantes 0 < 6 meses
• Tasa de MELA
 Mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Tasa de usuarias de MELA
 Mujeres de edad reproductiva
• Tasa de MELA Apropriado
 Mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Tasa de MELA Modelo
 Mujeres con infantes de 0 – 6 meses
33
Estrategias para Monitorear y
Evaluar el MELA
• Integrar a MELA como un método
anticonceptivo dentro del Manejo del
Sistema de Información Nacional
(MIS)
• Integrar a las usuarias de MELA
dentro de los datos nacionales del
Ministerio de Salud/Planificación
Familiar
34
Lecciones Aprendidas
• Incrementar y mantener a las
usuarias de MELA
 Prácticas óptimas de lactancia
materna
 Ambiente integrado y que
apoya
35
Lecciones Aprendidas
•
Recolección de Datos
 Monitorear los centros de salud para obtener
datos exactos
 Los números absolutos de MELA no reflejan
el éxito de MELA – se necesita una
proporción
 Información adicional
- Edad del Infante
- Información de Planificación Familiar de
transición
- Período de tiempo de usar MELA
36
Lecciones Aprendidas
• Integrar el concepto de
Monitoreo
 Utilizar los resultados de la lista
de chequeo usada en las visitas
de supervisión para la
administración del programa
37
Pasos a Seguir
• Revisar mensual y trimestralmente los
datos de MELA para adaptarse a los
cambios de rumbo que pueda haber en el
uso de MELA
• Revisar el manejo del sistema de
información y los datos de supervisión de
una forma regular
• Realizar reuniones de evaluación
regulares y análisis de la administración
del programa
38